提高班组安全管理水平的措施

1、 PAGE 6提高班组安全管理水平的措施摘要：在供电企业管理体系中，变电运行班组占据着很重要的地位， 同时也是变电设备异常及事故的高发地段。因此对班组安全管理也有较高的要求， 所以提高变电运行班组安全管理水平，是控制变电运设备异常及事故的保障。关键词：运行班组 安全管理 控制 事故从大量的安全简报及事故案例分析，90%变电运行事故的主要原因是由于班组安全管理不到位，各种安全活动流于形式，班组开展危险点辩识、分析不全面，运行人员存在违章、麻痹、不负责任的思想。如何提高班组安全管理水平， 控制变电运事故的发生，从与下几个方面与业内同行进行一下研讨。一、变电运行班组安全管理的核心变电运行班组安全管理

2、的核心就是坚持“预防为主”，同时也是变电运行班组实现安全生产的关键，虽然大家都知道这个安全方针，但各个变电运行班组是否把“预防为主”真正落到实处这就显得尤为重要。随着物质文化水平不断提高，人们的安全意识也在日益增长，但人们“预防”意识多数停留在形式上， 对事后管理及应对措施制定的相对较多，事前的防范措施较少，特别是对于一些带有偶然性的事故做出预见性分析就更少。虽然部分班组对事后所制定的措施也在安全工作的其它方面做了举一反三的分析，但这种管理方法还是消极的。事故出来了再去防范，毕竟事故终究是发生了，损失和影响都不可能再挽回，即使采取了措施，可以起到控制相同的事故今后不在本班组内发生，但其它班组发

3、生的事故或偶然性的事故是不是能够得到及时的控制那就未必了。然而事前防范就不同了，我公司系统的信念“除人力不可抗拒的自然灾害外，通过努力，所有事故都可以预防，任何安全隐患都可以控制”，信念中的预防和控制关键就在于“努力”二字，如何“努力”呢?那得靠提高班组管理水平，以人为本充分发挥班组成员的聪颖的眼光和安全认识，对站内事故有一个预知，通过各班员之间对各个方面认为不安全情况进行交流总结并采取防范措施， 积极地在事前做好防范，避免事故发生，这种方法才是积极有效的。如何“努力”做到坚持以“预防为主”的班组安全管理工作，应从以下几个方面来开展管理工作：一、引进其他班组先进的安全管理方法，结合自身的实际情

4、况制定行之有效的管理制度，制度应按 ISO9000 质量体系的要求进行不搞形式，严格按严、细实的标准进行编制，切忌口号式、框架式的制度，采取分时量化的原则列入制度，列入制度的就一定要做到，做不到的就不要列入制度，对制度中所规定的内容应求实不求多。二、培育班组安全文化氛围。安全文化的培育形式是多种多样的，可以通过安全活动、创建学习型班组等形式来进行开展文化的培育，但有一点的必须注意，千万不能让班组成员认为活动是一种形式、一种累赘。三、加强设备巡视力度，定时定量不求面广只求每点必到。四、切实的过好班组安全活动。活动的内容应是多样化的，可以学习安全文件，也可以对安全方面设施进行查检，对存在的问题进行

5、研讨等，但活动内容要找准主题不求面多。五、对开展事故预想和反事故演习应严格要求。演习的次数易少不易多，演习的形式应追求现场仿真注重演习的过程，切忌不要把演习内容当成研讨会来开展活动。六、调动班组人员的积极性开展危险点辩识、分析及风险评价工作。七、加强技术培训提高班组成员对设备的熟悉程度，把好设备质量验的收关，提高检修设备的质量是控制设备事故最有效的方法之一。八、加强对外来人员施工安全的控制和监督，采取具体有效的安全防范措施，方可办理工作许可手续。二、班组安全文化的培育所谓班组安全文化的培育就是在班组内创造更加安全健康的工作环境。而安全健康的工作环境的实现离不开班组成员对安全与健康的珍惜和重视，

6、并使自己的行为符合安全健康的要求。通过文化的教养和熏陶，不断提高班组成员的安全修养，逐步达到口上无安全，安全在心中的班组安全氛围，才能在预防事故发生方面真正发挥作用。(风险世界 专业研究安全风险管理,安全员的门户!)通过对多起变电事故的分析，引起事故的直接原因一般可分为两大类，即设备在不健康的运行状态引发的设备事故和运行人员的安全思想不牢固出现不安全行为导致的误操作事故。然而事故发生最频繁的现象又是当设备出现不健康的运行状态引发的设备异常时，运行人员进行处理或消缺时，人员的安全思想不牢固没有严格按照“两票三制”或按规程要求正确使用安全工用具最终导致了事故的发生。正由于此，控制、改善人的不安全行

7、为也是十分重要的。控制人的方法一般采用管理的方法，班组安全管理应该是在安全科学技术与安全工程技术基础之上，通过制定切实有效的班组规章制度和现场运行规程等，来指导和控制班组员工的不安全行为，同时通过宣传教育等手段，使员工学会自主安全的行为，以保证安全生产目标的实现。但在实际工作中如何让每一个班组成员都遵守规章制度，严格按现场运行规程和作业指导书执行，在很大程度上依赖于班组成员对规章制度和规程的认识程度，程度就在于是主观接受还是被动接受，如果是被动接受那他在对待安全规章制度的执行上就会产生漠视或抵制态度，不安全形势必然会体现在他的不安全行为上，然而不安全行为并不一定都会导致事故的发生，相反可能会给

8、他带来相应的利益或好处，例如省时、省力等。这样会进一步促使他的不安全行为的产生，并可能“传染”给同事。不安全行为是事故发生的重要原因，大量不安全行为的结果是必然发生事故。所以应在班组中开展安全文化的熏陶，利用安全文化的气氛来弥补安全管理的不足，通过学习、奖惩、创建学习型班组等手段，让班组内的每一位成员加入到班组安全管理中来，使其管理的角色发生变化逐步由被管理者转变成管理者，从而提高班组员工的安全修养，改进其安全意识和行为，从而使班组员工从被动执行管理制度的状态，自然地转变成主动自觉地按安全要求采取行动，即从“要我遵章守纪”转变成“我要遵章守纪”。三、安全活动在班组安全管理中的重要性班组安全日活

9、动是安全管理的一个重要手段，通过活动可以让班组成员不断提高安全方面的知识，同时还能完善自身的安全修养，也是班组安全文化宣贯的主要途径，所以切实的开展好班组安全活动在班组安全管理中占据着很重要的地位。班组安全活动的重要性主要表现在以下四个方面：一、总结上周的安全 情况，分析和布置本周安全工作。任何班组和个人在过去的工作中总会产生一些 好的经验和出现一些问题，然而通过总结能把好的经验与大家交流达到共同提高 的目标，分析不足能找出控制不安全行为的应对措施，在今后的遇到相同或类似 的问题时能够得到及时有效的控制。布置本周的工作可以在组织协调对工作中可 能出现的不安全行为采取有效的预防性措施。二、通过宣

10、贯安全文件和学习事故 简报，反思自己工作中的不安全行为。事故通报是教育班组成员最好的途径，用 在别人身上发生的事故教训，认真组织班组成员开展反思活动和讨论，让大家真 实的感受到安全与效益的关系，其关系主要表现在：一旦发生事故将会给班组、队所乃至企业造成直接的和间接的经济损失，同时影响整个工作环境的正常生产 经营活动，另外还给企业、队所及班组的形象和荣誉带来严重的影响，然而安全 的所表现出来的效益，就是如何避免这几种情况的出现，正常的享受着效益所带 来的经济利益。三、认真开展讨论发言挖掘工作中的不安全因素。总结、学习、讨论及采取应对措施可以说是在安全活动中的一个活动质量的 PDCA 循环，然而讨

11、论发言又是整个循环中的关键。管理制度及应对措施如单独依靠班组长或个别 人经验进行编制那肯定存在一定局限性，虽然也有一定的预见性，但这种预见性 是狭义的。要想对事故或异常做到全面的预防和控制，那还得依靠班组成员集体 智慧从各自的安全角度出发，审视本班组内不安全的因素提出建议采取控制措施， 之所以说讨论是关键，就是通过总结、学习后大家可以充分发挥自己的聪明才智， 结合所学的内容，针对本班组的实际情况开展举一反三积极的讨论挖掘班组内的 不安全状况，研究针对不安全的状况应采取何种有效的措施来加以控制。四、利 用活动可对安全工用具及安全设施进行检查，坚决杜绝使用不合格的安全工用具。开展对安全工用具及安全

12、设施的检查，能提高班组成员认识到安全工具的重要性， 在平时的工作对安全工用具加以爱惜和保护，同时也能提高班组成员对识别安全 用具不合格产品的能力，更重要的是能及时的发现安全工用具使用期限及质量是 否在合格范围内，有效的杜绝工作中使用不合格的安全工用具。通过本班组的实践，认真务实的开展好班组安全活动，能够在安全管理水平上得到很大的提高，主要表现在：1、发现了很多以前制度中未考虑到的不安全的未知因素，在制度中进行了补充。2、讨论的过程也提出了不少利用技术提高安全关方面的建议，从而使现场运行规程在活动中进行了不断的完善。3、人员的安全思想通过交流达到共识，不断的提高和自身的安全修养。4、为班组安全文

13、化的创建活动吸收了不少好的建议。四、对异常及事故处理的认识和总结设备的异常及事故处理在变电运行过程中是运行值班员经常遇到的一 种最普通最常见的工作，但同样也是最易引发事故或导致人员责任事故的诱因。通过对近年来事故案例的分析，发现在正常作倒闸操作过程中，由于无票操作或不正确使用安全工用具，引发的五误事故和人员责任事故与在倒操作过程中设备出现异常或事故跳闸时，在处理过程中引发或扩大了事故进行比较，后者的比重更大。其原因是由于人员的安全思想不牢固，加之处理问题的时间相对要求较高， 在安全方面就会有“安全讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”情况出现，最终导致了人员责任的事故发生。本人认为要抓好班组安全

14、管理，必须从平时抓起，让班组成员从小事中 就养成自觉遵守安全的习惯，更重要的一点是要管理好遇到事故或问题处理时， 怎样处理好安全与时间的关系。因为在设备故障状态下任何人的精力和心思都会自然的转移到处理故障的方法上，“怎样才能及时地将故障或异常处理完毕”成 为了整个班组解决的问题中心，班组成员的安全防范意识在此时开始有了滑波， 一旦安全思想滑到了低谷时，一个永远不可挽回人员责任事故就发生了。所以班 组安全管理工作，更应该针对事故处理与安全之间的关系加强对班组成员的宣传、教育和培训，特别是培养事故时值班负责人对安全“更重要”的思想。另外通过认真务实的开展事故预想和反事故演习训练，不但能提高班组成员

15、对事故处理的 能力，而且经过演习后评议还能对事故处理中出现不安全的行为做出要求或采取 防范措施，只有这样才能把住事故处理过程的安全关。加强培训事故处理的程序化，也有利于提高对事故处理过程中安全、及时、有效的处理好事故。经过几次到云南省电校的培训，从电校的专家那里学到了一个处理事故的程序口诀，经本班组多次引用收效甚好，在这里拿出来业内同行们共同研究一下，口诀如下：一灯、二表、三信号、四汇报、五检查、六记录并汇报、七复位、八隔离、九复电。口诀释译：一灯：指当听到事故报警音响时首先检查绿灯闪光的开关有那些，对事故范围有一个初步判断;二表：指对跳闸开关的电流、电压及线路负荷的表计进行检查，判断跳闸开关

16、三相是否确已跳开， 避免开关假分在隔离过程中造成带负荷拉刀闸的情况出现;三信号：指事故时应查看光字牌或综自报文上保护动作情况，其目的是能进一步明确故障范围;四汇报：指在一分钟内将前面的三个检查情况及故障时间及时汇报调度，让调度值班员能及时的了解当前电的运行方式;五检查：指对跳闸开关的一、二次设备及保护动作的具体情况进行仔细全面的检查。六记录并汇报：指将检查的情况、保护动作报文、信号记录下来并汇报调度及有关部门;七复位：指将保护信息及其它信号装置进行复归;八隔离：指对故障设备进行倒闸操作将其隔离;九复电：配合调度将无故障设备重新投入运行。我想在处理好事故与安全的关系上通过以上几种方法，加强对班组成员的不断培训是可以有效的控制住不安全行为的出现。五、结束语控制异常和未遂是班组的安全生产的