小班教案小班语言活动：孔融让梨

1、小班教案|小班语言活动：孔融让梨小班教案 | 小班语言活动：孔融让梨活动目标：1、在情境中理解故事内容。2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。活动准备：孔融让梨图书一本。（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。活动过程：一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。（幼儿唱歌曲：春天）2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）3、对呀，

2、今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。二、创设情景。1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。2、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？3、老师想给大家讲一个故事孔融让梨讲完后提问：这个故事发生在孔融几岁的时候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候，孔融为什么要选择最小的梨呢？4、你几岁了？爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候，大的应该留给谁呢？你应该怎么说呢？三

3、、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。小班语言公开课教案及教学反思鼠宝宝找朋友活动目标：1、通过鼠宝宝找朋友的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会.又会.。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件鼠宝宝找朋友;教学音带鼠宝宝找朋友活动过程：1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。(1)教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听!;谁在叫?他会说什么?(2)教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友?怎样才算会跑又会跳?(3)幼儿动作体验(跑跑、跳跳)，初步理解会跑又会跳的含义。(4)引出故事名称鼠宝宝找朋友并请幼儿猜测：猜一猜

4、，鼠宝宝会找谁做朋友?为什么?2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。(1)播放教学音带鼠宝宝找朋友最后一小节不放(2)提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友?3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)鼠宝宝首先找到谁?它找到布娃娃，为什么说：不要，不要?(请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝)(2)鼠宝宝接着找到谁?它找到小鸭子，为什么说：不要，不要?(请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝)(3)鼠宝宝又找到了谁?它找到小青蛙，为什么说：不要，不要?(请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝)(4)幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝

5、为什么要赶快逃?(请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝)4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容(引导幼儿把故事讲出来)教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。(自己表演一次)5、出示阅读材料2鼠宝宝找朋友，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友?为什么?师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2鼠宝宝找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友

6、了吗?找到了谁呢?教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧?我们身边这么多朋友开不开心啊?鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么?教学反思：整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩找朋友游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼

7、儿的语言表达能力。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿1一、说教材小蚂蚁飞上天是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建

8、一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、有良好的倾听习惯，学习故事中语

9、言。3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。难点：迁移生活经验，进行创编。五、说活动准备1、知识经验准备有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。观察小蚂蚁，了解它的生活习性。对蒲公英有一定的了解。2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分

10、组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。七、说学法根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读整体感知”“启发引导重点理解”“动手操作拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。八、说活动流程1、以游戏激发幼儿兴趣。师：我们玩过萝卜蹲的游戏，今天要来玩一个新游戏谁会飞，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“飞飞，飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞

11、吗？”教师：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？2、幼儿自主阅读教师出示图片引导幼儿整体感知。你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。谁帮助了小蚂蚁？它们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：故事的名字是什么？小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。小蚂蚁生

12、活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？引导幼儿用“像”来组织语言。5、迁移想象，分组合作添画。我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸

13、上记录各组创编的结果。分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。6、创编讲述。每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。7、结束活动。你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿2活动目标：1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。活动准备：（一）知识经验准备：1、有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。2、观察小蚂蚁，了解它的生活习性

14、。3、对蒲公英有一定的了解。（二）物质准备：1、小蚂蚁飞上天的FLASH动画。2、背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。活动过程：一、以谈话的形式，引入活动1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）二、欣赏故事1、教师讲述故事师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？2、观看多媒体，进一步理解故事师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情）三、迁移想象1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？2、小蚂蚁飞上天后，还能看