物流管理专业与专业群建设方案

1、物流管理专业与专业群建设方案一、项目概述物流管理专业建设方案是我院省级示范院校建设方案的项目之一。物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2006年设置的一个新专业，同时也是我院的重点专业之一，在2010年成功申报为陕西省省级重点专业，本专业实施学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”制度。为适应地方经济发展和物流行业变化的需要，立足于西安、辐射西北、连接国内国际市场的物流平台，培养面向生产、建设、服务、管理一线的德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，能够胜任货运代理、运输业务、仓储配送、物流信息操作等，符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高端技能

2、型专门人才。物流管理理专业自自20006年99月开始始招收第第一届三三年制高高职学生生，至今今已有006、007、008、009、110、111级在在校生共共计6881。物物流管理理专业经经过五年年的建设设，本着着“以人才才需求为为导向，以能力力培养为为本位”的办学学理念，以“主动适适应，整整体优化化，定位位准确”的办学学特色。在专业业定位，人才培培养模式式，基本本教学设设施，师师资力量量，课程程教学改改革，专专业办学学特色等等方面都都取得一一定的成成效。五五年来，为西北北地区物物流产业业输送了了3344名优秀秀人才，毕业生生主要分分布在陕陕西地区区的物流流企业和和工商企企业，他他们大多多数人

3、是是物流企企业生产产一线的的骨干，受到企企业的广广泛好评评。本专业教教师团队队共有222人，高级职职称教师师占专职职教师队队伍的224%，中级职职称教师师占专职职教师队队伍的662%，初级职职称教师师占专职职教师队队伍的114%。其中,还还聘请物物流相关关行业、企业的的管理人人员、业业务人员员来校授授课，指指导学生生的实验验实训。兼职教教师占专专业课与与实践指指导教师师合计数数达333%。二、专业业建设背背景（一）行行业背景景分析陕西省物物流业近近年来服服务水平平显著提提高，总总体规模模快速扩扩张。220088年陕西西省全社社会物流流总额达达125500亿亿元，物物流业实实现增加加值6000亿

4、元元，这两两项指标标自20005年年以来平平均每年年分别增增长177.3和144。220099年陕西西物流业业增加值值占服务务业增加加值的比比重为225，占全省省GDPP的比重重为9，分别别高于全全国水平平8.55个百分分点和22.4个个百分点点。 陕西物流流业有着着巨大的的发展空空间，首首先是区区位优势势，陕西西省是 “新亚欧欧大陆桥桥”亚洲段段的中心心和进入入中国的的西北的的“门户”，具有有承东启启西、沟沟通南北北的区位位交通优优势。同同时，陕陕西的装装备制造造、高技技术、汽汽车、钢钢铁、有有色金属属等产业业的发展展为物流流业提供供了巨大大的市场场需求和和依托，尤其是是随着陕陕北能源源化工

5、基基地建设设步伐的的不断加加快，必必将为陕陕物流业业的大发发展创造造良好的的条件和和基础。另外，国家物物流业调调整和振振兴规划划把西安安列入了了21个个全国性性物流节节点城市市，并给给予相应应的政策策支持，这对加加快陕西西物流业业发展必必将产生生巨大的的带动作作用。到到20111年，陕西物物流业增增加值将将达到110366亿元，初步形形成以西西安为枢枢纽，宝宝鸡、咸咸阳、渭渭南、榆榆林、汉汉中为节节点的现现代物流流服务体体系。近年来，一批新新型的物物流企业业迅速成成长，形形成了多多种所有有制、多多种服务务模式、多层次次的物流流企业集集群。西西安国际际港务区区、咸阳阳空港、宝鸡陈陈仓三大大物流园

6、园区建设设进展顺顺利，物物流设施施现代化化水平不不断提高高，一批批区域性性和专业业性的物物流中心心正在形形成。220088年陕西西省委、省政府府和西安安市委、市政府府将在不不沿江、不沿海海、不沿沿边的西西安发展展建设中中国大型型国际陆陆港、打打造特大大商贸物物流新城城和全球球商贸物物流中心心已成为为推动陕陕西区域域物流和和经济发发展的“引擎”。它是是沿海国国际港口口多种港港务功能能在西安安的延伸伸，是沿沿海国际际港口在在西安的的集中服服务区，也是国国际物流流与国内内物流的的结合。从陕西西物流业业发展的的趋势看看，国际际港务区区的建设设需要各各种岗位位的物流流人才。因此，物流专专业有发发展和壮壮

7、大的空空间，而而且要抓抓住机遇遇，快速速跟上市市场的需需求。与此同时时，西安安的商贸贸流通业业取得了了辉煌的的发展成成就，也也为物流流业的发发展创造造了有利利条件全市大大型综合合超市224个;零售企企业中开开元商城城华润万万家超市市民生百百货国美电电器年销销售超过过10亿元元;连锁企企业已有有80家,门店总总数1 2566个，目目前西安安市商品品市场空空前繁荣荣,以商贸贸流通业业为主的的第三产产业在全全市经济济中所占占的比重重逐年增增加商贸流流通也促促进了物物流产业业的发展展,对陕西西物流持持续健康快速发发展起到到了非常常重要的的作用随着西部部物流业业与流通通业的大大力发展展,企业业迫切需需要

8、物流流技能型型人才，为该专专业的建建设和发发展提供供了良好好的外部部环境，也对该该专业的的毕业生生提供了了更多的的就业机机会。（二）社社会需求求分析目前，物物流产业业结构发发生了重重大变化化，物流流业在大大力发展展的过程程中除需需要高层层次的专专业技术术人员，同时也也需要大大量具有有适度专专业基础础知识和和较强操操作技能能的人才才从事一一线生产产操作。物流人人才已被被列为我我国122类紧缺缺人才之之一。到到20110年，我国大大专以上上物流人人才需求求量为330万至至40万万人，在在职人员员培训需需求达到到1000多万人人。在“十一五五”陕西人人才规划划中，增增加现代代物流人人才培训训体系建建

9、设内容容，将物物流人才才培养纳纳入全省省人才培培养援助助计划之之中。在物流行行业处于于快速发发展的阶阶段，物物流企业业技能型型人才缺缺口较大大，为我我院物流流管理专专业及其其专业群群的建设设和发展展提供了了良好的的需求环环境。可可见，全全省物流流技能人人才紧缺缺问题，是一项项带有全全局性、普遍性性、持续续性的问问题，已已经明显显地影响响到当前前可持续续发展的的要求，对今后后的产业业发展也也会造成成长期影影响。作作为省级级重点建建设的高高职专业业，其建建设的重重要性和和必要性性不言而而喻，我我们有责责任将本本专业建建设得更更好更强强，为陕陕西及周周边省市市培养高高端技能能型专门门人才。三、专业业

10、建设基基础（一）专专业历史史沿革物流管理理专业源源于19956年年7月开开设的商商业专业业，为物物流管理理专业奠奠定了基基础。220044年9月月西安职职业技术术学院成成立,高高职高专专五年制制物流管管理专业业培养。20006年物物流管理理专业三三年制高高职开始始培养，被确定定院级重重点专业业。20010年年被授予予陕西省省省级重重点专业业及中国物物流人才才培养基基地。（二）物物流管理理专业建建设初具具特色1、特色色一：“一个基基地、二二项服务务、三位位一体”“一个基基地”是指物物流管理理专业在在20009年获获得“中国物物流管理理人才培培训基地地”的荣誉誉，坚持持职业教教育为经经济和社社会发

11、展展培养人人才的办办学方向向，以质质量求生生存、以以特色求求发展，向社会会输送了了大量的的物流人人才。 “二项服服务”是指服服务于西西安地方方物流产产业；服服务于西西安城市市服务行行业。依依托国际际港务区区的资源源优势中国国大型国国际陆港港、特大大商贸物物流新城城和全球球商贸物物流中心心，紧紧紧抓住西西部物流流业迅猛猛发展，以市场场需求为为导向、以行业业需要为为依据、以物流流企业、生产制制造企业业、流通通企业、进出口口贸易企企业岗位位群的职职业需求求为主旨旨，促进进学生个个性和才才能的全全面发展展，培养养高素质质技能型型物流人人才，为为西安地地方物流流产业和和城市服服务行业业服务。“三位一一体

12、”是指物物流管理理专业在在发展过过程中以以西安职职业技术术学院；陕西省省物流采采购联合合会；全全国、陕陕西、西西安、物物流企业业三位一一体，在在学校、行业、企业之之间搭建建了良好好桥梁，广泛开开展校企企合作，探索产产学结合合途径。本专业业建立了了一批校校外实践践教学基基地，可可组织学学生教学学实习和和顶岗实实习，有有效促进进了学生生就业。 2、特色色二：“三标融融通、嵌嵌套教学学”“三标融融通”是指企企业行业业标准、职业资资格证标标准、课课程教学学标准相相互贯通通。此模模式具体体体现在在人才培培养过程程中，落落脚点是是课程教教学模式式的改革革，具体体实施如如下：课课程教学学改革分分步进行行：第

13、一一步，充充分发挥挥不同教教师的优优势，提提升课堂堂教学质质量：理理论课程程由校内内教师承承担，实实践课由由企业教教师承担担，理论论课和实实践课由由校内教教师+兼兼职教师师共同承承担，校校内教师师主要对对课程理理论部分分进行教教学，兼兼职教师师对实践践课程进进行教学学，二者者相互帮帮助，相相互促进进，共同同提高。毕业顶顶岗实习习由专任任教师+兼职教教师共同同承担，企业教教师进行行岗位指指导，充充当师傅傅的作用用，专任任教师规规范学生生实习行行为、纪纪律，各各种材料料的上交交，并利利用带学学生顶岗岗实习的的机会，学习企企业运作作管理、业务操操作的能能力，提提高教师师的实操操水平，同时加加强与企企

14、业的联联系，拓拓展校企企合作。“嵌套教教学”是指物物流管理理专业在在建设过过程中有有效实施施“双证书书”制度，把毕业业证与职职业资格格证有效效挂钩；将物流流职业资资格考证证内容与与课程教教学内容容相融合合。根据据中国物物流与采采购联合合会和中中华人民民共和国国人力资资源和社社会保障障部对物物流职业业资格证证书和技技能证书书考核的的内容的的要求，将其融融入日常常的课程程教学内内容中，使其涵涵盖物流流职业资资格考试试的全部部内容。学生经经过学习习后，不不再需要要经过培培训就可可以直接接参加认认证考试试，考试试通过率率高达880以以上，实实现与职职业资格格证书考考核内容容的对接接，实现现了知识识理论

15、与与技能的的一体化化。3、特色色三：“COOP项项目”校企合合作、工工学结合合“COOP（Coooperratiive eduucattionn）项目目”是由学学校、企企业和学学生三方方共同参参与的一一种将教教学与实实践相结结合的实实习方式式。一方方面将教教学和实实践紧密密结合，将教师师和学生生岗位化化，根据据企业职职业岗位位要求，培养学学生的专专向职业业能力，使学生生学以致致用；另另一方面面，它为为用人单单位创造造了提前前发现和和培养适适合本单单位需求求人才的的机会，更为能能力出众众的学生生打造了了一辆就就业直通通车。CCOOOP项目目与传统统意义上上的实习习所不同同的是，前者所所持续的的时

16、间更更长（一一般都在在6个月月以上），而后后者往往往只是一一个段时时间（例例如暑假假阶段，只有两两个月）。因此此，参加加COOP项项目的学学生往往往能够获获得更加加深入的的工作经经验（短短短一两两个月的的实习，只是刚刚接触了了工作的的皮毛部部分，就就已经完完成实习习期了），因而而这对学学生的职职业规划划和发展展有更多多的帮助助作用：一来，在学习习期间就就参加这这种比较较长期的的课外实实习， 不但可可以学以以致用，而且可可以尽早早在学校校期间就就更清楚楚地探索索自己是是否真正正会喜欢欢这种工工作，更更深入地地了解自自己；二二来，如如果一个个学生拥拥有COOOPP项目的的工作经经验，在在求职的的时

17、候往往往会更更受欢迎迎，因为为他们已已经有机机会比较较深入地地接触到到一些项项目，比比只实习习过一两两个月或或者没有有任何实实习经验验的学生生更有竞竞争力。同时在教教学过程程中实行行“分阶段段递进”教学，通过课课堂教学学按照“认知理论应用”等几个个阶段，使学生生基本素素养和技技能得以以提升：大一阶阶段主要要是基本本素养的的提升，大二阶阶段进行行专业基基础素养养的培养养，主要要经过22个阶段段，从实实物认知知专业业理论，大三阶阶段是专专业应用用能力的的培养，通过企企业调研研方案案策划与与设计专业业顶岗实实习提升升学生应应用知识识的能力力，在实实践教学学过程中中，根据据职业岗岗位和岗岗位群的的要求

18、，遵循“认知理论应用”的递进进模式，以“实实际、实实用、实实践”为为原则，按认知知与体验验、岗位位实训与与技能考考证、综综合模拟拟实训与与生产顶顶岗实习习三个层层次构建建递进式式实践教教学体系系。体现现“多方方向、分分岗位、重操作作”的实实践教学学特点，由联合合办学企企业兼职职教师担担任校内内实践技技能课程程教学与与指导工工作，将将学生岗岗位训练练与综合合训练、实践训训练和技技能鉴定定、专业业模拟和和专业实实战有机机结合，实现物物流信息息处理能能力训练练和物流流业务处处理能力力训练同同步进行行，提高高学生的的职业通通用能力力、职业业技术能能力和综综合技术术应用与与创新能能力，提提高分析析问题、

19、解决问问题的能能力，形形成专业业核心能能力和个个人发展展能力并并进的局局面。这这样，人人才培养养模式中中“分阶段段递进”得以实实施。（三）物物流管理理专业师师资队伍伍建设初初具规模模学院历来来重视专专业教学学管理，采取了了多种途途径加强强师资队队伍建设设：一是是引进了了多名具具有高学学历、高高职称、富有实实践经验验的“双师型型”教师；二是鼓鼓励教师师提高学学历层次次；三是是安排教教师外出出进修、培训、实习；四是聘聘请专家家学者来来校培训训、讲课课，丰富富教师的的教学素素养。经经过多年年办学的的积累，形成了了一个注注重知识识结构更更新、工工作方法法创新、不断进进取的高高素质教教师群体体。本专专业

20、建设设队伍由由22人人组成，其中77人为校校外教师师，155人为校校内教师师。专任任教师近近四年分分别在国国内期刊刊和学术术会议上上发表科科研学术术论文225篇。专任教教师主持持科研课课题国家家级专利利1项，省级22项，院院级5项项。已形形成了由由专业带带头人和和中、青青年骨干干教师组组成的结结构合理理、素质质优良、专兼职职结合的的专业教教学团队队。表1现有有师资队队伍构成成表师 资 结 构构现 有基基础专业带头头人1人骨干教师师2人高级职称称6人中级职称称14人“双师”素质教教师4人研究生及及以上学学历7人专职教师师14人兼职教师师7人专兼职教教师总数量22人（四）物物流实训训基地建建设初具

21、具雏形1、校内内实训基基地经济管理理系校内内实训室室由软件件和硬件件两大部部分组成成，软件件部分主主要包括括：仓储储管理系系统、配配送管理理系统、运输管管理系统统、第三三方物流流系统、供应链链管理系系统；硬硬件部分分主要包包括：信信息采集集设备(RF手手持终端端、RFF接收机机、条码码打印机机等)、物流作作业设施施设备(POSS硬件系系统、电电子标签签、托盘盘货架、流利货货架、推推车、托托盘车、周转箱箱等)、网络设设备(学学生用计计算机、教师机机、服务务器及其其它网络络设备组组成局域域网)等等。物流流实训室室中配备备的物流流专业教教学软件件能够很很好地将将学生的的理论知知识和实实训流程程操作结

22、结合起来来，提高高学生对对理论知知识的理理解和应应用能力力，增强强学生的的动手能能力。2、校外外实训基基地在校外实实习实训训基地建建设方面面，依托托陕西物物流协会会、陕西西大中型型企业（陕西邮邮政速递递物流有有限公司司、陕西西红光物物流、中中储发展展股份有有限公司司西安东东兴分公公司等）作为校校内实训训基地的的有利补补充，并并建立了了稳定的的合作关关系，为为本专业业学生职职业能力力的培养养提供了了有利条条件。（五）毕毕业生社社会评价价与声誉誉物流管理理专业自自20006年99月开始始招收第第一届三三年制高高职学生生，至今今已有006、007、008、009、110、111级在在校生共共计688

23、1，招招生人数数逐年增增加。五五年来，物流管管理到220111年共培培养了三三届毕业业生，为为西北地地区物流流产业输输送了3334名名优秀人人才，就就业率达达90%以上，毕业生生主要分分布在陕陕西地区区的物流流企业和和工商企企业，他他们大多多数人是是物流企企业生产产一线的的骨干，受到企企业的广广泛好评评。经过过我们对对用人企企业的回回访和调调查，就就业单位位评价物物流专业业毕业生生“两高、一快、三满意意”素质质高、就就业率高高，上岗岗快，用用人单位位、学生生、学校校满意。四、专业业建设思思路与目目标（一）专专业定位位1、专业业人才培培养目标标本专业以以培养面面向陕西西地区生生产服务务一线的的操

24、作层层、管理理层，德德、智、体、美美全面发发展，掌掌握现代代物流管管理基本本理论和和专门知知识，能能在生产产、流通通和服务务领域中中从事物物流各作作业流程程管理、物流作作业信息息管理，正确选选择、熟熟练操作作各类物物流设备备，能指指导、管管理他人人进行物物流作业业活动，具有良良好的职职业道德德和创新新精神、物流现现场组织织管理、市场开开拓、客客户关系系管理能能力，符符合社会会发展需需要的“精操作作、能管管理、懂懂经营”高素质质技能型型现代物物流人才才。2、专业业定位表2 物流管管理专业业定位就业岗位位专业物流流企业、交通货货运基地地、运输输企业、物资营营销企业业等行业业的物资资配送、仓储管管理

25、、物物料控制制等岗位位。进出口公公司的物物资营销销、货物物的进出出口报关关等相关关岗位。各生产企企业的货货物包装装、加工工、贸易易等管理理岗位。连锁企业业、流通通企业等等行业的的物资配配送、仓仓储管理理、物料料控制等等岗位业务规格格熟练掌握握仓储、运输、配送等等现代物物流管理理的基本本手段和和技能。较强的物物流的组组织、管管理，物物资营销销、调度度、统计计及进出出口货物物报关等等实践能能力。能熟练运运用计算算机进行行物流信信息管理理工作和和物流过过程中的的基础管管理工作作的能力力。4、具有有较强的的英语听听说读写写能力。职业资格格证书助理物流流师、物物流师、营销员员、报关关员、货货运代理理员等

26、至至少获取取一个。专业群电子商务务、国际际贸易图1 物流管管理职业业岗位群群分析表3物流流管理职职业岗位位能力、职业素素质与知知识分析析表职业岗位位人才层次次工作内容容运输操作层运输作业业、处理理运输单单证管理层选择运输输方式、运输调调度、运运输成本本管理仓储操作层入库作业业、装卸卸搬运作作业、储储存作业业、盘点点作业、出库作作业、单单证制作作、包装装作业管理层仓储作业业管理、业务实实施、库库存管理理配送操作层实施配送送作业、流通加加工、单单据作业业管理层编制配送送作业计计划、组组织配送送作业、成本管管理报关操作层填写单证证管理层进出口业业务组织织、跟踪踪报关进进程、贸贸易谈判判报检操作层报检

27、单填填写、报报检工作作流程管理层检验、质质量认证证、鉴定定信息操作层采集物品品信息、物品信信息采集集技术、发布与与接受信信息管理层网络维护护（二）专专业建设设思路按照教育育部、财财政部确确定的国国家示范范性高等等职业院院校建设设项目计计划和陕陕西省示示范性高高职院校校建设指指标的要要求，紧紧紧抓住住西部大大开发的的历史机机遇，全全面贯彻彻党的教教育方针针，坚持持科学发发展观，坚持内内涵发展展为主，以服务务物流企企业和地地方经济济建设为为宗旨，以就业业为导向向，深化化教学改改革，创创新人才才培养模模式，提提高人才才培养质质量；全全力推进进校企深深度融合合，加强强资源的的引进与与整合，提高为为行业

28、和和区域经经济服务务的水平平；充分分利用国国家大力力发展物物流基地地的战略略机遇，“立足于于西安、辐射西西北、连连接国内内国际市市场的物物流平台台”，培养养适应行行业与区区域经济济发展的的面向生生产服务务一线的的操作层层、管理理层，符符合社会会发展需需要的“精操作作、能管管理、懂懂经营”高素质质技能型型专门人人才。主主动进入入物流行行业和地地方经济济建设领领域，强强化服务务功能，全面提提升专业业办学的的综合实实力。（三）专专业建设设目标1、总目目标经过几年年的探索索，物流流管理专专业确定定了专业业培养的的总体战战略，其其具体阐阐述是：依托陕陕西地区区资源优优势，适适应学生生，适应应市场，适应政

29、政府需求求，“紧紧抓抓住西部部物流业业迅猛发发展、国国际港务务区资源源和国家家大力发发展高职职教育的的有利时时机，以以提高质质量、办办出特色色为目的的，以市市场需求求为导向向、以行行业需要要为依据据、以物物流企业业、生产产制造企企业、流流通企业业、进出出口贸易易企业岗岗位群的的职业需需求和职职责为主主旨，以以全面实实施素质质教育、强化对对学生自自学、思思维、实实践、创创新能力力的培养养、突出出学生的的主体作作用、促促进学生生个性和和才能的的全面发发展和企企业满意意、学生生满意、家长满满意为目目标；以以产学结结合为人人才培养养的基本本途经构构建课程程和教学学内容体体系，采采取在不不忽视内内涵的前

30、前提下促促外延直直至以内内涵建设设为中心心的步骤骤，进行行物流管管理专业业的标准准化、规规范化和和品牌化化建设，通过不不断的努努力，力力争把该该专业打打造成示示范专业业。2、具体体目标（1）将将培养“零适应应期人才才”作为物物流管理理专业人人才培养养目标的的重要内内容以服务为为宗旨，以就业业为导向向，以突突出“零适应应期”为原则则，树立立面向行行业、服服务产业业、提升升产业的的职业教教育专业业建设理理念，结结合陕西西省“十二五五”规划，积极预预测和适适应产业业发展需需求，每每年对省省、市支支柱产业业，尤其其是要对对物流行行业的发发展开展展一次专专项调研研和分析析论证，利用与与挖掘自自身资源源，

31、动态态调整本本专业人人才培养养目标。培养具具有运输输、配送送、仓储储、报关关报检等等专业核核心能力力，熟练练运用现现代信息息技术，熟悉现现代物流流相关技技术与流流程，会会经营、懂管理理, 适适应产业业发展、就业急急需的高高素质技技能型人人才。（2）完完善突出出物流岗岗位职业业能力培培养的模模块化课课程体系系针对本专专业所对对应的物物流管理理职业岗岗位需求求，以项项目任务务和工作作流程为为引领、以岗位位需求和和职业技技能要求求为依据据，按照照职业教教育的特特点，构构建以学学生为中中心、以以“工作任任务驱动动为导向向”，以工作作岗位典典型的真真实任务务为主要要教学内内容，功功能相对对独立的的模块化

32、化专业课课程体系系。通过过校企合合作、产产学结合合、完善善校企一一体情境境教学的的实训体体制，巩巩固项目目导向模模块化课课程教学学效果，经过建建设，把把物流管管理专业业建设省省内一流流的特色色专业。（3）成成功组建建 “三位一一体”的物流流管理专专业教学学团队“三位”是指“讲师（或正、副教授授）+高高级职业业资格”的“双师型型”专业带带头人；“高校教教师资格格+中级级职业资资格水平平证书”的“双师”素质结结构专业业课教师师；“高学历历+优良良职业道道德”的“综合”素质型型基础课课教师。“一体化化”主要表表现在三三类人员员共同的的目标是是培养学学生的职职业素养养。物流流管理专专业课教教师在教教技

33、能的的同时要要注意培培养学生生的职业业道德，尤其是是诚信教教育。教教师不仅仅要培养养学生必必备的人人文素质质，还要要将素质质教育的的内容穿穿插在专专业教学学的各个个阶段，为专业业技能形形成服务务。通过努力力，建设设以专业业带头人人培养为为重点，中青年年专业骨骨干教师师培养为为支撑，吸纳高高水平的的现场专专家，优优化“双师”职称结结构，全全面提升升教学团团队知识识与技能能素质。打造一一支高师师德、有有造诣、可实操操的专业业教学团团队。（4）完完善对接接物流行行业工作作过程的的实践性性教学体体系对现有的的校内实实训室进进行完善善和升级级，重点点建设包包括物流流管理软软件实训训室、物物流管理理仿真实

34、实训室，以满足足校内物物流管理理专业课课程实践践教学的的需要；加强校校外实习习基地的的建设，建设多多个高质质量的校校外实习习基地，以满足足顶岗实实习的需需要。进进一步强强化校企企合作，促进工工学结合合，满足足物流专专业人才才培养模模式的要要求。（5）开开发基于于工作过过程的物物流管理理类校本本教材物流管理理专业采采用骨干干教师参参与专业业核心课课程开发发培训，通过到到企业实实践，以以了解物物流管理理工作流流程，分分析物流流管理岗岗位核心心能力，从而确确定基于于工作过过程项目目驱动的的课程整整体设计计目标与与综合项项目。通通过努力力，逐步步完成物物流管理理专业校校本教材材的开发发工作。另外，针针

35、对目前前学生自自主性欠欠缺的特特点，本本专业改改变传统统课堂教教学中灌灌输式的的教学方方法，鼓鼓励学生生自主学学习，实实施多渠渠道培养养的获取取式教学学方法。在课堂堂教学过过程中注注重理论论联系实实际，通通过必要要的案例例学习、讨论，启迪学学生的思思维，激激发学生生的潜能能，加深深学生对对有关知知识、理理论等内内容的理理解。五、建设设内容（一）人人才培养养模式改改革1、建设设内容（1）“行业+企业+专业”三位一一体共建建专业人人才培养养模式在人才培培养方面面，坚持持以服务务企业和和地区经经济建设设为宗旨旨，以能能力培养养为主线线，以就就业为导导向，以以工学结结合为途途径，以以学生职职业能力力和

36、职业业道德培培养为核核心，不不断深化化教育教教学改革革，创新新人才培培养模式式。根据高职职教育的的特点，在人才才培养方方面注重重职业岗岗位能力力要求与与专业教教学计划划的有机机结合，以物流流管理社社会工作作岗位技技能为导导向，打打破原有有人才培培养模式式，依托托物流实实训中心心、校外外实习基基地，建建立“行业+企业+专业”的校企企共建专专业人才才培养模模式，按按照对接接物流行行业、工工学结合合、与物物流企业业进行校校企合作作共建物物流管理理专业的的建设内内容及其其相互关关系，如如图2所示：校企合作共建物流管理专业物流管理专业培养目标与规格定位学院物流管理专业教研室物流企业合作分析专业岗位、职责

37、、任务、工作过程及所需的知识、能力和职业态度结构学历规格及毕业证书岗位职责及职业资格证书物流管理专业模块化课程体系及科目课程开发牵引共同分析工作任务和流程，设计科目课程及工学单元，商定恰当的内容结构载体物流管理专业情境教学实训实习基地建设依托校企合作，建设模拟、仿真、生产型实训实习基地条件保障物流管理专业“双师”结构教学团队建设双向交流、合作，提高职业素质师资保障物流管理专业人才培养激励机制建设 对校企共建专业表现突出的专任教师、兼职教师和学生，精神和物质结合激励激励 物流管理专业毕业生就业渠道建设合作共建就业平台，打造实习留用的主渠道出口平等合作 共建共享 互利双赢 依托物流产业产学结合校企

38、共建专业依托物流产业工学结合校企共建专业图2“物物流行业业+物流流企业+物流专专业”三位一一体在学院校校企合作作、订单单培养的的办学模模式下，以公司司的运输输、仓储储、配送送、报关关、报检检、信息息等作业业流程为为载体，融合职职业岗位位标准，分析本本专业应应具备的的能力、素质、知识，探索订订单驱动动的物流流人才培培养新模模式，培培养具有有本地区区特征和和竞争优优势的既既满足社社会人才才需求、又符合合人才个个性发展展需要的的“精操作作、能管管理、懂懂经营”的高素素质技能能型现代代物流人人才。图3 订订单驱动动培养物流流管理人人才按照市场场调研人才培培养目标标职业岗岗位、工工作过程程分析典型工工作

39、任务务、职业业能力分分析工学项项目模块块设计项目课课程体系系教学方方案设计计的路线线，系统统制定人人才培养养方案,如图44所示。图4 物物流管理理专业人人才培养养方案制制订流程程图2、建设设目标及及验收要要点主要建设设内容预期目标标及验收收要点人才培养养模式改改革预期目标标：实施“行行业+企企业+专专业”三位一一体共建建专业人人才培养养模式验收要点点：1、成立立物流专专业建设设团队2、制定定团队工工作方案案和工作作流程3、运行行监测管管理办法法4、人才才培养模模式调研研报告5、人才才培养方方案修订订6、企业业对人才才培养模模式的评评价7、实施施总结（二）课课程体系系建设1、建设设内容（1）构构

40、建“宽平台台、多方方向”的专业业课程体体系针对地区区差异、行业特特色、专专业人才才需求层层次、职职业岗位位能力、职业素素质与知知识点进进行调研研，针对对运输、仓储、配送、报关、报检、贸易、信息等等主要岗岗位群设设置课程程，整合合课程内内容，动动态调整整与优化化专业教教学方案案，构建建与物流流职业岗岗位紧密密结合的的“宽平台台、多方方向”课程体体系。图5 物物流管理理专业课课程开发发思路参照物流流职业岗岗位标准准，对物物流职业业岗位群群的能力力进行分分解，构构建“宽平台台、多方方向”的专业业课程体体系。“宽平台台”为专业业核心知知识和核核心技能能的职业业技术课课程平台台；“多方向向”为四个个物流

41、职职业方向向。职业道德创新精神计算机应用基础英语听说读写应用沟通交际能力专业物流专业学习领域物流市场调查与预测物流服务营销与策划物流系统规划与设计第三方物流企业管理现代物流案例分析仓库的合理选址与布局，库存补货策略配送策划与管理运输策划与管理物流信息技术的应用与管理仓储作业操作配送作业操作运输作业操作包装作业操作流通加工作业操作信息处理作业操作物流机械作业操作物流单证作业操作社会通用能力模块拓展能力模块专业基本能力模块专业核心能力模块“宽平台、多方向”的课程体系商贸流通业生产制造业进出口贸易图6“宽宽平台、多方向向”的专业业课程体体系专业理论论课的内内容和深深度以理理论在指指导实践践中的“必需

42、、够用、能发展展”为度，严格按按照工作作岗位的的需要和和发展去去滚动式式地精选选适合的的专业理理论知识识，强调调理论在在实际中中的应用用，突出出专业理理论在生生产实践践中的实实效性。在教学学方面采采用阶段段式，即即理论教教学体系系由专业业核心课课程、专专业方向向课程、专业能能力课程程三部分分组成，另有公公共选修修课和专专业选修修课作为为补充。图7 物物流管理理专业理理论课程程设置根据职业业岗位和和岗位群群的要求求，以“实际、实用、实践”为原则则，按认认知与体体验、岗岗位实训训、综合合模拟实实训、顶顶岗实习习四个层层次构建建递进式式实践教教学体系系。体现现“多方向向、分岗岗位、重重操作”的实践践

43、教学特特点，由由联合办办学企业业兼职教教师担任任校内实实践技能能课程教教学与指指导工作作，将学学生岗位位训练与与综合训训练、实实践训练练和技能能鉴定、专业模模拟和专专业实战战有机结结合，实实现物流流信息处处理能力力训练和和物流业业务处理理能力训训练同步步进行，提高学学生的职职业通用用能力、职业技技术能力力和综合合技术应应用与创创新能力力，提高高分析问问题、解解决问题题的能力力，形成成专业核核心能力力和个人人发展能能力并进进的局面面。图8 递递进式实实践教学学体系根据专业业人才培培养目标标，以综综合职业业能力培培养为本本位，在在人才培培养方案案中对理理论和实实践教学学进行系系统化设设计与安安排，

44、构构建了“企业生生产现场场认识实实习，物物流专业业基本技技能训练练、校内内仿真模模拟实训训、职业业技能综综合训练练、顶岗岗实习”为特征征的实践践教学结结构体系系，遵照照学生职职业能力力培养的的基本规规律，配配合能力力递进的的人才培培养模式式，适时时安排和和组织实实习实训训项目，以达到到基本知知识学习习和操作作技能训训练的完完美结合合，形成成了从“基础能能力核心能能力拓展能能力并向向综合职职业能力力”递进培培养的两两条路径径。图9理论论与实践践双向教教学体系系（2）基基于物流流岗位工工作过程程，构建建优质核核心课程程和精品品课程建建设依据物流流岗位能能力标准准，围绕绕岗位技技能点，根据典典型工作

45、作任务，确定核核心能力力，围绕绕核心能能力建设设优质核核心课程程。在核核心课程程建设中中，确定定将配配送管理理、物流运运输管理理、仓储实实务33门课程程建设成成为专业业优质核核心课程程。采用用校企合合作方式式，与物物流企业业共同成成立课程程开发项项目组，通过对对工作领领域、工工作行动动能力的的分析，进行学学习领域域课程的的设置，形成课课程标准准、学习习情境范范例、校校本教材材、多媒媒体课件件、教学学素材库库、课程程考核题题库、考考核标准准等教学学资源。表4 优优质核心心课程建建设课程名称称主要建设设内容教学模式式仓储实实务确立项目目化课程程标准，完成项项目化讲讲义编写写、课件件制作、教学情情境

46、范例例、资料料库、模模拟软件件系统平平台。项目导向向任务驱动动工学结合合配送管管理确立项目目化课程程标准，完成项项目化讲讲义编写写、课件件制作、教学情情境范例例、资料料库、模模拟软件件系统平平台。项目导向向任务驱动动工学结合合物流运运输管理理确立项目目化课程程标准，完成项项目化讲讲义编写写、课件件制作、教学情情境范例例、资料料库、模模拟软件件系统平平台。项目导向向任务驱动动工学结合合同时，将将对原有有精品课课程现现代物流流概论进行进进一步改改造和提提升，并并带动优优质核心心课程建建设，逐逐步推进进从“教法”向“学法”的转变变，从被被动接受受到主动动建构知知识、能能力体系系的转变变，以此此带动整

47、整个专业业课程内内容与教教学方法法手段的的改革和和建设，推动现现代职业业教育新新理念的的普及和和工学交交替、任任务驱动动、项目目导向等等行动导导向教学学法的应应用与研研究。（3）教教学方法法改革加大教学学手段与与方法的的改革，实施以以真实工工作任务务为载体体的教学学方法，形成多多元化的的教学方方法，实实现理论论教学与与实验实实训实习习一体化化。采用用多媒体体、计算算机网络络等现代代化教学学手段，开展互互动式教教学、案案例教学学及仿真真模拟实实训，发发挥学生生的主动动性，培培养学生生创新能能力。注注重过程程考核法法、“考证合合一”考核法法、现场场实操考考核法、公开讲讲评考核核法、作作品展示示考核

48、法法、计算算机网络络考核方方法等体体现以能能力考核核为核心心的考核核方法创创新。加强教学学质量保保障体系系建设，建立健健全相应应激励机机制，成成立教学学质量监监控小组组，及时时收集教教学信息息，开展展各种形形式的教教学质量量监控工工作，在在教学质质量的评评估过程程中，推推行教学学互评制制度，实实行教师师自查、互评，实施教教评学、学评教教。（4）考考试、考考核方法法改革认真贯彻彻执行学学院考试试考核管管理办法法的基础础上，采采取了灵灵活多样样的考试试方式，均有符符合能力力培养的的考核标标准，如如：笔试试、实际际操作考考核、过过程考核核等。同同时为了了进一步步督促学学生养成成良好的的学习习习惯，学

49、学生最终终获得的的成绩还还包括学学生出勤勤情况、平时的的课堂表表现、作作业完成成情况、撰写调调查报告告等所占占的分值值。在学历教教育考核核中，要要建立对对学生综综合能力力进行科科学和持持续性评评估的机机制，让让用人单单位、学学生和学学生家长长共同参参与学习习评价。要将终终结性评评估与形形成性评评估结合合起来，注重学学生综合合职业能能力的发发展。应应注重高高职教育育的特点点,重点点考核学学生的知知识掌握握能力、实际操操作能力力，以及及解决问问题能力力和创新新能力。在考核核中，建建立以能能力考核核为主，常规考考试和技技能测试试相结合合的考试试制度。例如，对于实实践性较较强的专专业课，可采取取口试、

50、笔试,实践操操作等方方式进行行考核。（5）教教材建设设按照示范范专业的的要求，聘请企企业人员员和骨干干教师一一起组成成教材及及课件开开发团队队，配合合工学结结合的优优质核心心课程建建设和精精品课程程建设，开发编编写理论论与实训训一体化化教材，在教材材中加大大实训部部分的内内容，将将生产性性的实训训活动融融入其中中，同时时开发编编写相应应实验、实训指指导书和和配套课课件。（6）教教学资源源库建设设在加强各各项教学学基本建建设的同同时，突突出人才才培养方方案、课课程标准准、课程程考核、教学方方法和手手段等的的标准化化、规范范化、通通用化建建设，以以规范教教学基本本要求，保障教教学质量量，充分分利用

51、校校园网络络，构筑筑教学资资源共享享和师生生交流的的平台。 教学资源源库将紧紧紧围绕绕课程教教学目标标与标准准、专业业课程体体系、教教学内容容、实验验实训、教学指指导、学学习评价价等几个个模块进进行建设设，其主主要建设设内容包包括多媒媒体素材材库、课课件库、案例库库、题库库、网络络课程库库、精品品课程库库、实验验实训等等。2、建设设目标及及验收要要点主要建设设内容预期目标标及验收收要点课程体系系建设预期目标标：通过调研研行业、企业专专家论证证基于岗岗位职业业能力标标准的“宽平台、多多方向”专业课课程体系系验收要点点：开展课程程体系调调研及相相关记录录优质核心心课程和和精品建建设预期目标标：通过

52、调研研、专家家论证，开发仓储实实务、配送送管理、物物流运输输管理实实务课课程标准准，完成成课程教教学方案案设计。验收要点点：1、组建建核心课课程建设设团队2、制定定课程标标准、课课程教学学方案及及开发与与课程相相适应的的教学方法和和手段3、行业业、企业业参与课课程建设设及相关关记录预期目标标：精品课程程现代代物流概概论进进行进一一步改造造和提升升验收要点点：精品课课课程教学学资源库库整改及及相关记记录教学方法法改革预期目标标：通过在课课程教学学中推广广运用仿仿真软件件、实训训软件，提高学学生学习习的兴趣趣，培养养学生创创新思维维能力和和分析问问题、解解决问题题的能力力。验收要点点：1、仿真真软

53、件和和实训软软件辅助助教学方方案2、学生生评价教材建设设预期目标标：与企业合合作编写写与优质质核心课课程建设设相配套套的专业业教材，使教材材内容具具有工学学结合的的特色，符合示示范专业业教材建建设的要要求验收要点点：教材编写写的准备备工作及及相关记记录教学资源源库建设设预期目标标：完成示范范性教学学资源库库建设的的准备工工作，对对示范性性教学资资源库建设进进行调研研论证验收要点点：示范性教教学资源源库建设设调研报报告示范性教教学资源源库建设设方案逐步建设设专业教教学资源源库，包包括课程程标准、课件、案例库库、行业动动态与标标准库等等（三）师师资队伍伍建设1、建设设内容依据物流流管理专专业人才才

54、培养模模式、课课程体系系和教学学内容建建设要求求，制订订物流管管理专业业教学团团队建设设规划，通过培培养、引引进和聘聘请等方方式，加加强专业业带头人人培养和和骨干教教师队伍伍建设，强化“双师”素质专专业教学学团队建建设，从从企（行行）业引引进或聘聘请一定定数量的的技术骨骨干和能能工巧匠匠充实到到教师队队伍中来来，努力力建设一一支素质质优良、结构合合理、专专兼结合合的“双师”素质优优秀专业业教学团团队，为为专业建建设持续续快速发发展提供供坚实保保证。（1）专专业带头头人队伍伍建设培养本专专业具有有副高职职称及高高级技术术资格的的带头人人1-22人，在本专专业领域域具有较较高的影影响力，具备丰丰富

55、的教教学经验验和突出出的面向向工作过过程的教教学能力力，掌握握先进的的高职教教育理念念和理论论，熟悉悉行业、企业最最新技术术动态，把握专专业技术术方向，具有教教学团队队领导能能力的专专业带头头人，带带领教学学团队进进行专业业建设、课程体体系与课课程建设设，开展展教学改改革和研研究。（2）专专业骨干干教师队队伍建设设选拔具有有中级职职称以上上的中青青年教师师作为骨骨干教师师培养对对象，鼓鼓励和支支持骨干干教师参参加各种种培训，每年到到企业挂挂职工作作或顶岗岗实践，提高教教师的实实际操作作技能和和综合职职业能力力。通过过具体的的专业教教学实习习，培养养教师基基于工作作过程的的教学过过程设计计能力、

56、实践能能力和课课程开发发能力。（3）双双师结构构教学团团队建设设选派专任任教师到到企业挂挂职工作作，或从从企业和和社会聘聘请专家家到学校校担任兼兼职教师师。按照照“专任教教师职业业化，兼兼职教师师专业化化”的理念念，加强强“双师结结构”的教师师团队建建设形成成专兼结结合、素素质优良良、结构构合理的的校内外外师资结结构。（4）青青年教师师培养通过专业业教师搞搞教研活活动，对对青年教教师实施施专业教教师传帮帮带计划划。通过过外聘专专家讲学学、培训训，参加加各种学学术交流流活动，参加课课程建设设和课题题研究，参与生生产第一一线实践践活动等等进行青青年教师师的培养养。（5）兼兼职教师师队伍建建设制定兼

57、职职教师队队伍建设设的规划划和措施施，把兼兼职教师师队伍建建设纳入入教学团团队建设设规划，聘请企企业专家家和能工工巧匠担担任兼职职教师，逐步加加大了从从企业聘聘用兼职职实训教教师的比比例。校企培养校本培训送培特培交流挂职轮岗竞赛企业引进专业带头人骨干教师形成教学团队指导能工巧匠技术人员专业顾问聘请兼职教师图10 物流管管理专业业师资队队伍建设设规划图图2、建设设目标及及验收要要点主要建设设内容预期目标标及验收收要点专业带头头人队伍伍建设预期目标标：1、引进进本专业业或相关关专业副副教授11名，使使具有较较高教研研及科研研水平的的专业带带头人达达到2名名2、通过过派遣专专业带头头人进修修学习、到

58、企业业实践锻锻炼、参参加国内内重大教教改会议议、主持持专业人人才培养养模式改改革、制制定专业业建设规规划验收要点点：1、到物物流企业业实践锻锻炼及进进修学习习材料2、参加加教改会会议3、制定定专业建建设规划划4、制定定物流管管理专业业人才培培养方案案5、专业业带头人人聘任文文件专业骨干干教师队队伍建设设预期目标标：选派具有有中级职职称以上上的中青青年教师师作为骨骨干教师师培养对对象，通过参加加各种培培训、到到企业实实践锻炼炼，增强强实践教教学能力力，开阔阔专业视视野验收要点点：1、下企企业实践践锻炼及及相关材材料；2、学生生评价材材料；3、骨干干教师聘聘任文件件双师结构构教学团团队建设设预期目

59、标标：选派专任任教师到到企业挂挂职工作作，或从从企业和和社会聘聘请专家家到学校校担任兼兼职教师师验收要点点：1、参加加学习及及相关材材料2、参加加教改研研讨会3、到企企业实践践锻炼及及相关材材料4、学生生评价材材料5、参加加师资培培训及相相关材料料青年教师师培养预期目标标：选派青年年教师参加加各种培培训、到到企业挂挂职工作作，提高高青年教教师的教教学水平平及实践践能力。验收要点点：1、对青青年教师师实施专专业教师师传帮带带计划及及相关记记录2、到企企业实践践锻炼及及相关材材料3、参加加师资培培训及相相关材料料4、学生生评价材材料兼职教师师队伍建建设预期目标标：1、通过过聘请行行业企业业的兼职职

60、教师2、通过过组织兼兼职教师师参加专专业教研研活动和和教学培培训活动动，提高高兼职教教师的教教育教学学能力验收要点点：1、聘用用兼职教教师及相相关材料料2、兼职职教师担担任课程程教学、实习指指导任务务及相关关记录3、兼职职教师参参加专业业教研活活动及相相关记录录4、对兼兼职教师师进行教教学能力力培训及及相关记记录（四）校校内外实实训基地地建设1、建设设内容（1）校校内实验验实训室室建设为了更好好地适应应陕西地地区物流流产业对对人才的的需求，造就大大批高素素质技能能型的现现代物流流人才，大力加加强建设设模拟性性、生产产性、开开放性的的“多环节节、多岗岗位、多多流程”校内实实训基地地。投资1887