小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-ieueer

1、iee er教案教学目标：1.正确认读复韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue。2.正确拼读声母和ie、e组成的音节，知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。教学重点：复韵母ie、e、和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、e组成音节的正确拼读。教学难点：知道j、q、x和e相拼上两点要省略的规则。教学时间：1课时。教学过程：一、情境导入。同学们，今天我们学习新课，汉语拼音11ie、e、er。在学习之前呢，有两位小姑娘邀请我们去她们的海岛做客，欣赏美丽的海岛景色。大家愿意一起去海岛旅游吗？（生：愿意。）让我们快快出发吧！（课件展示课文情境图），说一说图上画了什么？二、学习新

2、知。（一）指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。1.今天，我们的小导游带我们参观的第一个就是海岛上高大的椰树。（出示椰树图片）椰树的椰的发音就是我们今天要学习的新知识呢。它就是复韵母ie，ie。该怎样读好它呢？小耳朵可要听清楚了。我们读的时候先发i的音，然后快速滑向e的音，中间的气息不能断开。请大家跟我一起读。2.教师范读，学生模仿教师口型练习发音，同桌之间相互正音。3.编儿歌识记读音：椰树椰树ieieie。4.学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴?你是怎么知道的?(复习标调歌：有a标在a,没a找o e .i u并列标在后)ie戴着帽

3、子来了，谁给大家读?指名读当小老师读齐读打乱读。(带手势)（课件出示ie的四声调）5.牵手读拼音。快看，声母宝宝也来到海岛上了，要和ie做好朋友呢，我们快去读一读吧。（课件出示拼音）同桌互拼。6.学习ye。同学们真了不起，不但学会了ie，还会读它跟声母组成的音节。(1)ie的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大，ie变了样子。(出示ye)它是整体认读音节，谁知道怎么读?指名读范读齐读。读了之后，你发现了什么？（两个发音是相同的）教师讲解：ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。(2)整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽

4、读、组词读)y椰子树y爷爷y田野y叶子（二）指导学习复韵母e和整体认读音节ye。1.认识e。不知不觉到了晚上了，我们的小导游带我们出来看美丽的夜景了。快看，月亮出来了，又大又亮又圆，一个复韵母宝宝正在月亮上给我们打招呼呢。（课件出示图片）2.e的发音：教师反复示范，让学生整体模仿跟读，反复练习发音。3.刚才同学们认识了e，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗?(课件)（生齐读，指名读，小组开火车读）4.牵手读拼音。（练习声母与e的拼音。）你发现了什么？小有礼貌，见了j q x就脱帽。5.出示相关音节读一读6、学习yue。复韵母e看见整体认读音节ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑

5、到e的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是e变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读范读齐读。戴上帽子谁会读?齐读分组读比赛读。7、学习yue的四声。8、游戏：我说你听。“大约”的“约”是几声?(是第一声。)“月亮”的“月”是几声?(是第四声。)总结：通过刚才的学习知道，e和yue读音相同，e是韵母，需要与声母相拼才能组成音节；yue是整体认读音节，由y和e组成，二者组成音节时，上两点省写。(三)指导学习er。1.(1)猜谜引出er的教学。师：这儿有个谜语，请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说。(耳朵)师：耳朵能帮我们干什么呢?生：听故事，听老师讲课（2）er的发音：A .学生观察：卷舌音er的发音，引导学生观察老师的口形，卷起舌头，两个音一起发出来。范读，生跟读。指名读。B .讲解：er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，(学生跟说)只要戴上帽子，它就可以给汉字注音了。（3）尝试标调认四声，并练读。（生齐读，指名读，小组开火车读）找出生活中er的有关词语帮助发音。如r（儿童）、r（耳朵）、r（一二一），来帮助把音发准。总结：