小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-《预测》整合课之练习课

1、 龙泉驿区小学三性课堂学时教学计划表课 型整合课课题阅读策略预测单元练习课教师杨人硕班级班版本部编版小学语文三年级上册时间教学目标复习阅读策略预测及其方法。通过童话故事巩固预测方法。教学重难点目标2教学过程教师活动学生活动二次备课一、回顾课文，总结方法（一）（出示课件1：单元导语中的人文要素）同学们，在第四单元我们一起学习了一种阅读策略预测（板书：预测），学习了三篇课文（出示课件2：三篇课文。相信你们对“预测”这种方法有了一定的掌握和理解。请你选择其中一篇你最喜欢的课文，和你的同桌交流一下，当时你是怎样学习这篇文章的。（请3-5生回答）（二）通过这几篇文章的学习，你掌握了哪些预测方法。（请4生

2、回答，并相机板书：题目、插图、前文内容、生活经验）（三）小结：总也倒不了的老屋通过旁批，提示我们可以根据题目、插图、文章内容里的线索进行预测。胡萝卜先生的长胡子小狗学叫留给我们更多的预测空间；文前的学习提示，引导我们边阅读边预测故事的发展、结局。预设生回答总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子小狗学叫，3-5生回答4生回答二、阅读童话，巩固方法关于预测这一阅读策略，本单元的三篇文章交给了我们思考方向和方法。下面我们再一次根据童话故事对这一阅读策略进行巩固练习。（二）词语导入，激发兴趣1.今天，我们要来阅读一个关于“请客”的故事。（ppt：请客）看到这个词语，你脑海中会浮现怎样的画面？ （请3-5生

3、）2.出示题目小狐狸请客（1）小小组之间猜一猜小狐狸会怎样请客？3.出示第一自然段ppt：从前有一只小狐狸，它非常的吝啬，并且特别喜欢捉弄别人，看别人出丑的样子，它就会感觉到非常的开心，也正是这样的原因，所以森林里面的小动物们都不喜欢和它一起玩耍！（1）小狐狸请客会像大家刚才猜测的一样吗？4.出示第二自然段ppt：有一天，狐狸出门看见仙鹤正在湖边捉鱼，仙鹤又尖又长的嘴巴真的是非常的厉害，一会儿就捉到了一只鱼，小狐狸看到以后，心里忽然冒出一个坏主意，于是他对仙鹤喊道：“美丽的仙鹤大姐，我可以邀请您明天来我家吃午餐吗？”仙鹤听见有人邀请自己，觉得非常高兴，于是爽快的答应到：“好的，狐狸先生，我一定

4、准时到达！”（1）猜一猜接下来会发生些什么？并说一说你的理由？（请3-5生说一说）5.一边读故事一边出示插图，再让生猜测故事情节。（顺势引导：当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。）6.接着故事原文往下读并根据情节顺势出示ppt：不久之后，狐狸就收到了仙鹤的邀请：“狐狸先生，谢谢您之前的款待，明天请到我们家吃饭吧!”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”（1）猜一猜，仙鹤将怎样款待狐狸先生？并说出你的理由。（小组讨论并请小组发言人进行汇报）预设：美味佳肴，盛情款待预设：1、热情款待（根据生活经验）捉弄别人（根据“狐狸”

5、本性）预设（3-5生）根据前文预测狐狸捉弄仙鹤 预测：1、针对狐狸对仙鹤的做法进行预测，它用相似的方式捉弄狐狸。2、针对仙鹤小姐的好品质进行预测，它好好对待狐狸。三、预测情节，续写故事（一）出示故事原文情节和插图。这就是仙鹤对狐狸先生的“回礼“。那森林里还有哪位小动物会学习仙鹤的做法，也“热情款待”小狐狸呢？拿出练写本写一写（根据情况给予生时间，保证充足练写时间）（二）生展示练写（三）揭示主题，深化内涵这个故事告诉我们，与别人相处的过程中，我们都应该真诚相待。如果总是玩一下自以为是的小聪明，把别人当成傻瓜，总有一天自己也会得到同样的对待。“作茧自缚”讲的就是这个道理。真诚的对待身边的每一个人，总会有意外的收获！三、学法总结，布置作业1、预测与推想让我们的阅读之旅充满了乐趣。一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思；为了预测得更准确，我们在读书时要更仔细，注意更多的细节；大家在以后的阅读之初，可以通过书名、标题预测大致内容，再决定要不要看这本书或者这篇文章。2、下课后，请大家以小组为单位推荐书目或文章。只出现书名、文章名，相邻小组互相对内容进行预测。预测与原文相似度高的小组成员每人加10分。首学设计回顾课文，总结方法1、请你简单写一写，我们是怎样学习第四单元三篇课文的。总也倒不了的老