2021最新中小学落实“双减”工作总结汇报

1、最新中小学落实“双减”工作总结 “双减” 是党中央做出的一项重大决策部署，事 关国家发展和民族未来。对促进学生全面发展、健康成 长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重 大战略意义。为了响应国家教育部关于中小学教育教学 工作及“双减”“五项管理”的号召，我校积极开展落 实教师和学生“双减”工作。 减轻作业负担 组织召开教师“双减”工作会议。教务处制订并完 善作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制 度。干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研 组长牵头，利用集体备课时间共同商议分层作业的具体 操作办法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。 做到了绝大多数学生能够在规定的时间

2、内完成作业，同 时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师 结对子，精准辅导。 减轻校外 辅导为进一步严格落实“双减”政策，加强学校教育教 学管理，小学第一时间将关于公布2021-2022学年面 向中小学生全国性竞赛活动的通知转发至班级群，给 家长宣传文件内容，引导学生家长坚决不参加“面向中 小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活 动，切实减轻学生过重负担，维护好育人环境 推进课后服务全面覆盖 课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色 活动，做到劳逸结合。教务处对每天的课后服务内容进 行严格把关切实提高学生学习效率，避免机械完成作 业，也不允许利用课后服务讲授新课。 学校完

3、善学生带手机进校园管理制度，并利 用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带手机进校 园纳入学生行为规范管理及期未学生评优评先考核。 五、微信群家长双减工作培训 各班在微信群召开家长会，并把学校双减具体实施 办法和作业公示制度发至班级群，各班主任向家长解读 “双减”政策内容，确保每一位家长了解政策内容，有 效缓解家长的焦虑情绪，让家长更积极的配合学校做好 学生的教育工作。 六、开展形式多样的阅读活动 根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要 求，鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围， 充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长 知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积 极

4、作用，中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校 放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读 物，孩子们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展 双减政策下小学课后服务阶段性总结 开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、 帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一 步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和 幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需 求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根 据教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指 导意见和教体局文件精神，结合我校实际，以双减 和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生 全面发展为指导，在放学后时间内组织学生进行学

5、业 辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴 趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。 完善管理制度，保障课后服务的质量 成立了以校长任组长的领导小组和实施小组， 并多次召开家长会，领导班子会议和全体教师会议， 充分讨论修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长 时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内 容，挖掘学校的特色资源，进行个性化课程设置，并 制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广 大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情，使课后 服务工作得到了有效的开展。 学校根据上级文件精神，出台了课后服务实施 方案，课后服务工作管理制度，安全应急预案，课后 服务课程表，未参与课后服

6、务的接送管理措施等制 度。通过发放,致家长的一封信课后服务协议 书等，充分征求家长意见，并召开2次家长会，向 家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项 管理的要求。依据家长自愿参加的原则，建立家长申 请-班级审核-家长签订协议学校统一实施的工作 机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教 研、集体备课的同时，动员全体教师根据自身的专业 特长参与辅导管理，并对所有的老师进行了岗前培训 和解读。 设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，安排在放学之后，具体的 内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅 导除了监督和督促学生的书面作业完成情况，更重要 的还要求老师们对学有困难

7、的学生进行辅导和答疑， 对学有余力的学生进行培优工作。个性化课程我们以 五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教 育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教 育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学 生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教 学特色，不断升级课后服务的内容，把素质拓展和社 团活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起 来，充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作 用，根据学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限，成 立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足 球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参与我 们的个性化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和 开发），努

8、力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通 过一系列的课程设置，我们参加课后的人员也由最初 的420人到现在的519人。不断完善和改进，提高课后服务的质量 课后服务四周以来，我们拟定了课后服务满意度 家长调查问卷，调查满意度和不参加课程的主要原 因，以此更好的改进我们的工作，让更多的学生走进 课后服务。此外我们还要充分的开发和探索课程的魅 力，要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成 果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分 利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵 读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比 赛、田径运动会等更多项目的个性化课程成果，为学 生展示特长搭建舞台，有力的

9、促进学生的特长发展， 赢得家长的好评。 严格管理，指导课后服务落实落地 在课后服务的管理上，学校研究制定专项的考核 制度，把课后服务的班级参与率，完成质量作为考核 的主要指标，纳入到教师绩效考核之中，对于好班 级、好教师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习 借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组， 每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做 的不好教师当面指出问题，对于做的好的大会表扬 ，为促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力，使人民群 众具有更多获得感和幸福感，根据教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见， 双减政策下小学

10、数学作业设计 双减政策下小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策 的出台，成为了国家和社会关注的大事、要事。作业 是学校教育教学管理工作的重要环节，是 课堂教学活动的必要 . 和学习。每节课做到必巡和必查，查是否有违规现 象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导 记录，查是否做好学业辅导和答疑工作。此外，我们 还组建了“小学语文作业设计的实践与研究”的校本 教研团队，从语文作业设计入手，进行开发和探索， 提高作业管理的能力，保障课后服务工作稳扎稳打， 有序开展，不断推进。学校落实“双减”工作总结报告 为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎 实做

11、好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益， 切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育， 全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办 学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精 神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作， 现就我校“双减”工作，总结如下： 是明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作 业负担。早在2015年，XX区教育局就出台关于改进与 加强中小学作业管理的指导意见，加强作业的布置与 管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求 供各地对照整改。2019年XX区中小学生减负工作实施 方案进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人 的作业管理工作机制。全

12、区多地在作业管理上推陈出“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX区在全区各 小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现 “作业不出校门”。 是签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行 为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长 财物、参加 学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买 课外读物等行为。 是领导小组下设的五个专项工作小组，分别制 定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四 个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报 告，并制定了今后整改的工作打算。是做好课后服 务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好 学生作业辅导、讲评，力争作业基本在校内完成，难题

13、不岀校园，回家巩固复习，学生晚9点半准时入睡，作业 不挤压学生休息时间。学校对多次不能按时完成作业的 学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生一对一和教 师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。 是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课 业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指 标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查 和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在 职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。六、是召 开双减”工作专题培训会，认真学习双减”工作精 神。2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师 进行了双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯 彻

14、落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担的意见实施方案要点进行了解读，又结 合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体 的工作要求：落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动 性。落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必 须向课堂教学要质量，要效率。 落实“双减”，要从源头抓起。给学生减 负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。 落实“双减”，需要减去家长的焦虑。重视 家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。 七、是学校作业管理领导小组加强检查和监管定期 采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情 况，确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项考 核评价，把教

15、师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师 专业素养和教学实绩综合考评。 八、是明确职责学校制定了“高九双减工作方 案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专 班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。 九、是注重民生，优化服务，家校协同办好课后服 务“关键小事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先 出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意 见。2018年12月，又在全国率先由教育、发改、财 政、人力社保四部门联合印发关于进一步规范小学放 学后校内托管服务工作的实施意见，将托管服务列入 2019年区工作报告内容和区教育局关 键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批 23个义务教育

16、课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX 等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全 部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万 余人，占参与托管服务学生的XX%。 十、是进一步规范学校办学行为、督促学校落实减 负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探 索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统一 布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究， 探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负 工作提供新动力、新方案。 二、存在的问题 （一）在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生 存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。 （二）学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的 宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用 眼习惯，短时间内仍然无法改变。 （三）读物管理开展的工作尚不全面，学生自己购 买的读物也应当纳入管理对象。 （四）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不 到位、相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供 学生使用。学生在家期间的手机管理，虽然学校通过家 长会等多种方式对家长进行了教育，但因为部分家长监 督缺失的原因，效果 不大。 三、下一步打算 下一步,我校将结合“学.、干实事、解难题”，健 全“双减”落地