WBT系统开发的可行性报告研讨

1、WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统开发的的可行性性报告目录TOC o 1-3 h z1 WBBT系统统的诞生生背景32 计算算机辅助助教学的的理论42.1 建构主主义学习习与教学学理论在在计算机机辅助教教学中的的实现模模式42.2 计算机机辅助教教学的现现有模式式52.2.1 CCBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式52.2.2 初初级WWWW模式式52.2.3具有有管理机机能的WWWW模模式62.2.4统统一规格格的具有有管理机机能的WWWW模模式62.3WBTT（Weeb-BBaseed TTraiininng）系系统模式式的规

2、格格72.3.1AAICCC（Avviattionn Inndusstryy CBBT CCommmitttee）72.3.2IIMS（Insstruuctiionaal MManaagemmentt Syysteem）72.3.3IIEEEE LTTSC（Leaarniing tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）72.3.4AADLNNet（Advvancced Disstriibutted Leaarniing）82.3.5WWBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统模式规规格之间间的关系系83WBBT系统统的构成成93.1

3、CMII的管理理体系93.2WBTT规格下下的CMMI等级级103.3CBTT机能103.4CBTT,CMMI的界界面103.5WBTT系统实实装形态态114WBBT的应应用范围围145WBBT的特特点156WBBT发展展现状151 WBBT系统统的诞生生背景衡量一个个国家科科学技术术发展水水平的主主要依据据在于该该国的教教育质量量和普及及程度。这种概概念早已已被世界界的近代代史和现现今的世世界格局局所证实实。科学学技术的的发展带带动了第第一次工工业革命命，促使使英国成成为当时时世界上上最强大大的国家家。普及及国民的的教育，是日本本明治维维新提出出的口号号，这也也是日本本成为当当今世界界经济大

4、大国的基基石。美美国高等等教育的的普及和和其世界界范围各各类优秀秀人才的的引进政政策，使使其成为为了当今今的世界界第一强强国。衡量一个个公司是是否成功功的标准准有以下下5个方面面。经营者适适应现代代化要求求的科学学管理方方法；技术中坚坚对日新新月异发发展的新新技术的的适应能能力；公司在社社会上的的信誉度度；公司在所所从事领领域的占占有率；追求公司司在国际际上的知知名度。这就要求求公司具具有吸引引优秀人人才和培培养优秀秀人才的的实力。才能做做到适应应现代化化的要求求，适应应新月异异新技术术的发展展要求，掌握最最新科学学管理方方法，掌掌握最新新科学技技术，开开发出最最好的商商品，屹屹立于世世界之林

5、林。人才是一一切的关关键所在在，而造造就人才才离不开开教育。所以“发展生产产力,科学要要先行“是我们们的立国国之本。教育的方方式也是是多种多多样的。最常见见的有以以下3种。固定地点点和固定定时间的的面向学学生的知知识教育育。非固定地地点和非非固定时时间的面面向社会会人的生生涯教育育。固定或非非固定地地点和固固定或非非固定时时间的面面向职工工的技能能教育。现实世界界充满着着矛盾，教育也也是如此此。影响响教育活活动的要要素很多多，但主主要体现现在时间间、空间间、优秀秀教师人人才等资资源对教教育活动动的限制制等方面面。为了达到到教育的的普及化化、先进进化、快快速化、有效化化的目的的，已经经有了许许多

6、的尝尝试。利利用计算算机教学学是最为为有效的的方法之之一。早早在19959年年，美国国IBMM公司最最先提出出了CAAI（Compputeer AAssiisteed IInsttrucctioon）的的概念，即计算算机辅助助教学的的概念。但由于于计算机机普及和和计算机机技术等等条件的的限制，计算机机辅助教教学的应应用成效效很小。近些年来来，计算算机的速速度和价价格的飞飞速变化化超出了了人们预预想，网网络的速速度也得得到了很很大的提提高，计计算机和和网络进进入到了了千家万万户,也进入入到了企企业的许许多应用用领域。随着WWWW技技术的发发展和普普及，也也带来了了如何使使用WWWW来实实现教育育

7、活动的的课题。同时也也带来了了切实解解决影响响教育活活动问题题的可能能性。2计算机机辅助教教学的理理论从19559年，美国IIBM公公司最先先提出CCAI（Commputter Asssistted Insstruuctiion）的概念念，即计计算机辅辅助教学学的概念念开始，计算机机辅助教教学的理理论经历历了3个发展展阶段。行为主义义学习理理论（660年代代初至770年代代末）特点：单单方向灌灌输。认知主义义学习理理论（770年代代末至880年代代末）特点：单单方向灌灌输为主主，学习习者主动动性为辅辅。建构主义义学习与与教学理理论（990年代代初至今今）特点：授授课灌输输同学习习者主动动性平衡

8、衡。但由于受受计算机机技术、认知学学、教育育学发展展的制约约，CAAI课件件的实现现技术大大大落后后于CAAI理论论的发展展。目前前仍停留留在上述述的第一一阶段。2.1 建构主主义学习习与教学学理论在在计算机机辅助教教学中的的实现模模式作为最先先进的建建构主义义学习与与教学理理论由智智能型的的计算机机辅助教教学（IInteelliigennt CCompputeer AAssiisteed IInsttrucctioon）和和基于网网络的计计算机辅辅助教学学（Neetwoork Bassed Commputter Asssistted Insstruuctiion）两部分分构成。智能型的的计算

9、机机辅助教教学表现现在其理理论的内内涵，利利用统计计学，分分析学，人工智智能等理理论对学学习过程程进行全全面的支支持。基于网络络的计算算机辅助助教学表表现在其其理论的的外在形形式。有有基于CClieent / SServver的的实现模模式和基基于或 Innterrnett )的的实现模模式两种种。随着WWWW技术术的发展展及应用用的普及及，基于于WWWW的实现现模式就就显得尤尤其重要要。基于网络络的智能能型计算算机辅助助教学是是当今社社会的需需要，智智能型和和网络型型两者相相辅相成成，是未未来计算算机辅助助教学的的发展趋趋势。2.2计计算机辅辅助教学学的现有有模式计算机辅辅助教学学的现有有模

10、式有有以下4种。CBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式初级WWWW模式式具有管理理机能的的WWWW模式统一规格格的具有有管理机机能的WWWW模模式目前市场场上流通通的系统统基本上上以前33种为主主。2.2.1 CCBT(Commputter-Bassed Traainiing)模式这是以使使用类似似于CDD等介质质上载有有的教学学情报通通过计算算机实现现的教学学活动。优点：图图文声像像并茂，形象生生动，教教学效果果显著。不足：教教材的升升级，价价格，学学生的管管理、支支援等缺缺乏优势势。教材材的形式式不统一一2.2.2初级级WWWW模式直接把教教材以超超文本文文

11、件方式式装载到到Webb Seerveer上，通过IInteerneet或Inttrannet支支持对学学习者的的访问。优点：解解决了CCBT模模式的不不足。不足：但但对学生生的管理理、支援援等方面面无显著著改变。由于制制作商的的不同，学习的的用户介介面仍无无法达到到统一。2.2.3具有管管理机能能的WWWW模式式在WWWW模式的的基础上上进一部部扩充了了服务和和管理。优点：充充分利用用WWWW技术，电子邮邮件、BBBS对对教学活活动进行行全面的的智能化化的支援援。包括括教材内内容、教教材结构构的先后后逻缉关关系、学学习进度度、学习习内容的的提示、测试的的管理、学习者者人事的的管理、质问/回答

12、、统计、调查（团体单单位、个个人单位位）等的的支援。不足：但但由于没没有统一一标准,系统之之间无法法连携。学习界界面不统统一。2.2.4统一一规格的的具有管管理机能能的WWWW模式这是本文文介绍的的重点，它除了了具有管管理机能能WWWW模式中中具有的的所有机机能外，还拥有有统一的的系统构构成模式式、各种种规范的的信息管管理模式式、标准准的通讯讯接口协协议、用用户学习习介面等等。另外外，它还还强调了了不同系系统之间间的连携携功能。这种模模式就是是目前风风靡于美美国、日日本的WWBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统模式。2.3WWBT（Webb-Baasedd Trrai

13、nningg）系统统模式的的规格WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统模式的的规格如如下图所所示。2.3.1AICCC（Aviiatiion Inddusttry CBTT Coommiitteee）2.3.2IMSS（Insstruuctiionaal MManaagemmentt Syysteem）IEEEE LTTSC（Leaarniing Tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）是以以政府机机构，大大学，计计算机制制造商为为中心于于19996年设设立的关关于教育育研修的的标准化化委员会会。有案案可查的的其现共共有200个

14、工作作组，其其中WGG11同同AICCC连携携，WGG12同同IMSS连携。它的活活动范畴畴包括从从多媒体体教材到到教学模模式, 计算机机对教学学活动的的管理范范畴, 教学研研修的技技术构成成要素等等。2.3.3IEEEE LLTSCC（Leaarniing tecchnoologgy SStanndarrds Commmittteee）2.3.4ADLLNett（Advaanceed DDisttribbuteed LLearrninng）ADLNNet（Advvancced Disstriibutted Leaarniing Nettworrk，）是以以DoDD于19997年11月设设立的

15、基基于Innterrnett上的下下一代教教育技术术标准的的制定组组织，它它同其它它三家组组织连携携起来制制定了以以下标准准。2.3.5WBBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统模式规规格之间间的关系系WBT（Webb-Baasedd Trrainningg）系统统模式规规格之间间的关系系如下。3WBTT系统的构构成WBT系系统由学学习界面面CBT，服务务管理CMI和两者者之间的的通信协协议构成成。核心心是CMI。3.1CCMI的的管理体体系CMI的的管理体体系内容容大致如如下。根根据系统统的不同同可能有有所增减减。使用者管管理服务务：对学学习者，学习管管理者，教材管管

16、理者，系统维维护者等等的管理理机能。教材管理理服务：对教材材构造，前后逻逻辑，目目标等的的管理机机能。测试管理理服务：问题，问题集集的管理理，测试试结果的的评判打打分等机机能。学习过程程管理服服务：包包括对教教材的选选择，章章节顺序序的控制制，学习习履历的的管理，测试的的实施等等机能。统计工具具：对教教材的实实用性，难易程程度，学学习者学学习特点点等进行行统计分分析。学习辅助助支援服服务：通通过电子子邮件，BBS等工具具提供包包括Q&A等各种种学习辅辅助机能能。日程管理理服务：安排教教程发布布的日程程计划。3.2WWBT规规格下的的CMII等级WBT规规格下的的CMII等级有有如下4种。3.3

17、CCBT机机能是学习者者的使用用界面。一般地地说是超超文本情情报，根根据需要要可能包包含有JJavaa Apppleet或JavvaSccrippt等。4个规格格团体对对此均有有建议文文档。3.4CCBT,CMII的界面面为了实现现不同的的CBTT和不同同的CMMI间的的连携，以及CCMI对对CMII间的连连携，AAICCC规定了许许多信息息类别及及其级别别(根据CMMI等级)。并规规定了HHACPP(HTTTP-bassed AICCC CCMI Prootoccol) 的通信协协议。3.5WWBT系系统实装装形态网络应用用平台模模式大体体上分为为4种：主主机终端端模式、文件服服务器模模式、

18、客客户机/服务器器模式(Cliientt/Seerveer，简简称C/S)和和Webb浏览器器/服务器器模式(Broowseer/SServver，简称BB/S)。主机终端端模式由由于硬件件选择有有限，硬硬件投资资得不到到保证，已被逐逐步淘汰汰。而文文件服务务器模式式只适用用小规模模的局域域网，对对于用户户多、数数据量大大的情况况就会产产生网络络瓶颈，特别是是在互联联网上不不能满足足用户要要求。因因此，现现代化网网络应用用平台模模式应主主要考虑虑C/SS模式和和B/SS模式。网络应用用绝大部部分都可可分为以以下四个个层次:表现层层、事务务层、数数据逻辑辑层和数数据存储储层。在在C/SS结构中中

19、,表现层层和事务务层都放放在客户户端,而数据据逻辑层层和数据据存储层层则置于于服务器器端。这这种组织织安排带带来诸多多的限制制:1、客户户端很庞庞大,以致于于应用程程序升级级和维护护时十分分困难且且耗资很很大;2、事务务层不能能与跨平平台的客客户端共共享;3、孤立立了不同同的逻辑辑组件;4、没有有统一的的数据逻逻辑层来来提供不不同种类类的数据据存储层层;5、C/SS组织结结构不支支持Innterrnett。做做过C/S结构构下的网网络应用用开发和和维护的的人们对对第1点体会会颇深:对应用用程序一一个小小小的改动动,就必须须通知或或亲临每每一个客客户端去去更新;新增或或升级一一台机器器,都要把把

20、应用及及其相关关的文件件安装在在客户端端上。如如果整个个系统有有成千上上万个客客户端,可以想想象维护护的工作作量有多多大。B/S模模式的优优势在于于首先它它简化了了客户端端。它无无需象CC/S模模式那样样在不同同的客户户机上安安装不同同的客户户应用程程序，而而只需安安装通用用的浏览览器软件件。这样样不但可可以节省省客户机机的硬盘盘空间与与内存，而且使使安装过过程更加加简便、网络结结构更加加灵活。假设一一个企业业的决策策层要开开一个讨讨论库存存问题的的会议，他们只只需从会会议室的的计算机机上直接接通过浏浏览器查查询数据据，然后后显示给给大家看看就可以以了。甚甚至与会会者还可可以把笔笔记本电电脑联

21、上上会议室室的网络络插口，自己来来查询相相关的数数据。其其次，它它简化了了系统的的开发和和维护。系统的的开发者者无须再再为不同同级别的的用户设设计开发发不同的的客户应应用程序序了，只只需把所所有的功功能都实实现在WWeb服服务器上上，并就就不同的的功能为为各个组组别的用用户设置置权限就就可以了了。各个个用户通通过HTTTP请请求在权权限范围围内调用用Webb服务器器上不同同处理程程序，从从而完成成对数据据的查询询或修改改。现代代企业面面临着日日新月异异的竞争争环境，对企业业内部运运作机制制的更新新与调整整也变得得逐渐频频繁。相相对于CC/S，B/SS的维护护具有更更大的灵灵活性。当形势势变化时

22、时，它无无须再为为每一个个现有的的客户应应用程序序升级，而只需需对Weeb服务务器上的的服务处处理程序序进行修修订。这这样不但但可以提提高公司司的运作作效率，还省去去了维护护时协调调工作的的不少麻麻烦。如如果一个个公司有有上千台台客户机机，并且且分布在在不同的的地点，那么便便于维护护将会显显得更加加重要。再再次，它它使用户户的操作作变得更更简单。对于CC/S模模式，客客户应用用程序有有自己特特定的规规格，使使用者需需要接受受专门培培训。而而采用BB/S模模式时，客户端端只是一一个简单单易用的的浏览器器软件。无论是是决策层层还是操操作层的的人员都都无需培培训，就就可以直直接使用用。B/S模式式的

23、这种种特性，还使网网络应用用系统维维护的限限制因素素更少。最最后，BB/S特特别适用用于网上上信息发发布，使使得传统统的网络络应用的的功能有有所扩展展。这是是C/SS所无法法实现的的。而这这种新增增的网上上信息发发布功能能恰是现现代企业业所需的的。这使使得企业业的大部部分书面面文件可可以被电电子文件件取代，从而提提高了企企业的工工作效率率，使企企业行政政手续简简化，节节省人力力物力。鉴鉴于B/S相对对于C/S的先先进性，B/SS逐渐成成为一种种流行的的网络应应用系统统平台。各软件件公司纷纷纷推出出自己的的Intternnet方方案，基基于Weeb的财财务系统统、基于于Webb的ERPP、基于于

24、Webb的教育育系统。一些企企业已经经领先一一步开始始使用它它，并且且收到了了一定的的成效。综上所述述，平台台的模式式准备采采用国际际最先进进的N(44)阶层B/S结构进进行设计计和开发发。 NN(4)阶层的B/S结构其中,PP是Preesenntattionn的缩写写，AL是Apppliccatiion Loggic的缩写写， DL是Dommainn Loogicc的缩写写，D是Datta的缩写写。Cliientt限定为为统一化化的用户户接口Broowseer。N(4)阶层B/S结构的的核心技技术是WEB技术，Webb平台是是一个调调度任务务集中的的、以客客户为中中心的应应用程序序平台;它是一一个分布布式、开开放、适适用性强强、高性性能、端端到端的的平台;它使企企业利用用技术获获取竞争争优势。JAVAA语言是是一种纯纯面向对对象的语语言，具具有以下下的特性性。与数据库库服务器器的结合合性；与企业现现有网络络的配合合性；开发Weeb页面面的难易易程度；安全性；稳定性；可重复利利用性；支持分布布式；易学性；建壮（无无指针、垃圾收收集、界界限判断断）性；中性结构构（与平平台无关关）；可移植性性（严谨谨）；快速的解解释型机机构；高性能性性；多线程。上述特性性决定了了JAV