2022年英语期末考试质量分析总结

1、第 PAGE 8页共7页2022 年英语期末考试质量分析总结一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如:听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。如:听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试

2、题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。2、试卷考查的内容本学段教学的内容:能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。能听，说，认读 个单词并且能听，说，读写 个单词和进行简单的运用。能了解简单的中西文化知识。能根据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了 个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A 部分。3、试题的分数权重试卷满分 分，听力题 分，笔试题 分。知识型、能力型的分配比例为 4:。4、试题的难度、信度和效度。5、听力部分听力测试满分为 分，分别为:一、听录音，判断正误;(1)、听录音，选出

3、你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内; (2)、听录音给下列图片用数字 1，2，3，4，5 标上序号;(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来; (4)、听录音，根据录音内容涂颜色;(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。 听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。6、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下: 7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。8、将下列单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生

4、的单词记忆不够牢固。9、情景选择，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句，同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。二、关于答题情况本试卷共两部分，听力部分，共四道大题;笔试部分，共五道大题。1、得分情况年级人均分达到 分，最高分为 分，最低分为 分。 %的学生达到优秀，良好占 %，一般占 %，不及格占 %。2、失分情况听力题第二大题听音选词第一小题失分较多， A.readB.rideC.pass 正确答案为B，一些学生没有分清read 和 ride, 所以选错了。笔试部分第一题将单词补充完整，有的需要填一个字 母，有的需

5、要填两个字母，有些学生是不会拼写单词失分了，有些学生是马虎了，只填一个字母失分了。笔试题第三大题第三小题失分较多，学生不知道now 的位置。还有第五题单项选择，对题率为 %错误的原因是多方面的。如特殊疑问词的运用，句意不理解，第三人称单数的运用等。3、对学情的分析从卷面反映出 %以上的学生学习态度端正，学习习惯良好， 答卷书写较以前工整、干净、认真、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。基础题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断学生的得分都较令人满意。学生对单词补充的选择，都较以前进步不少，有 %- %的同学能顺利完成。试卷表明，学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学生掌握

6、的词汇量有限。考前预测与结果基本相符，尤其是基础题的得分率与预先估计的十分相像，这说明我们的教学夯实了基础，抓住了重点。排词组句四道题中有两道是书中句型，学生完成很好，另两道句型相似，改了单词，有些学生不会变通，这是事先未想到的。4、对教学成败的分析教学中注重正确的语音输入，创设情境理解语意，加大基础知识的训练力度，才使得本次考试得到了较好的成绩。学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用;知识面狭窄，缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差;以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、学校学科教学现状、存在的问题1、缺少专业引领2、课堂教学模式不灵活。四、今后采取的措施1、加强词汇教学。包括单词拼

7、写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能 力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句， 这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功

8、能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。3、培养阅读能力，在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记

9、忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用

10、心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心， 你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好，也希望每一位老师都能做一个快乐教育者。三年级英语期末试卷分析一、整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、

11、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部分。2022 年英语演讲比赛活动总结为了丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习与交流，提高同学们学习英语的积极性；给广大同学提供一个自我锻炼、展示自我的舞台，我院社团联合会英语协会决定举办:“水院之星”英语演讲比赛，我们协会在得到老师和同学的支持下，于本月举行了英语演讲比赛，此次比赛主要针对全院的大一的学生。大一学生参加的积极性很高，报名人数也很多，在我院大一学生新生中有一定的影响力，比赛设有预赛和决赛，本次比赛采取“公平，公正，公开”的比赛原则， 此次活动是南湖校

12、区与汤逊湖校区首次联谊比赛。在比赛的前期，两个校区都在各自在本校做了许多关于对本次活动的宣传活动，鼓励各系各班的同学积极参加，预赛是两校区在各自的本部举办，南湖校区报名参赛 名。汤逊湖校区报名参赛 几 名，预赛于 月 号举行，经过一轮又一轮的角逐，在评委的公正评判下，南湖校区总共有 名参赛选手进入决赛，汤逊湖校区有 名进入决赛。决赛于 月 号下午 2：在南湖校区二楼报告厅拉开的帷幕，决赛荣幸地邀请了英语组组长胡志红老师、许俊老师、廖兆慧老师、王婷老师、余慧敏老师，胡雅文老师作为本次演讲比赛决赛的评委,，决赛时所有参赛者都表现出超常的发挥，比赛也进行的异常的激烈，在评委老师的严格评判下，最后共有十名同学获奖，一等奖一名邢垒；二等奖二名代雪梅、田伟；三等奖三名陈筱婷、梁帅、秦毛 玲；优秀奖四名邓燕玲、张志晨、聂德龙、杨冲。此次活动旨在提高全院同学英语口语，使同学积累更多的演讲的经验。此次活动虽然整体看起来是成功的，但是也有存在许多不足的地方，首先作为本次活动的策划人及负责人，我有许多问题没考虑