小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-美丽的小兴安岭（完整）

1、美丽的小兴安岭成都市棕北中学西区实验学校 陈晴霞教材分析：美丽的小兴安岭是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，称得上是一篇语言美、情感美的好作品。教学目标：知识目标：1、学习生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，特产丰富。能力目标：能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法，提高阅读能力。 过程与方法：引导学生自主合作学习，培养学生的探索意识和合作精神。情感态度与价值观：激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山

2、川的热爱和赞美之情。教学过程设计一、创设情境、引入新课、板书课题1、小兴安岭，它位于我国东北，纵贯黑龙江省中北部，与俄罗斯接壤。祖国东北的小兴安岭，是一个富饶美丽的地方。春天，在积雪掩映下散发着初春的嫩绿；夏天，葱葱茏茏的树木把森林遮得严严实实，阳光像利剑般穿过树梢，照射在沉寂的花丛中；秋天，漫山遍野的红叶交织着星星点点的金黄，仿佛一幅绚烂的风景画；冬天，皑皑的白雪漫天飞舞的雪花，让人们感受到北方特有的厚重。那里几乎不加修饰就是一个瑰丽无比的天然大公园。这节课让我们跟随作者一起去看一看那美丽的自然风光。2、板书课题美丽的小兴安岭齐读课题。二、赏读课文，感受美景（一）师：请小朋友默读课文，边读边

3、想，课文哪句话最能概括小兴安岭的特点？生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。师：请能干的孩子来读一读，让大家能从你的读中听出小兴安岭的特点。生：强调“景色诱人”、“美丽的大花园”、“巨大的宝库”。师：同一句话，不同的读法，就会表达不同的感受，自己试一试。师：为什么说小兴安岭是 “美丽的大花园”，也是“巨大的宝库”？让我们一起去探寻一番。（二）学习汇报“美丽的大花园”1、师：什么叫“大花园”？“大花园”里有什么？出示自学要求：（1）选择课文中描写“大花园”的句子读一读。（2）用铅笔勾画出你认为可以体现出大花园“美丽”的词语。（3）在小组中汇报自己的感受。（4）在小

4、组中美美地读一读这些句子。2、师： “大花园”里什么最多？从哪里知道的？生：第一自然段。师：“几百里”是什么样子的？给你什么样的感受？读一读。生汇报：（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（抽出、嫩绿）（2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）（3）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（野花）（4）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（黄、红、苍翠）（5）冬天

5、，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。（积雪）*每一种景色讲完以后，回扣“美丽的大花园”。师：小鹿在河边散步，它除了可以看见自己美丽的影子，还可以看见什么样的美丽景色？（三）学习汇报“巨大的宝库”师：小兴安岭不仅是一座“美丽的大花园”，也是一座“巨大的宝库”，你是从哪里知道的？用刚才的学习方法小组学习。生汇报：（1）小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。（2）河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。（解释“原木”）（3）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）（4）黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。（5）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步。师：你还知道小兴安岭有哪些物产吗？用自己的话介绍一下。三、小节课文，感受美丽出示填空，你能来填一填吗？师：（示板书）课文是按照怎样的顺序来描述“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”的？生：春、夏、秋、冬一年四季变化的顺序来描写的。师：小兴安岭一年四季真是生：景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。师