小学语文人教三年级上册第三单元-万素华-用思维导图感知人物形象整本书阅读推进课教学设计

1、用思维导图感知人物形象稻草人整本书共读推进课教学设计邛崃市西街小学 万素华学习目标：能根据人物或关键词说出稻草人童话集部分童话名称，能简要说出故事主要人物的命运结局。利用思维导图感知作品中生动的人物形象。喜欢童话，感受童话的魅力，有创作童话的愿望。学习重、难点：利用思维导图感知作品中生动的人物形象，关心童话角色的命运和喜怒哀乐。教具准备：课件、思维导图学习单一、调动记忆，快乐导入。1、师：孩子们，老师知道你们都很喜欢读童话故事。这段时间大家都在读读叶圣陶爷爷写的稻草人这本书，今天老师可要考考大家，你们能根据老师出示关键词说出书中故事的名字吗？请听题：女孩儿、男孩儿、船 (小白船)愚儿、爸爸、妈

2、妈、老师、手表（新的表）阔公子哥儿、拉车的人、做饭的人、学唱歌的姑娘、鸟笼（画眉）2、师：看来，大家对故事里的人物都很熟悉。那你们能说出下列故事的结局吗？ （1）、在新的表故事中，愚儿最后学会了用表吗？预设生：愚儿最后全都明白了，他能自己上弦，自己校正快慢，对准时间。他能够按着表告诉他的时间，做完这件事儿又做那件事儿，什么都井井有条了。 （2）、 在画眉故事中，画眉最后飞回鸟笼里了吗？预设生：画眉决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，他也不愿意再住在里边了。师：孩子们真棒，果然是爱读书的小书虫。不过，我们在阅读时不仅要关注故事里的人物和故事的结局，更要深入阅读，去感知作品中生动的人物形象。二

3、、学习思维导图，感知人物形象。师：同学们，当夜幕降临，还有谁站在田野里把夜间的风景和所见告诉人们呢？生：稻草人。师：是啊！在叶圣陶爷爷的童话故事里，夜里发生的事情，稻草人最清楚，也知道得最多。他究竟都知道些什么呢？我们一起去回顾一下吧！(一)稻草人外貌。1、师：请孩子们翻到51页稻草人这个故事，快速浏览1、2自然段，边浏览边思考故事里稻草人是什么样的呢？可以用自己喜欢的符号把它勾画出来。生：请大家看到第2自然段第三行：他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其

4、实也不能算拿，不过用线栓住扇柄。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农夫把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。师：这段话为我们详细介绍了稻草人的外貌，不过内容挺长的，有什么好办法能够快速理解呢？那我们就来为这个稻草人画个思维导图吧！我们可以把骨架子：细竹枝、肌肉、皮肤:黄稻草这些关键词填进思维导图，这样就可以一下子知道稻草人的外貌是怎样的了。 （二）稻草人所见。 1、师：在寂静的夜晚，稻草人都遇见了哪些人物呢？谁来说一说？ 预设生：稻草人的主人老农妇，渔妇和她的孩子，鲫鱼，寻死女人。师：我们把这些关键词也填进思维导图里稻草人所见这一栏里吧。稻草人所想所做 1、集体学习。1）、师：

5、老农妇是稻草人的主人，当稻草人看到主人的稻田因为一个小飞蛾而颗粒无收时，心情会是怎样的呢？请同学们快速浏览第7-12自然段，用波浪线勾画出描写稻草人心情的语句，用横线勾画稻草人做了什么。大家可以从这些问题入手。稻草人看到飞蛾飞到稻田时心情怎么样?当主人没有发现稻田里的虫子时，稻草人心情如何呢？最后稻子被虫子吃光了，稻草人又是怎样的心情呢?2）抽生汇报。3）师：稻草人亲眼目睹了这一幕悲剧，感到无比的痛心。那我们就把这些描写稻草人心情和动作的关键词填进导图。2、分组学习。1)师：刚才老师带着大家一起找出了描写目睹老农妇悲剧时，稻草人心情和做法的句子，并把关键词填进了思维导图。现在，请1、2组的同学

6、浏览13-20自然段勾画出描写看到渔妇和她的儿子时，稻草人心情和做法的句子；请3组的同学浏览21-24自然段勾画出描写看到鲫鱼时，稻草人心情和做法的句子；请4组的同学浏览25-29自然段勾画出描写看到寻死女人时，稻草人心情和做法的句子。（课件填表）2）师：现在1、2组同学来汇报一下描写看到渔妇和她的儿子时，稻草人心情和做法的句子。预设生：请大家看到第20自然段：这时候稻草人更加伤心了稻草人只能哭。3）师：请第3组的哪位同学来汇报一下描写看到鲫鱼时，稻草人心情和做法的句子。预设:1：请大家看到第22自然段：听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常的心酸；但是他只能用力摇动自己的头。稻草人除了摇头、叹气

7、还是哭。4）师：现在请4组的同学汇报一下他们勾画出描写看到寻死女人时，稻草人心情和做法的句子。预设:1：请大家看到第27自然段：稻草人非常心惊稻草人默默祈祷、盯着，最后昏倒了。师：我们可以把这些描写稻草人心情和做法的关键词填表，写到导图里。（四）稻草人品质。1、通过刚才的学习，我们认识了稻草人的外貌，以及他的所见、心情、做法。现在请同学们看到思维导图上的这些信息，在脑海中想想一下，你看到了一个怎样的稻草人呢？或者说你觉得稻草人具有什么样的品质，是个怎么样的人呢？预设生：我看到了一个善良的稻草人。师：我们把善良这个词写到稻草人的中间吧！还有补充的吗？预设生：我看到了一个乐于助人的稻草人。师：我们

8、把乐于助人这个词填写到中间。是啊！我们的稻草人是那么尽职尽责，那么的善良。当目睹悲剧的发生时，他多想去帮助他们啊。可是他却只能像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。他是那么的无能为力啊!三、运用思维导图，继续感知人物。1、师：同学们，刚才我们通过填写思维导图感知了稻草人的人物形象。现在请同学们用上刚才所学的填写思维导图的方法，以4人小组合作的形式完成故事中老农妇和寻死女人的思维导图。要求：请1、2组的同学完成老农妇的思维导图。请3、4组完成寻死女人的思维导图。完成后小组内交流，最后派代表汇报。（6分钟）2、分小组派代表汇报（8分钟）3、师点评（1分钟）四、总结方法，继续阅读。师：同学们，在稻草人这本书中，