小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-那一定会很好教学设计

1、那一定会很好 教学设计教学目标：1会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读，理解“舒展、努力、拂动”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3理解课文内容，与卖火柴的小女孩进行比较，能发现两篇课文的异同点，体会树在变化过程中的的不同感受。教学重点：默读课文，了解主人公的生命历程，感受它享受生命中每一段历程的积极人生态度。教学难点：理解课文内容，体会树在变化过程中的心不同感受。教学课时：1课时教学准备：PPT教学过程：一、解题交流，导入新课1教师板书“会很好”，什么叫“会很好”？引导学生结合生活中自己的体验说一说。2教师补充题目“那一定会很好”，引导学

2、生联系自己的生活，用上“_，那一定会很好”这样的句式来说一句话。3揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。让我们一起来学习一篇童话故事那一定会很好。让我们一同走进课文。二、初读课文，学习生字新词1请同学们默读课文，把含有“会很好”这个词语的句子画出来。2大声读一读画好的句子，圈出不认识的字和词语，再借助课后识字表准确认读每一个生字。3小组展开合作，集中识记本课的8个生字。(1)组长利用生字卡片，检测组员的认字情况。(2)选出组员识记不准或识记有困难的生字，小组商议识记的好方法。4集体汇报交流：你们小组遇到了哪个识记有困难的字？你们是怎样解决的？5(1)自由朗读课文，要求把每一个生字

3、的音都读正确，并读准带有生字的词语。(2)与小组成员合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。(3)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，大声朗读，努力做到不添字、不漏字、不错字。三、默读课文，感悟体会1.教师引导：主人公经历的一段段历程中，它所变成的事物都有自己美好的愿望。请同学们默读课文，找出它的愿望，并用横线划出来。2.学生默读课文，画出描写主人公愿望的句子。3.学生交流汇报。教师相机出示4个愿望。请同学们读读愿望，想一想，如果你就是它，你为什么会有这样的愿望呢？（1）如果你就是它，想一想，你为什么一定想要站起来，大口大口地呼吸空气？并代入角色用迫切的语气说出自己的心愿。（2）你为

4、什么想做一棵会跑的树啊？（3）你为什么想要休息一会儿，躺下来呢？4.教师小结：多么美好的愿望啊！如果这些愿望都实现的话，那一定会很好。来，大声地说出你的美好愿望吧！5.学生分小组感情朗读四个愿望。四、再读课文，升华情感1.布置学习任务：从美好愿望的产生，再一次次的转变，在这一段段历程中，心怀美好愿望的主人公都经历了什么事呢？再次默读课文，圈画出关键词句。2.同学们，假如你就是这粒小种子，经过了这段历程，你会说什么呢？学生自由叙述。3想象交流：一粒种子从长成大树，到最后被做成地板铺在阳台上，这粒种子成为木地板后，又会有怎样的变化？它心中的“会很好”又是什么样的？仿照课文中的写法，请你试着写一写。4小结：不同的时期，我们的需求也是不同的。无论怎样，我们都要像文中的那粒种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历变得幸福而美好。5拓展延伸： “比较一下，这篇课文和卖火柴的小女孩有哪些相同和不同？”出示学习任务：（1）回顾卖火柴的小女孩，想一想两篇课文