三年级期末数学教学工作总结模板

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页三年级期末数学教学工作总结模板三年级期末数学教学工作总结模板1本学期我担任我校三(1)班数学科的教学工作。在教学中积极施行“高效课堂”的教学形式，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习问题意识，组织学生以自主、探究和合作的学习方式进展学习，耐心引导学生参与学习的全过程。三年级数学教学，重在培养学生的初步抽象才能、概括才能，分析p 、综合才能，判断、推理才能和思维的灵敏性，运用所学知识解决问题的才能等等，着眼于开展学生的数学素养。通过让学生多理解体验数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：一、教育教学方面：(一)、坚

2、持以“高效课堂”为教学组织形式。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，首先进展了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，考虑怎样引导学生质疑，怎样引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、坚持以“高效课堂”的形式来上课。(1)坚持施行“高效课堂”，创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能;让学生练习在

3、同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时练习稳固。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)认真对所学知识进展整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、认真修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

4、误，增强学生的分析p 才能。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析p 练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。(二)、设计符合小学生年龄特点的数学理论活动。三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位

5、的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。进步了理论活动的才能。(三)、积极浸透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的理解，做到因材施教。(五)、积极参加教研活动。积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国

6、家级和省级的教学设计论文竞赛，并获得了较好的成绩。二、缺乏之处1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表如今：家长不配合造成了学习成绩差。2、还有一局部学生不认真审题，书写不认真。3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。4、一局部学生学习态度不端正。三、今后改良措施1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进展差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强

7、双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有根底上有所进步。3、加强连续进位加减法、连续进位乘法计算的训练。4、重视根本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以进步学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。三年级期末数学教学工作总结模板2本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形式。学生学习的数学，应该是可以回归生活、效劳生活的数学。从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。如今，我将本学期的数学工作总结如下：一、探究实际生活，激发学生兴趣数学课堂是一个小的生活空间

8、，生活是一个宏大的数学课堂。作为三年级学生，已经具有一定的生活经历，对周围的各种事物和现象充满着好奇。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比拟好。如在教学年、月、日这一单元的内容时，我先向学生展示了20_年和20_年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。二、联络实际生活，探究数学知识。生活是数学知识泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应该是在详细生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教学生应亲密联络生活实

9、际，努力营造生活问题情境，尽量让学生理论、观察、操作、感知、猜测、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析p 解决。从而，培养了学生数学联络生活的意识。三、运用数学知识、解决实际问题。在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联络起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和才能。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思维方法迁移到解

10、决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已可以利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得强化和开展的。通过挖掘生活，激发兴趣，联络生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，进步了学生学以致用的才能和程度。培养了学生数学生活化的意识。三年级期末数学教学工作总结模板3匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一

11、、学情分析p ：两班共89人,学生的数学根底一般,一局部学生的学习主动性都不强,需要在老师的催促下才能认真听讲,完成作业;有个别学生根底较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作才能差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。二、教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析p 和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数是本册教材的重点教学内容。三.采取措施(一)备、批精细1、认真备课，精心

12、组织课堂教学，认真修改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的才能特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改良。2.充分利用学校的教学资，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用合适学生的教学方法，多利用学生的无意注意进展教学，力求使每一节课上

13、得最好。3.认真修改学生的作业。课后，我能认真修改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力!你写的字很有进步!”等等。(二).做好培优补差的工作。1.针对学生的知识程度和才能特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进展辅导。2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。(三)获得的成绩在学校组织的才能抽测中，喜获第

14、二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习才能都明显提升。四、教学反思1、注重将知识积累与动手操作，生活理论严密结合，加强知识运用的综合性，灵敏性与理论性;2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析p ;3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的习惯;4、在学习过程中强调独立考虑与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析p 问题和解决问题的习惯和才能，培养初步的应用意识;5、在知识学习的过程中;注意才能的培养及习惯的养成;6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。五、下学期应加

15、强个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改良与进步;整体知识整合不够，学生分析p 问题和运用知识的才能有待培养进步;须加强全面培养与个别辅导。我们常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去考虑和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。三年级期末数学教学工作总结模板4一学期即将过去了，开心繁忙同时也是收获多多

16、。这学期我继续担任三级一班的数学课程，还有科学、美术、品德、写字、微机共六门课程的教学工作。因为是原班生的关系，学生适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我认真根据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：一、认真学习教材教法开学初，我们就认真学习教材大纲，全面掌握本册的教学目的、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺利进展的准备工作。课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备

17、学法，备学生，做到心中有数。二、关注学生，增强上课技能，进步教学质量教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联络。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和开展的数学知识，使生活经历促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联络，进步学生的数学活动经历和应用意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。三、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业修改及时，认真分析p 并记录学生的作业情况，将

18、他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材形式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、鼓励性的活动指导，将传统的老师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“”方法的承受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

19、想的辅导，进步后进生的，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。五、积极推进素质教育为此，我在教学工作中注意了不同学生才能的培养，把传授知识、技能和开展学生智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。创设问题情境和开放空间，培养学生的思维才能。教学中努力开发课程资，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的

20、自信心。让学生的各种素质都得到有较的开展和培养。最后我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结经历，力求进步自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。三年级期末数学教学工作总结模板5光阴如梭，匆匆忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作，在教

21、学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经历的老师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的知识根底和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的考虑题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长理解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进展详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2、注重作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，进步学生思维的发散性、求异性、深入性。3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩