小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-16《金色的草地》第二课时

1、锦门小学课时教学设计模板课时教学设计（总两课时）课题金色的草地第二课时课型新授课 章、单元复习课 专题复习课习题、试卷评讲课 学科实践活动课 其他1.教学内容分析金色的草地是前苏联作家普里什文的作品，文章生趣盎然，充满了儿童气息，通篇极力体现人与大自然互动的和谐美，是一篇不可多得的好课文。这篇课文浅显易懂，所以可以少或者不在突破疑难句、知识点上花费太多时间。同时，如果能让学生做到一边读好一边理解课文内容，就能完成释疑解惑，并同时传递课文中的人文情感。所以读好课文中几处关键的句段，是本课的突破方法之一。在指导学生读书的过程中，进行适当地引导和评价很重要。教师应该力求做到把握细节、语言规范，做到描

2、述准确、到位。2.学习者分析学习了前一篇课文搭船的鸟，学生初步感受了留心观察的好处，学习了如何进行有序的观察，并能简要地记录观察所得，这些为本课的学习打下了有效的基础。本课主要是引导学生继续体会留心观察的好处，并学习作者细致观察和持续观察的方法，并能记录持续细致观察所得，尝试写一个观察片段，这是本课教学的一个重难点。另外学生未见过蒲公英开放、合拢样子，也难体会到发现的乐趣，因此理解并说清草地变色的原因也是本课教学的一个重点。3.学习目标确定1.会认6个生字，会写12个生字。积累部分好词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。4.学习重点和难点 理解课

3、文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。能用自己的话解释草地变色的原因。5.学习评价设计1.真是会预习并且细心的孩子。2. 谁来当我们班的小勇士，来分享一下你一组的成果。3. 读得真优美，我们仿佛看到了这么一块美丽的草地。6.学习活动设计第二课时导入课题一、复习导入孩子们，今天我们继续来学习金色的草地，来，一起读课题：16金色的草地。孩子们，你们看，大屏幕上的词语朋友们已经迫不及待地想和你们见面了，你们还记得他们吗？（记得）现在请同桌轮读，老师来寻找读得认真又准确的宝贝。1.课件出示词语蒲公英 盛开 玩耍 喊叫钓鱼 然而 观察 合拢喜爱 哈欠 使劲

4、 绒毛假装 朝向 手掌 花瓣同桌轮读。过渡语：看到刚才轮读的时候，你们信心满满的样子，我相信这已经难不到你们了，好，我们来开火车读！火车火车哪里开，（火车火车这里开）好，这一组来开。过渡语：果然读得又准确又洪亮！刚才认识了那么多的词语朋友，现在我们一起去认识文中的句子朋友们吧。二、请同学们自由读课文，读完说说：你印象最深刻的场景是什么？预设1：我印象最深刻的场景是哥哥和弟弟玩耍的场景。为什么呢？很开心。你是从哪里看出来的？请你在文中找到相关的句子，读给大家听一听。这是多么有趣的事情啊，老师这里有一朵蒲公英，哪两位宝贝愿意来演一演兄弟俩玩耍的场景呢。好，你们来，你来当哥哥，你来当弟弟，老师来读文

5、字，你们演动作，还要把哥哥喊弟弟的名字喊出来，其他同学当观众。谢谢两位宝贝的表演。你看得很认真，你还记得哥哥喊弟弟时候的样子吗，你能用一个词语来形容这个样子吗？认真、严肃的样子。其实文中就有一个同样意思的词语，它就是：一本正经。你来评一评刚才哥哥一本正经地喊弟弟的样子，演对了没有？（演对了）是啊，这就是一本正经的样子。请你一本正经地喊一喊你的同桌。兄弟俩在草地上你追我赶，相互玩闹的过程中，这些并不起眼的蒲公英，却给兄弟俩带来了许许多多的（板书快乐无穷），请大家带着快乐的心情来读一读第二自然段吧！除了兄弟俩玩耍的场景让我们印象深刻，还有谁来说一说，你印象最深刻的场景是什么呢？预设2：第三自然感兴

6、趣，为什么呢？（因为它的颜色变来变去，特别神奇）这片草地为什么会有这样的变化呢？难道这片草地真有什么魔力吗？小侦探们准备好了吗？我们要去破案咯！ 三、了解草地变化，体会观察细致（一）了解草地的变化请大家自由读第3自然段，读完完成课后第二题。待会请3位小侦探来分享你的探案结果。1.出示课文第3自然段。分享交流。学生边分享老师边板书我请第一位侦探家来分享你的探案结果。（1）先板书早上 绿色 合拢你找的真准确，是一位合格的小侦探。我请第二位小侦探。你来。（2）中午 金色 张开你是一位好侦探，你把句子说得很通顺。请第三位小侦探来分享。你来。（3）傍晚 绿色 合拢当上侦探就是不一样，看，现在的你们多会思

7、考，多会找线索呀，而且还找得这么准。我们还发现张开、合拢它们是一对（近义词），其他小侦探也都找对了吗？（找对了，为认真的自己鼓鼓掌吧）（4）最后总结板书时间（做笔记） 颜色（过程） 状态。通过你们的努力，我们发现了这一列是（草地颜色）的变化过程，这一列是蒲公英（花朵）张开合拢的（状态），也就是草地颜色变化的原因。宝贝们，从这里我们学习到了：在观察其他植物的时候，也可以从多个角度来观察，这样可以把事物的变化以及变化的原因了解得更详细、更清楚哦。除了观察角度要多样，文中说到蒲公英就像我们的手掌，这一句运用了什么修辞手法呢？（比喻）。比喻帮助我们更加直观地理解蒲公英的形状和特点，也能为我们的写作增光

8、添彩呢！那你能用“就像”说一个比喻句吗？你来。你的句子真生动！你们看，这就是蒲公英张开合拢的样子，这么有趣的画面，我们来做做动作、体验一下吧！请同学们边读边带着动作读一读大屏幕上的句子吧！（原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。）宝贝们，作者从早上到晚上，不仅观察到了草地颜色的变化，还观察到了草地颜色变化的原因，这说明作者观察得怎么样？（板书仔细观察）。看来仔细观察会带给我们好多好多的新发现呢！我们来看看这个“察”，要仔细观察哪些方面才能把它写好看呢？一看偏旁结构？，二看高矮胖瘦？，三看关键

9、占位？。现在和老师一起书空（小手，竖）。（宝盖头，上下；高胖；关注“察”字落在横中线、竖中线和中心点的关键笔顺的占位）。同学们，你们看，“仔细观察”是不是也是我们写好汉字的重要法宝呢？（是）那我们以后可要常用噢！师：也正是因为作者的“仔细观察”，才发现这是怎样的草地、怎样的蒲公英呢？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用两个感叹号，说明了作者对草地和蒲公英有着怎样的情感？（喜爱和赞美之情）请孩子们带着喜欢和赞美的语气再来读一读这一段吧！读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花（板书热爱大自然）。四、继续课外观察实践，记录事物和场景的变化情况。师：宝贝们，其实

10、呢，在广阔的大自然中除了翠鸟、蒲公英让我们喜爱不已、赞美不已，还有许许多多充满神奇、值得探索的事物呢，不信，你们看：含羞草，向日葵，还有豆芽、芒果、昙花、蜗牛、小猫的眼睛、夜来香预设：在我们的生活中，你留心观察过哪些事物的变化呢？1.请生说。你的发言激发我们对它的兴趣。（2位）你说了某某的一个变化，要是能够将它的变化过程或者变化原因说详细就更好了。但是“光说不练假把式”，我们还要会写才行。请孩子们把练习册拿出来，翻到44页，看到第五大题第六小题，选择自己最感兴趣的一种事物来写一写，要写出变化的过程和变化的原因。（5分钟）3.分享与展示（1-2位）我请孩子来分享，你写的内容，你来。同学们的发言非

11、常精彩，可见有的孩子已经是一位小小观察家了，希望孩子们保持好奇心，用眼睛去发现大自然的美，去尽情享受大自然带给我们的快乐！师总结：同学们，大自然的神奇还远不止这些，如果你处处留心，就会时刻感受到大自然的美好与奇妙，让我们带着“仔细观察”这一法宝，去热爱大自然，亲近大自然吧！7.板书设计金色的草地细致观察 快乐无穷 热爱大自然（红色）仔细观察变化的过程变化原因时间草地颜色花朵状态早晨绿色合拢中午金色张开傍晚绿色合拢 8.当堂检测与作业设计写一写：选择一样其他你感兴趣的植物、动物或者现象写一写？写下来和同学交流一下9.教学反思与改进本课的优点是能够关注到学生的学情和生成，能够为学生的生成做出教学顺序上的改变，可以看出老师以学生为主体的教学观。但是各环节的目标没有落到实处。本课存在以下三个问题：一是课前突发事件的应变能力需要提高，在以后的正式赛课中，能够避免因为PPT的问题而耽搁教学的时间，让教学不连续、不自然、不顺畅。尽量将图片和视频不插入到PPT中，以文件包的形式另行打开，需要时进行窗口切换，保证教学工具的万无一失。二是教师语言的平淡和过于简洁。教师的语言不能丰富起来，很难让学生在语言中感受到课文的美，教师应该针对不同类型的课堂