小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-《拼音总复习》教学设计王惠

1、教学设计表一、基本信息学校全称四川省泸县城东小学校课 名拼音总复习教师姓名王惠学科（版本）部编版章节三单元课时第 1课时年级一年级二、教学目标1.复习声母、韵母、整体认读音节，辨析形近声母、复韵母，能读准音，认清形。2.区分相近的音节，读准音节。如两拼、三拼音节和整体认读音节，准确辨识形近的拼音。（学习难点）3.通过活动感受合作学习的乐趣，充分享受成功的体验。4.通过课堂活动提高拼读能力，引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑思考能力，使他们逐步养成有条理表达的习惯，感受语文学习的乐趣。三、学习者分析 一年级的孩子对新鲜的事物好奇，以形象思维为主，注意力易分散，但学习习惯正在逐步养成。本课是复

2、习课，假如常规的课堂无法激发他们的学习兴趣，以及无法检测出学习中的问题，因此针对学生们的各种状况，用有趣的闯关设计，交互的学习方式，形式多样的游戏活动来帮助学生学习。四、教学重难点分析及解决措施1.情境创设，激趣 利用图片、视频创设情境，带领小猪佩奇一家逛游乐园，调动学生的学习兴趣；利用希沃白板中图形色差来寻宝，认读拼音游戏名称，学生在寻找中拼读音节后，赚取游戏金币；利用思维导图的层级学习，创设游戏关卡，引导学生逐步逐级进行学习，同时形成拼音知识的框架结构。2.巧妙运用希沃白板5的功能辅助学习利用图形旋转巧变魔术，图形克隆、拖动技巧，突破声母b p d q的对比学习这一难关；利用学科工具中的拼

3、音，正确书写声母、音节，以及为音节标上正确的读音；利用圈画、批注功能，找出占上中格的b d t h 等字母，突破声母占格的难关；利用克隆的方式选填正确的声母，检测学生对形近声母的学习情况；利用放大镜突显重点知识，引起学生的注意，突破三拼音节中与u相拼的特殊情况教学；利用计时器，要求学生在规定时间内进行音节、字母分类，建立学生的时间观念。3.课中游戏活动的穿插，调动学生兴趣知识配对：请学生将音节与对应图片配对，检测形近韵母掌握情况，突破难关。分组竞争：请学生选择前鼻韵母的字，检测学生对前鼻韵母的情况，正确区分其他韵母的字。选词填空：请学生将音节进行分一分、合一合，选择正确的音节、韵母进行填空，突

4、破小见到j q x y脱帽这一难点。超级分类：请学生将声母、韵母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节分类，突破对音节与声母、韵母之间的对比。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前反馈（000-o10）1总结作业完成情况。1针对手机APP完成情况。纠正错题借助APP数据，分析错题。一、创设情境揭示课题（010-110）1.充分利用大屏，带领学生去逛游乐园，激发对游乐园的兴趣，创设情境。2.视频中出示游乐园的项目。1.出示小猪佩奇一家图片，提示他们要去游乐园。2.由于他们不太熟悉拼音，我们做向导，帮助他们在拼音世界游玩。3.板书揭题：拼音总复习1.说出小

5、猪佩奇2.回答问题，愿意为他们一家当向导，走进拼音世界。3.想去闯关，赚取足够多的金币。【媒体使用】1.出示小组佩奇一家图片，以及游乐园的拼音招牌。2.视频，看到游乐园的项目，更激发兴趣。3.用动作的形式消失图片，出现视频。【功能分析】1.小猪佩奇一家图片的出现，调动了小朋友们对她们的喜欢。2.出现拼音的招牌，学生就尝试去拼读。3.图片消失，出现视频，在视频中看到游乐园的项目，让游乐园更具体形象。二、复习旧知突破难点（111-1245）1.复习声母，声母占格，辨析形近声母b d p q t f ，以及平舌音、翘舌音、边音和鼻音。2.复习韵母，辨析形近韵母，重点区分ie ei iu ui , 以

6、及前鼻韵母、后鼻韵母。3.通过课堂活动，区分形近的声母、韵母，同时体会游戏成功的乐趣。1.理出拼音知识的架构。 2.声母的排序，以及按照占格，分清上中格、中下格、三格的声母。3.区分形近声母鱼，由b变成q，d变成p，观察伞柄擦拭出t,f。 4. 在音节中辨析正确的声母。5.理清韵母的分类。6.辨析形近韵母，指导方法，观察复韵母的组成情况，引导学生记忆背口诀，并通过练习巩固记忆。7.组织分组竞争：重点分清前鼻韵母。1.背出23个声母。2.自主找出声母不同的占格，举手回答占上中格、中下格、三格的声母。3.观看老师变魔术，跟读口诀辨析b d p q t f。4.看图，给事物选择正确的声母，部分学生上

7、台完成。5.同桌互背单复、特殊韵母、前后鼻韵母。6辨析形近韵母，背诵相关口诀。7参与课堂活动：知识配对和分组竞争。【媒体使用】1.出示拼音知识的复习框架。2.出示声母的顺序，圈画出声母的不同占格。3.图形的翻转，变魔术。4.出示图片，蒙层擦出代表的声母。5.克隆图片，选择正确的声母填空。6.动画出现形近韵母，再动画呈现图片以及音节词。课堂活动：知识配对7.课堂活动：分组竞争。 【功能分析】1.给学生们呈现拼音知识的框架，建立知识的逻辑联系。2.根据学生的辨识，圈画批注相关声母。3.利用拼音图片旋转，变幻魔术，激发学生的兴趣，视觉效果好，很直观。4.学生根据观察得出正确的声母，再擦拭揭晓答案，创

8、造氛围。5.克隆声母，学生可以多选相关声母，也可以自由拖动相关声母。6.韵母对比后，再出现图片和音节词，学习后再检测巩固。7分组竞争，调动学生的积极性。三、音节拼读课中游戏（1246-2057）1.复习音节拼读，读准整体认读音节、两拼音、三拼音。2.寻找游乐园中的活动项目。（一）音节1.零声母音节2.两拼音节：声母+韵母3.三拼音节：声母+介母+韵母（二）寻宝记1.回顾音节的拼读方法，尤其是三拼音节，记忆口诀2.三拼音节中难点：介母i u ,重点注意o的拼读。3.寻找活动项目，小老师教读，学生跟读。【媒体使用】1.思维导图出示音节的拼读技巧，利用层级进行逐步讲解，拼读。2.出示寻宝记，找出项目

9、。【功能分析】1.利用白板中的思维导图，逐步逐级的深入学习。2.利用放大镜功能重点突出声母与o的拼读情况。3.利用图片色差，呈现探照灯的方式找出游乐园的项目。四、脱帽标调书写规则（2057-3152）1.复习小见到j q x y脱帽规则，以及正确书写音节。2.声调分为四声调，标调的规则。3找准拼音四线三格的位置，正确书写拼音。1.小见到j q x y脱帽口诀。2.小与声母的相拼后的脱帽音节。3.巩固练习选择填空，找出正确的音节。4.四声调为：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。5.标调规则：有找，没找o e，i、u并列，标在后。1.回顾 的脱帽规则。2.练习在音节中脱帽和还帽的情况。3.手势记忆

10、声调。4拼读音节时，用手势标出声调。【媒体使用】1.小见到j q x y相拼的音节，用表格遮罩呈现。 2.音节拼一拼，分一分。3.选择合适的声调，以及为音节标调。【功能分析】1.表格的遮罩呈现相关音节，观察脱帽后的音节，让学生形象记忆。2.自主选词填空，学生游戏，知识性和乐趣性并存。3.学科工具拼音中，可以选择音节声调，学生可以根据声调位置，学习自主标调。4.利用批注功能直接标调，让学生示范更直观便捷。五、总结拓展延伸（3158-4045）1.分清声母、韵母、整体认读音节、两拼、三拼音节，辨析re和er,qiu和qia。2.拓展，说一说自己名字里的声母、韵母，并拼一拼。3.多看课外书，不认识的

11、字借助拼音。1.超级分类，学生在规定时间内完成分类。重点区分 re和er,qiu和qia。2.代表小猪佩奇感谢大家赚取的金币，带领大家观看游乐园的视频，并用拼音说出项目。3.学生说一说自己姓名中的声母、韵母。3.拓展延伸 生活中学习运用拼音。1.分一分2.重点分辨 re和er, qiu和qia等音节。3.观看游乐园视频，并用拼音说出项目音节。4.同桌说出姓名中的声母、韵母。5.学习运用拼音。【媒体使用】1.超级分类，声母、韵母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节。2.利用计时器，规定时间完成。3.圈注功能，强调易错的。4.播放有关游乐园的视频。【功能分析】1.超级分类，帮助学生快速进行分类。2.养成时间的概念。3.圈注学习，重点强调er 和re 等音节。4.配有游乐园视频播放， 让学生产生身临其境之感，感受快乐。课前反馈手机APP错题六、教学流程图开始交流感受，欣赏评价。交互白板图片视频，导入新课。 拼音学习的知识框架。1.形近声母的占格。2.韵母对比。交互白板思维导图声母（形近声母对比） 韵母（知识