小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-王雨若金色的草地教案_第1页
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文档简介

1、 金色的草地 王雨若一、教学目标 1、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化及原因，体会“我”观察的细致。2、读懂内容，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐走趣。3、能自己观察某一种花或草，它们的变化情况和同学交流后，并把它写出来。二、教学重难点:1、感受蒲公英早、中、晚花瓣形态的变化以及草地颜色的变化，感受大自然带给我们生活的乐趣。2、体会作者观察蒲公英的细致，能自己观察喜欢的一种花和草，发现变化情况，并把它变化的过程写出来。三、教法、学法、教具:1、自主学习法、直观演示法、讲授法2、自主、合作、探究法3、多媒体课件教学过程:一、复旧引新，激趣导

2、入同学们在上课之前老师问大家一个问题，我们平常见到的草地是什么颜色的呢？ ( )的草地 生: 绿色的 宽阔的 碧绿的 无边无际的师: 你们见过金色的草地吗?见过吗？生: 没有师: 好，老师今天就带你们去看金色的草地，草地为什么不是绿色的，而是金色的呢？你们好奇吗？想去探索金色草地的奥种吗？生: 想师: 好，让我们一起走进课文金色的草地，板书课题。生: 齐读课题两遍！精读课文，品味感悟1）读课题质疑，草地为什么是金色的？生：回答草地一直是金色的吗？还有没有其它变化？带着老师提的问题边读边找一找答案，再说一说。抽学生总结：蒲公英就像我们的（ ），可以（ ）。张开时像（ ）。合拢像（ ）。同学们，作者是从哪些方面观察蒲公英颜色变化的？学了金色的草地，你学到了什么？正是由于作者留心观察，才发现草地变色及变色的原因，在生活中，我们也要做一个仔细观察、勤于思考的小朋友。学了作者的观察方法把它运用在生活中，大蒜是我们生活中很常见的一种植物，它可想和我们做朋友了，同学们，拿出你们手中的大蒜，仔细观察，把观察的结果写在学习单上。第一步：外形（看一看，摸一摸，闻一闻）第二步：从整体到部分，从外到里(闻一闻，看一看，掰一掰)第三步：尝一尝（吃大蒜）第四步：联想在生活中的作用。板

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