小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-秋天的雨教案2

1、 秋天的雨 讲授者：周桂合【教材分析】 秋天的雨是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。【设计理念】 秋天的雨是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。本课教学以读为本。在读中感受语言的美，感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能

2、力。设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观。【教学目标】知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。过程与方法1、播放课件，感受景色的美。2、品读课文，感受语言美。3、动情朗读，体会秋雨的美。情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能

3、通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】课件【教学过程】导入同学们，看，老师给你们带来了什么？（师出示一幅秋景图请同学们观赏）这一幅图美吗？画的是什么季节？有哪些景物？（美，秋天，树、雨）对，这是秋雨过后的秋天图景，非常的美，今天让我们一起去欣赏书本里的秋雨中那美丽的风景吧!板书课题（秋天的雨）二、品悟秋景（一）、整体感知1、请同学们打开书本，我们来欣赏美丽的秋雨景色，分组有感情地朗读课文。2、课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？（课件出示每段第一句话）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天要来了

4、。（二）、品析一自然段1、齐读一自然段2、请同学们在第一自然段中找找关于秋雨的特点的词。并指根据秋雨的“温柔、清凉”两个特点，指导学生朗读这一自然时要带着温柔，舒缓的语气读。（个别读、分组读）（三）、品析第二自然段，感受秋色过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，现在你最想看什么？（秋天的色彩）1、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，看看你眼前是否形成一幅美丽的秋天图？你又仿佛看到哪些颜色？2、学生汇报。3、课件展示：填空4、这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单说说。（注意把话讲完整：秋天的雨把什么颜色给了谁？）（出示课件）5、学生汇说出句子，师通过各种方法引导学生

5、入情入境地朗读，读出感情。（1）重点指导读好银杏叶的句子（出示课件）你看，它把黄色给了银杏树扇走了夏天的炎热。师:这一句里有一种修辞手法，你能从哪一个字里找到它吗？师：你们真厉害，你们能把它用一句话说出来嘛？（把什么比作什么？）这把小扇子给你什么感觉？生：让我感到很凉爽，很舒服。 师：这些扇子都好可爱，谁能用可爱的语气读读呢？（指名读、分小组读、分男女读）师：(出示一片银杏叶)瞧，这就是银杏叶，它真的像（扇子）。（课件出示整棵银杏树）满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪（扇走了夏天的炎热），这里的“一把把”能换成“一把”吗？这说明了银杏树叶什么特点？（多）自由朗读，再指名读。全班齐读

6、。小结：刚才我们通过想象银杏叶，把扇哪扇哪读好了，整个句子都读活了，读出了它的活泼可爱。（2）、用同样的方法学习写枫叶的句子（出示描写枫叶的句子）。（出示课件）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇瓢哇，邮来了秋天的凉爽。5、句子对比（出示句子）你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？6、学生继续汇报关于颜色的句子，教师做适当指导。例如：（1）田野和果树感受田野丰收的景象。（出示课件）感受果子的

7、丰收，体会果子的可爱。生：橙红色是给人们去摘呢？师：果园也告诉我们一个好消息（丰收了）你从那个词知道的？（“你挤我碰”）师：从“你挤我碰”这个词中，你能看出什么？生：说明有好多水果。师：水果会你挤我碰吗？（不会）什么才会？（人）哦！原来课文这一句运用了拟人的修辞方法把水果写得像人一样了，真有趣。（2）菊花仙子（出示课件）指导了解省略号。菊花仙子的颜色可多了，课文有一个标点符号告诉了我们。（省略号）师：这省略号告诉我菊花仙子的颜色（很多），你还想到哪些颜色？展开想象。7、重点指导学生理解“五彩缤纷”。8、仿说句子。（出示）秋天的雨把紫色给了葡萄， 像 。（紫色、金黄色、稻谷、葡萄、金黄金黄的稻谷、一串串葡萄、闪着光的金子、紫色的玛瑙）（四）、齐读第三自然段 （五）、师总结：秋天对于农民伯伯来说是一个怎样的季节呢？生：一个丰收的季节。 师：嗯，在这个丰收的季节里我们可以吃到很多的水果，下一节课我们去果园看看到底那是怎样的一番景象。三、