小学语文人教三年级上册第五单元-《搭船的鸟》教学设计（二郎庙小学蒲俊芳）_第1页
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文档简介

1、小学语文部编版三年级上册搭船的鸟（第1课时）教学设计江油市二郎庙小学 蒲俊芳教学目标：1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。2.正确、流利朗读课文，学习默读课文，学习梳理课文条理。3.能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。教学重难点：能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。教学准备：教学PPT。教学过程：一、激趣导入

2、，释题，明确课文主要教学目标。（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。1.体会怎样留心观察周围的事物。2.仔细观察，把观察所得写下来。（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。1.导入释题。 导语：那么，我们今天就来学习这个单元的第一篇课文，看看作者写的是什么美的事物。板书课题（生书空）、齐读课题、释题。提问：同学们，通过课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物吗？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者观察并写下来的是鸟。）通过课题，你知道作者是观察的是什么地方的鸟？（指名回答。预设：通过课题，我知道观察的是船上的鸟。追问：你是从课题的哪个词语知道的？回答预设：我是从课题“搭船”这个词语知道的

3、。）学写生字“搭”。明确主要教学目标。通过课题，我们知道作者观察的是船上的鸟。课题也是课文的一个部分，阅读理解要从课题开始。那么，作者观察并写下来的这只搭船的鸟，是什么鸟？是一只怎样的鸟？又让我们从中了解到什么观察方法呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。二、检查预习情况，整体感知课文，学习生字。（一）同桌互读生字，互相检查圈生字及字音掌握情况。 （二）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。学习会认读生字。1.PPT出示会认读的生字（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。2.说说哪个

4、生字容易读错，指导读准音难字。预设：“鹦”。3.生字开花，帮助理解生字。4.多音字学习。“啦”5.游戏巩固生字。（翠鸟抓鱼）（四）熟读11个词语。（五）PPT出示会写生字，学习。1.读一读，读准字音。2.归类识记字形，用上学习“搭”的方法，重点指导“嘴”。3.讲解“羽”和“翠”的写法，生练习书写。4.合作识记。三、再读课文，体会作者的观察方法。 1.带着任务朗读课文：朗读课文，找一找具体描写作者观察到的事物的句子，用横线划出来。交流。朗读句子。相机说明作者仔细观察的方法：用眼、用耳，听声音，看形状，看动作。课堂小结。这节课我们了解了单元目标，学习了本课生字，初步感受了作者留心观察周围事物的方法。那么，作者又是怎样将他的观察写下来的呢？下节课我们将继续学

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