小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-8-卖火柴的小女孩教学设计

1、8卖火柴的小女孩教学目标：1.会认“旧、饿”等9个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、冷”等13个字。能正确书写“火柴、围裙、可怜”等17个词语。2.有感情地朗读课文，了解小女孩一共擦燃了几次火柴，想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。3.感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心对幸福生活的向往与追求。4.了解作者由现实生活展开合理想象的写法。5.感受童话丰富的想象，能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。重点1.有感情地朗读课文，了解小女孩一共擦燃了几次火柴，想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。2.感受小女孩在面临饥

2、饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心对幸福生活的向往与追求。难点感受童话丰富的想象，了解作者由现实生活展开合理想象的写法。教学课时：2课时。教学过程：第1课时一、观看动画，导入新课。1.谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？2.课件播放卖火柴的小女孩动画片段。3.今天，我们就来学习这篇童话故事卖火柴的小女孩。（板书：卖火柴的小女孩）4.作者简介。二、初读课文，识记生字。1.课件出示自学要求：2.检查认字情况。（1）学生小组内交流自己识记生字的方法。（2）指名在全班说一说。（方法有：加一加、减一减、归类识字等。如“焰、烛、燃”，偏旁都是“火”，表示都和火有关系。）3.指名找出课文中带有多音字“

3、挣、几、晃、喷”的句子读一读。4.指导书写会写字。三、再读课文，初识文意。1.按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。第一部分（14）：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。第二部分（59）：写小女孩五次擦燃火柴，表达了小女孩的愿望和愿望的破灭。第三部分（1011）：小女孩冻死在了大年夜。2.指导朗读课文。第2课时教学过程：一、观察图片，导入新课。1.出示卖火柴的小女孩的图片。（一张是卖火柴的小女孩在大街上走着的图片，一张是小女孩擦燃第一根火柴看到的情景图，一张是小女孩擦燃火柴看到奶奶的情景图，一张是小女孩冻死在大街上的图片）2.师：在这个漂亮的小女孩身上，到底发生了什么事呢？这节课让我们一起走进

4、课文去看看吧。二、精读课文，品味感悟。1.学习第14自然段。（1）课件出示自读提示：课件出示：读一读第1自然段,想一想：每年的大年夜,我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到了什么？(2)小组交流汇报。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这个又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（3）指名朗读第24自然段，在这三个自然段中，有个关键词可怜，你从哪里可以看出这个小女孩可怜？课件出示：1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 2.学习第59自然段。（1）第一次擦燃火柴：课件出示：小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景象？第5自然段一共有几个感叹句？感叹句的运用对表达情感有什么作用？（2）自由朗读第69自然段，谁来说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？分别看到了什么？为什么会看到这些幻象？擦燃次数看到的现实想得到的第一次第二次第三次第四次第五次（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？3.学习第1011自然段。想一想：