小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-吹泡泡

1、吹 泡 泡（作 文 指 导）教学目标：1.通过活动，培养学生的观察力，让他们能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先接着然后”的句式表达出来。2.通过观察，能描述和想象泡泡的样子，会用比喻、拟人、排比等修辞手法式来表达。3.学会捕捉精彩镜头，能把自己觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学重难点：能有顺序的说出吹泡泡的动作。能把自己觉得新奇有趣的内容书面表达出来。教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣导入1、同学们，刘老师今天给你们带来了一个好玩的东西，你们看（同时老师演示吹泡泡让孩子们看）啊，好美的泡泡呀！是啊，多美的泡泡啊！多好玩的泡泡啊！你们想不想玩？那这节课我们就一起来玩吹泡泡。请同学们拿出

2、自己准备好的泡泡水。二、（活动一）指名吹泡泡，观察怎么吹1、同学们吹过泡泡没有？吹过的请举手？这么多啊，那谁愿意到台上来展示一下你吹泡泡的本领？2、指名上台吹泡泡。要求：其他同学也有任务哦，你们要仔细他观察他的动作，看他看是怎么吹的？3、谁看清楚了他吹泡泡的动作，来说说？4、这个吹泡泡的完整过程有几个动作？5、这几个连续动作，我们可以用上“先接着然后”这样的句式把吹泡泡的过程完整地说一说。谁来试一试？三、（活动二）比赛吹泡泡，观察泡泡外形1、你说得可真具体。同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。你们想知道吗？2、你们看，（师示范）我们可以轻轻地吹

3、，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹也许同学们还有更多的吹法呢！哪几位同学愿意上来比赛，看看你们能吹出什么花样的泡泡来？谁吹的泡泡最好看，最特别？3、（其他同学认真观察）看了这么激烈的吹泡泡比赛，说说你们看到了什么？（提示：刚才吹出的泡泡是什么样子的？有什么特点？）4、学生回忆发言（结合学生回答，引导学生是从颜色、形状、数量、大小等方面观察的，师板书）学生说到颜色时，可以引导学生运用先概括后具体的方法来说。如：生说到这些泡泡五颜六色，（具体有哪些颜色呢？我们用总分的结构来说一说）5、除了泡泡的颜色，你还看到了什么？你觉得这些不同的泡泡像什么呢？（气球、彩球、葡萄）泡泡形态万千，你能用一个排比句来说说

4、它们的样子吗？课件出示：有的像有的像还有的像6、这么美的泡泡，你会怎么来赞美它呢？（真是美极了！多美的泡泡啊！美丽的泡泡多像一群小精灵啊！）四、（活动三）集体吹泡泡，体验乐趣1、师：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒吗？想不想也来吹一吹？现在，老师就满足你们，咱们一起来玩吹泡泡好不好？你们想怎么玩就怎么玩，还可以站起来几个同学一起玩。2、全班同学自由玩吹泡泡。3、（咱们看看哪一组最先把泡泡瓶收起来）同学们，刚才你们吹泡泡时，心情怎么样呢？（板书）4、都特别高兴是吧！那现在给同桌说说刚刚吹泡泡时发生了什么有趣的事？五、引导展开想象1、刚刚我们吹出了各种各样的泡泡，这么多大大小小漂亮的泡泡，

5、它们在空中飞呀飞，你们猜猜，这些泡泡会飞到哪里去呢？2、这么多五光十色的泡泡，让同学们也展开了想象的翅膀，说得多美啊！六、动笔写作，留住快乐1、师：同学们玩得开心吗？那你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？那下面就把这节课我们觉得最精彩的、最新奇有趣的地方，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐的！同学们可以写怎吹泡泡的动作，可以写泡泡的不同样子，也可以写你们刚刚吹泡泡时发生的有趣的事，还可以写上你们的想象和心情2、动笔写作，师巡视指导。3、抽生展示读。（不同方面、不同角度的作品），师引导其他孩子试着排序，把这些片段组成一篇完整的作文。4、师：还没机会展示的孩子别着急啊，下课以后把你写的读给你的好朋友听听。5、小结： 孩子们刚刚玩得开心吗？老师觉得你们不仅玩得开心，还写得想当精彩。孩子们，你们发现了吗？只要你们在生活中认真观察、多多练写。写作文就绝对不是难事，是吗？同学们，刚才我们