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文档简介
1、第 页一年级下册识字2教学设计1认识懂、貌等14个生字，会写洗、认等6个字。2初步理解教学内容。3有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。课时安排1课时课前预备1老师预备三字经及有关。2师预备生字卡片(带情境的)3同学可自备快板等表演道具。教学过程教学案例(一)一、谈话导入，激发爱好1伙伴们，你们感觉自己的家庭美满吗?(美满)暖和吗?(暖和)2谁情愿给大家介绍一下你的美满、暖和的家庭呢？(同学依据自己的实际状况谈一谈)3看来小伙伴们都有一个暖和的充斥爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家
2、里人最好的爱的呢?(调动同学的积极性)4揭题：今日我们要学的识字2就告知我们应当怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)二、双向互动，引导识字1老师示范读课文，同学边听边画出课文中的生字。2同学轻声随老师一起读文，读时留意自己画诞生字所发的音。3同学选择自己喜爱的方式来自学本课的生字词。(同学自学，相互沟通)4全班沟通认读：老师出示生字卡片，采纳自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导同学练读，读到正确为止。(指导练读的过程中强调认、事是翘舌音，错、扫是平舌音，懂是后鼻音，教、错、筷、夸是三拼音)5指导同学采用多种方法识记生字，如：(1)每母减减快筷加加放教、改换换(2)自编谜语、儿歌识记法如
3、：重心靠边戴草帽(懂)已见反文尾巴短(改)三、朗读感悟1指导同学用生字组词，援助理解字义。(以我会读为例，可在游戏情境中完成)2引导同学提诞生疏的词语，联系上下文和生活实际想一想，再说一说。3指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。4引导同学结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方。5进行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。(朗读沟通，相互促进)四、书写指导1引导同学观测洗、扫、认、真、父、母这六个字有什么特点，并说说书写时要留意什么。(分析要领的同时，培育同学的观测、归纳技能)母：笔顺是_。2师在田字格中作细致的指导，书写时看清晰笔画的位置。3生进行书写练习，师巡回指导。(评字以确定优点为主，适当指出不足)五、实践活动1字词大拼图：从课文中选出五个自己喜爱的，要求会认的字各组两个词。最好先把字词都写在剪好的彩色小花上，然
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