小学语文人教一年级上册（统编）-比尾巴教学设计（第一课时）杨敏

1、比尾巴教学设计（第一课时）课题比尾巴 课型：新授课设计说明课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。共分为4小节，前两小节为一部分，后两小节为一部分；一、三小节问，二、四小节答。句式整齐、富有节奏韵律，简单明了，充满童趣。因此，本课的教学以朗读为载体，通过随文识字，不断复现和巩固汉字音、形、义的同时，在朗读中体会问答句的特点。学情分析一年级学生很喜欢小动物，也喜欢阅读、背诵儿歌，喜欢观察、喜欢发现，对新鲜事物充满好奇心。课文这种“多问多答”形式产生的文学趣味刚好满足了孩子们的心理特点，所以，通过设置情境、活动、游戏等环节，不仅能引起学生学习、朗读的欲望，同时能激起它们观察其它动物尾巴的兴趣。学

2、前准备多媒体课件、生字卡片、课题、动物名称卡片等。课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1认识11个生字和“提手旁、八字头”两个偏旁（注意八字头和人字头的区别）；会写“长”、“比”、“巴”三个字。2.正确、流利地朗读课文。3、读好问句的语气。学习重点1认识11个生字和“提手旁、八字头”两个偏旁；会写“长”一个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习难点读好问句的语气。学前准备多媒体课件、生字卡片。（学生预习新课，用圆圈把文中不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。）教学环节学案一、情景导入，激发兴趣。（用时：3分钟）1.创设情境：小朋友们，今天森林王国要举办一个比赛，它们要比什么呢？对，“比尾巴”。

3、瞧，狮子大王作为总裁判，邀请我们当小评委呢，你们愿意吗？（贴课题卡片）请跟老师读课题，比尾巴。“尾巴”的“巴”是轻声，跟老师读，“尾巴”，“比尾巴”。齐读课题。1.学生跟读课题。2.齐读课题。二、初读课文，认识生字。（用时：7分钟）引导：课前小朋友们已经预习了课文，并圈出了文中的生字宝宝，现在请指读课文一遍，再将圈出来的生字读一遍。老师范读。老师读到哪，小手指到哪儿，尤其注意听圈出来的生字。现在请同桌合作，互相检查你是不是能把课文读正确。：1号读，2号听。：2号读，1号听。如果他读错了，请你教教他，如果他读得好，请你送他一个赞。认读生字词（长短、一把伞、兔子、松鼠、扁尾巴、最好看、公鸡、鸭子）

4、：重点指导平舌音、翘舌音、轻声音节的朗读。导语：为了当好这个小评委，我们也要做好充足的准备。教师领读“长短”（chng dun长短长短）等生词。单列火车小老师领读。去掉拼音你们还认识吗？双列火车领读。游戏认读生字：狮子大王派小狮子来给大家变魔术了，跟老师读，比比比，第一大组，尾尾尾、男孩读、女孩读、全班。你们真是太棒了，老师相信大家一定能当好小评委。自读课文和生字。听读。合作活动：同桌合作检查课文朗读。认读生字词。三、朗读课文，感悟内容。（用时：15分钟）（一）认识小动物1.瞧，比赛马上开始了。有哪些小动物参加比赛呢？我们猜一猜，（课件出示猴子等动物的尾巴，）这是谁？因为它的尾巴长，这是谁的尾

5、巴呢？（猜一个贴一个动物名称的卡片）2.它们一个个多开心啊，都翘起了尾巴，我们和它们打个招呼吧！猴子猴子（读卡片）1.认识6个小动物的名字和尾巴的特点。（二）会读问句1.小动物们到底在比尾巴的什么呢？（1）请小朋友们看视频，一边听，一边思考，小动物们到底比尾巴的什么。（2）小动物们在比尾巴的什么，谁能告诉老师？请两到三位小朋友说。（3）你们找的很仔细，找到了六个比赛项目。会观察的小朋友一定发现了，这六句话的最后都有一个像小耳朵一样的符号，它叫什么呢？对，就是“问号”。有问号的句子，叫作“问句”。问句末尾的语气要上扬。请你像老师这样读。示范第一句，谁来试一试？全班读。2.请你用我们刚才学到的方法

6、，自己读一读其它几个问句。3.活动导航（二）同桌互读6个问句。：2号读，1号听。：1号读，2号听。齐读问句，注意问句末尾语气要上扬。原来比尾巴大赛的比赛项目这么丰富啊！1.提取简单信息，找到六个问句。2.认识问号，初步体会问句的语气。3.自读问句。4.合作活动：同桌互读6个问句。5.齐读问句。分句读儿歌，随文识字。快看，上半场比赛开始了：（1）谁的尾巴长？（2）“短”和谁是反义词呢？请问，谁的尾巴长？谁的尾巴短？（3）“把”和“巴”相比，你发现了什么？提手旁，引导和手有关。（4）全班读一、二小节，注意停顿。（课件给出划分节奏的课文内容）上半场比赛中，小评委的表现都非常棒，希望在下半场比赛中还能

7、保持哦。下半场比赛：（4）公，公字的偏旁和伞一样吗？伞的偏旁是人，公的偏旁是我们今天新学的一个偏旁，八字头。 （5）鸭子除了尾巴扁，还有什么是扁的呢？嘴巴、脚。（6）学习“最”，谁来说一说孔雀的尾巴是什么样的？出示孔雀图（颜色鲜艳、打开像一把扇子），这些小动物当中，你觉得有没有谁的尾巴比孔雀的尾巴好看呢？没有了，孔雀的尾巴好看排第一，“最”的意思就是第一。难怪作者说：孔雀的尾巴最好看。 谁来夸夸它，一起来夸夸它。（7）全班读三、四小节，注意停顿。（课件给出划分节奏的课文内容）师生合作学习。齐读课文前两小节。师生合作学习。齐读课文后两小节。（四）再读1.我们评选出了每个项目的冠军，狮子大王说，他

8、把奖杯送来了，现在就请这节课最会倾听的小朋友来给它们颁奖了。（奖杯卡片带长、短、一把伞等关键词）老师问，全班小朋友答。2.带动作表演读：师生合作，互读一节。3.全班起立表演读，女孩儿问，男孩答，注意问句要扬上去。1.游戏朗读。2.师生合作表演读。3.女生、男生合作表演读。拓展提升（用时：5分钟）小小诗人：动物王国里还有好多小动物有尾巴，他们也想参加比赛，看看有谁？（出示燕子、老鼠、马、恐龙、）你能给它们照着课文编一个儿歌吗？谁的尾巴_ ？_的尾巴_ 。1.学生看图仿照课文编儿歌。五、游戏复习生字（用时：3分钟）走方块游戏比赛结束了，小动物们各自回家，可是有个小动物却很贪玩，还想邀请我们和他一起玩儿“走方块”的游戏呢。1.游戏复习生字词。六、学写生字（用时：5分钟）1.出示本课要写的长字（带田字格）2.学生观察生字笔顺、占格。3.老师范写、学生书空。指导书写“长”的笔顺、占格、这个字的关键笔画是横，要写到横中线上，横画写好，这个字才能写漂亮。4.练写生字。5.展示、互评书写情况。6.再练写一个字。 观察生字。书空生字。练写生字。展示、互评书写。再练写一个字。七、总结课文（用时：2分钟）今天我们认