小学语文人教三年级上册第二单元-微课《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计张敏

1、来龙学校小学语文统编教材阅读教学微课教学设计姓名张敏课题铺满金色巴掌的水泥道教学年级三年级教学目标能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思，并与同学交流理解的方法。看“阅读链接”，圈出难懂的词语，试着用学过的方法来理解。教学重难点能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思。有感情的朗读课文，并试着用学过的理解方法去读“阅读链接”。教学过程揭题，理解词语“金色巴掌”。说说“金色巴掌”是什么样的？课文中具体指什么？读读相关语句。 从文中找出相关语句读一读，体会富有诗意的题目。带有感情地读课题。梳理难懂的词语，并与同学交流理解的方法。学习第1-4自然段，理解

2、词语。自主朗读第1-4自然段，要求读正确、流利。理解词语“明朗”。方法1：找近义词来理解，如“晴朗”、“明亮”等。方法2：联系生活实际来理解，如：说一说，天放晴时，天空是怎样的，再出示天放晴的图片，感受理解。方法3：联系上下文来理解，如：引导学生读读第二自然段“我背着书包去上学时，天放晴”，再读读第四自然段“地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”，我们不难发现其中的“放晴”、“一个亮晶晶的水洼”、“一角小小的蓝天”等词语就解释了“明朗”的意思。方法4：使用拆字法来理解，如：“明”即明亮之意，“朗”即晴朗、朗照之意，合起来，我们会惊奇地发现雨过天晴的天空是什么样儿的了

3、。小结。理解词语的方法有多重，一起归纳整理有：近义法、结合生活实际法、联系上下文法、拆字法，看看你选择哪种最易理解的方法。全班有感情地朗读第1-4自然段。学习第5-7自然段，品读水泥道的美。 小组合作学习：正确、流利地朗读课文；勾画出哪些词句让你感觉到水泥道的美？汇报交流，完成表格：词语意思方法凌乱熨帖学习第8自然段，感受愉悦心情。自主朗读第8自然段，要求读正确、顺利。练习用学过的方法来理解“棕红色的小鸟”。出示句子。 “你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”指名选择一种合适的方法来理解“棕红色的小鸟”。练习有感情地朗读，读得轻快，表现出愉悦的心情。学习第9-

4、11自然段，引导发现美。学生齐读这三段话，思考：“平常普通的水泥道，我为什么会觉得真美啊？”结合学生的交流，明确：因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。全班有感情地朗读课文。课外交流： 阅读链接中的课外朗读，用学过的方法理解“爆仗”“酱园”“錾出”等不懂的词语。板书设计铺满金色巴掌的水泥道（法国梧桐树叶）明朗 近义词凌乱 结合生活实际理解词语的方法熨帖 联系上下文棕红色的小鸟 拆字法教学反思在铺满金色巴掌的水泥道一课的学习的过程中，我引导学生采用各种各样的方法去理解词语，为提高学生阅读理解课文的能力奠定基础。联系上下文理解词语：我们常说：“字不离词，词不离句”。对词语的理解要尽可能多地引导学生在课文中的具体语境中去揣摩。2.理解词语的方法很多，如“找近义词”“结合图片”“借助生活经验”等。教给学生多种理解词语的方法后，遇到词语理解就能很好地结合多种方法，再挑选出最适合自己的理解方法去体会和感悟，让词语