小学语文人教一年级上册（统编）识字2-画

1、泡桐树小学境界分校学科研究课方案学 科语文研究主题识字研究人员一年级语文组课 题画授 课 人杨竹芸授课时间2023年11月22日教学过程设计（一）导入1、猜谜语：两棵小树10个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（手）2、猜谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（画）3、师：谜底就是画，画还是这首诗的题目，齐读课题画（多媒体出示课题画）初读正音，感知课文 （多媒体出示课文插图）1、师：图上画了什么？（板书：画、山、水、花、鸟）2、师：请把书翻到67页，自己读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮你。3、小老师教读，教师指导读。4、请同桌配合互相读一读诗句，读对了表扬

2、他，读错了帮帮他。5、男女生赛读。女生准备.6、全班齐读。多种方式认读生字师：现在生字宝宝从诗里出来了，你们还认识它们吗？（出示字卡，开火车认读）师：顽皮生字的宝宝在跟我们玩捉迷藏呢，它们又躲进诗里，你们还能认出它们吗？一句谁来找一找？（远、有、色）师：诗人站在很远很远的地方看见的山怎么样？生：有色。师：有色就是有颜色。“色”字宝宝里藏着一个偏旁-斜刀头。（粘贴“斜刀头”）二句谁来找一找？（近、听、无、声）师：刚才诗人在很远很远的地方，现在诗人走呀走呀，来到了？生：很近很近的地方。师：远和近是一组？生：反义词（粘贴“反义词”“远”“近”）师：真会总结。我们把意思相反的词就称为反义词。师：诗人站

3、在很近很近的地方听什么？生：水。师：顽皮的水宝宝不仅藏在画里，不仅藏在诗里，它还藏进了田字格里，我们一起去看看它是怎么住进去的？（多媒体出示“水”的动态笔画）师：请跟老师一起书空。一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺，四笔写成水水水。师：观察竖钩在哪里？生：竖中线上。师：写横撇要注意什么？生：一笔完成；靠近竖中线。师：最后撇和捺分两笔完成。师：请把书翻到67页，先描红再仿写一遍。全班点评某生写的生字。师： 小眼睛请看老师的大书，我们来听一听，水有声音吗？生：没有。师：没有声音，就是无声。（出示：“无、声”）没有味道可以怎么表达？生：无味。师：没有颜色可以怎么表达？生：无色。师：有颜色可以怎么表达

4、？生：有色。师：所以有和无是？生：反义词。师：真会归类学习。（粘贴“有”“无”）第三句谁来找一找？（去、还）师：花在什么季节开的最茂盛？生：春天。师：咦？诗中怎么怎么写的是“春去”？什么意思？生：春天走了师：春当然是春天，去是走了吗？我们通过一个小游戏来理解。小朋友谁最乖，我说你做让谁来。师：（指生1）请你去到教室外；（指生2）请你离开教 室。师：老师说了两个不同的句子，两个孩子做出了相同的动作，所以去就是离开了。这句话就是说春天已经离开了，花还在枝头上盛开着。（出示“还”）师：我们不仅要知道“去”的意思，还要会写“去”，请跟老师一起书空，一笔横，二笔竖，三笔横，四笔撇折，五笔点，五笔写成去去去。师：请把书翻到67页，先描红再仿写一遍，写完同桌互相评一评。师：“还”与“远”与“近”有什么相同的地方？生：走之。（粘贴“走之”）师：“走之”就是今天我们要认识的新的偏旁。含有“走之”的字，一般与走路或者距离有关。后一句谁来找一找？（来）师：诗人远远的看山，山有颜色，很漂亮。走近了听，水静静地流着，没有声音。春天已经过去了，花还在枝头上盛开着，多么美啊。于是诗人越走越近，来到了鸟的跟前，鸟怎么样？生：不惊。师：不惊就是不害怕。师：最后两句诗中，也藏着一组反义词，谁来找一找？生：来和去。（粘贴“来”“去”）师:三组反义词都被你们找出来了，真厉害。（四）复习回顾1、复习反义词师：太会总结了，