小学年级语文《新型玻璃》公开课教案(第课时教学设计)

1、小学年级语文新型玻璃公开课教案(第课时教学设计)第一篇：小学四年级语文新型玻璃公开课教案(第二课时教学设计)小学四年级语文新型玻璃公开课教案（第二课时教学设计）教学目标：认知目标：1、能联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、进行说话训练，发展学生的语言。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重难点：了解新型玻璃的特点及作用。教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。一、导入同学们，上节课我们初学了新型玻璃这一

2、课，这篇课文主要讲什么？（逐一出示课件：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃） 最近黑猫科技创新公司准备招聘新型玻璃的推销员，你们愿意参加吗？作为一名推销员，要熟悉各种产品的特点、作用，学完，我们就参加招聘会。今天我们就一起来了解这五种新型玻璃的特点和作用。二、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请一位同学朗读描写第一自然段，其他同学边听边想它的特点和作用是什么？并分别用横线和波浪线划出来。不懂的地方，做“？”的记号。2、学后汇报指导（1）你知道了夹丝网防盗玻璃的特点和作用是什么？谁来读读？你能用简练的词语概括一下吗？ 师评价。（出示课件：表格1、2） （2）有没有不理解的地方？

3、3、请大家看看夹丝网防盗玻璃。（出示课件：夹丝网防盗玻璃图）4、这种玻璃真神奇，最近黑猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？还有哪些地方可以用？ 生答后。（出示课件：带四个可以的相关语句） 谁还能用带点的词语说一句话？5、小结：刚才学习了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。我们是用什么方法学的？ 师评价。（二）小组学习另外四种玻璃。1、接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。请同学们自学第二到第五自然段后，在小组内交流、讨论，并共同完成填表练习。（出示课件：表格）2、学后汇报（1）现在我们来了解一下大家的学习情况。先说夹丝玻璃，谁来说说，你了解到的新型玻璃的特

4、点和作用？请你概括一下。 评价。（出示课件：表格3答案） 对的小组举个手。 让生提出不理解的地方。 “安然无恙”。恙：灾祸，疾病。形容很平安，没有受到损害。课文里具体指什么？（出示课件：夹丝玻璃图1） 藕断丝连。（出示课件：夹丝玻璃图2）在课文里指什么？引申 意：没有彻底断绝关系。 这种玻璃很适合高层建筑。 （2）变色玻璃。 交流。（出示课件：表格4答案、变色玻璃图） 变色玻璃真好。 （3）吸热玻璃。 交流。（出示课件：表格5答案、吸热玻璃图） 吸热玻璃给人的感觉真舒服。 （4）吃音玻璃。交流。吃音。吃音是阻挡、消除噪音的意思。（出示课件：表格6答案、吃音玻璃图） 吃音玻璃真妙。（三）朗读课文

5、。刚才我们了解了五种新型玻璃的作用和特点，大家看表格。（师说，生答） 科技的进步，显示了人类的聪明才智，让我们怀着对设计者的敬佩之情在小组里朗读课文的第一到第五段。你喜欢哪段就站起来读。三、交流材料。过渡语：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。1、齐读最后一段。2、随着科技的进步，人类又研制出了更多的新型玻璃，你们还知道哪些新型玻璃?请同学们把课前收集的材料送上来，介绍一下。（ 在展示台上展出）四、举行招聘会1、看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，黑猫公司的招聘会现在开始。 作为推销员要注意语言礼貌，态度诚恳，要说清楚产品的特点和作用。2、现在各小组商量一下，

6、选择一种玻璃，先在小组内试着推销产品。3、谁愿意来上台当推销员。其他同学注意听，待会儿要让同学评评谁说 得最好。4、你们觉得谁适合当推销员？生评价。5、师小结：大家掌声送给表现精彩的推销员。相信将来你们一定会成为出色的推销员。五、总结、延伸。1、通过这节课的学习，你有什么感想？2、是的，只要同学们努力学科学， 爱科学，将来一定会创造出更多的奇迹来造福人类！ （出示课件：学科学 爱科学）3、请同学们模仿课文的写法，联系生活实际的需要，自己也设计一种新型玻璃，回去后把自己的设想写下来。第二篇：新型玻璃第二课时教学设计-教学教案新型玻璃第二课时教学设计之三 佚名教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们

7、，刚才播放的是蓝猫淘气三千问这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。三、学习新课（一）学习第

8、一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：

9、可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。（二）小组讨论，互相补充1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2、学后汇报

10、谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）（1）理解藕断丝连准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）四、举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘

11、会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五、争当小发明家同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电

12、。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。第三篇：新型玻璃第二课时教学设计-教学教案佚名教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是蓝猫淘气三千问这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃

13、的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略

14、）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。（二）小组讨论

15、，互相补充1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2、学后汇报谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）（1）理解藕断丝连准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由

16、浅变深，从而调节室内光线。（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）四、举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五、争当小发明家同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现

17、代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。六、总结你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！七、布置作业（板书）特点妙学法27新型玻璃读作用

18、广想学科学、爱科学划记新型玻璃第二课时教学设计第四篇：新型玻璃教学设计(第二课时)第二课时一、复习课文，导入新课上节课我们学习了“夹丝网防盗玻璃”，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们用学习第一自然段的方法来学习其余的四种玻璃。二、分组学习二至五自然段1.大家默读课文2-5自然段。2.咱们分组讨论，每组学习一种，先小组内部讨论，组长汇报讨论的结果。3.指名学生完成板书，填写五种玻璃的特点和作用。新型玻璃名称特点作用防盗 夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃变色玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用，安全使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音反射阳光

19、 改变颜色调节室内光线三、探读写法，归纳说明方法课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？四、课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？放飞你们想象的翅膀，设计自己的新型的玻璃。五、布置作业当一回小小推销员，将自己喜欢的新型玻璃（包括其特点和作用）介绍给自己的家人或朋友。第五篇：新型玻璃第二课时的教案设计教学目标认知目标：1、学会本课生字新词，能并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：1、体会作者介绍玻

20、璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分特点和作用。教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给客商，大家有信心吗？二、确定目标，自主阅读

21、1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。（根据学生的回答板书：怎么学？读课文找出写特点和用途的句子抓重点词语归纳特点和用途；读想勾画圈一圈收集资料 讨论交流 ）3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读三、交流讨论，互相补充1、以小组为单位学习，交流自学情况，互相补充，相互释译。完成老师布置的作业。2、组内交流，全班交流：通过学习交

22、流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨）3、师：我是个有名的房地产开发商，最近，刚刚开发了一个花园，名叫福华馨苑，我要给我们的花园安装些新型的玻璃，以此来提高房价，听说这里要开新型玻璃展销会，来看看有没有适合我需要的产品。4、分五组进行产品推销,每组推销一种产品，推销员要求:（1）学生设计展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。（2）说话有条例，说话大方。（3）能说清楚新型玻璃的特点和用途。（4）组内交流，推选一名推销员，作汇报发言。5、每组推销要求:夹丝网防盗玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上金属丝网、电源、自动报警器等关键词语；（3）、用上

23、可以可以可以也可以这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。夹丝玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上坚硬、安然无恙、藕断丝连 等关键词语；（3）、用上即使仍然这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。变色玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上反射、调节等关键词语；（3）、用上如果就这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。吸热玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上问世、阻挡等关键词语；（3）、用一句比喻句；（4）用一句广告词结束你的推销。吃音玻璃产品推销小

24、组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；(2)、叙述过程中要用上对付、制服、消除等关键词语；（3）、用上尽管还句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。四、发挥潜能，创造设计1、过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平约异常得精彩，真好！同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多新型玻璃，老师展示给同学一些新型玻璃。2、你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？3、师生点评。五、总结评价，布置作业1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以

25、是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。小学语文教案设计：比尾巴教学目标：1认识6个生字和9个认读字。2正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。3知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：1正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。2知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点：1学会朗读疑问语气的句子。2了解动物尾巴的特点。教学过程：一、复习检查1出示音节：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu2读字卡片：子二、谈话导入电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你

26、们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的屐收有什么特点呢？请同学们打开书看一看。三、初读课文，读准字音。1借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。2学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。3同桌的两个学生轮流读，相互正音。4教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长、伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。四、朗读课文，理解课文。1大家看看这课共有几个自然段？（4个）2学习一、二自然段。（

27、1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？（2）认识问号。师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。（3）指导读第一段。教师范读第一段。学生自己练习读。同桌互读，相互纠正。指名读。（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。请一名同学读第一段，读出问话的语气。请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。同桌同学对读，一人问，一人答。猴子的尾巴有什么特点？板书：长兔子的尾巴有什么特点？板书：短让学生知道“长和短”是意思相反的词。松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”

28、一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。（5）背诵第一、二段同桌同学读第一、二段的问答句。指名一组同学对读，学生评读。看板书自己练习背诵。同桌背，指名背诵。3学习第三、四段。（1）自己出声读读第三、四段。（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）（6）自己看板书练习背诵。（7）同桌互背。4练习背诵全文。（1）同桌同学

29、互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。（2）请一组同学对背。5说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。第一篇：人教新课标版小学语文五年级下册第五组19草船借箭教学设计教案人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总人教新课标版小学语文五年级下册第五组19草船借箭教学设计草船借箭教学目标：1学会本课生字新词。联系上下文领悟“神机妙算”。2扣住课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、识天识人的本领。3分

30、角色朗读课文、复述课文。一、 启发谈话，调动积累，揭题激趣：1.同学们，你们看过三国演义这部电视剧吗？你熟悉三国演义中哪些人物、哪些故事？（学生说说）2.这节课我们一起来欣赏三国演义里的一个故事草船借箭。（板题）二、 检查讨论：昨天同学们已经预习了这篇课文，谁能告诉老师课文中出现了哪几个主要人物？他们之间分别有着怎样的关联，发生了什么事？ 周瑜和诸葛亮之间的联系。妒忌的意思、妒忌的原因，妒忌和造箭的联系说说周瑜和鲁肃之间的事情周瑜派鲁肃去探听诸葛亮打算怎样造箭。说说诸葛亮和鲁肃之间的事情。A 弄清诸葛亮请鲁肃帮忙，准备船只、军士等，并要求鲁肃不要把这件事告诉周瑜。朗读诸葛亮请鲁肃帮忙的话，着重

31、理解诸葛亮向鲁肃借些什么，还要如何布置草船。B鲁肃是怎么做的，抓住“果然”，弄清和上文的关系。简要理解诸葛亮和曹操之间的关联。诸葛亮在第三天带着二十条草船假装进攻曹军，曹操不敢派兵出来，叫了弓驽手射箭防御，诸葛亮的草船上插满了箭。诸葛亮带着这些箭驶回去，兑现了当初立下的军令状。4简要说说课文的主要内容。三、 精读课文第一部分，研读对话，体会人物内心1 通过前面的阅读，我们知道了周瑜要求诸葛亮负责赶造十万支箭，实际上是因妒忌而要陷害他。周瑜怎么把这个任务交给诸葛亮的，诸葛亮又是怎么接下这个任务的？读读课文第二自然段两人的一对一答，你会发现两人的话很有意思。同桌分角色互读，然后说说两人的话分别包含

32、着什么意思。2 指名一对学生分角色朗读，读完后分别请学生以“周瑜”、“诸葛亮”的身份说说自己说的这句话是什么意思，为什么这么说。教师点拨、指导。针对学生回答情况，抓住有关语句指导朗读，帮助体会人物言外之意。从周瑜的“水上交战，用什么兵器最好？”“这是公事，希望先生不要推托。”“军情紧急,可不能开玩笑”等语言，体会周瑜明知故问，为泄私怨，以公事相要挟，借军情紧急，步步紧逼的心理活动；从诸葛亮“用箭最好”、“都督委托，当然照办”、“只要三天”、“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意下军令状”等语言，体会诸葛亮的豁达大度，沉着镇定、胸有成竹。四、 自由读35自然段，说说这一部分的主要意思。五、 精读课文第61

33、0自然段1 鲁肃应邀随诸葛亮一起去取箭，经历的“草船借箭”的一幕使他又惊又叹。他回来后向周瑜讲述诸葛亮的借箭经过，肯定会一一赞叹诸葛亮的一招招神机妙算。默读第69自然段，想一想：如果你是鲁肃，会发现诸葛亮“草船借箭”的哪些巧妙之处、高超之处？在自己有所发现的地方做上记号，加上简单的批注；读不懂的地方也做上记号，准备共同讨论解决。2 学生默读思考、批注后，用角色置换的方式向大家作交流。 你作为鲁肃，经历了“草船借箭”的一幕，发现了诸葛亮的哪些巧妙、高超之处？教师参与讨论，点拨引导。扣住有关词句感悟以下几方面的意思。A 准备充分。诸葛亮请鲁肃帮忙，准备二十条战船、布置草把子，一可以用来迷惑曹军，使

34、对方误以为战船上站满了军士；二可以使对方射来的箭正好插在上面，达到借箭的目的。布置青布幔子，使对方看不清船舱内的真实情况，每条船上的二十个军士是用来虚张声势的。B 熟悉气象。诸葛亮安排第三天去曹营借箭，第三天正好有大雾，便于迷惑、欺骗对方。可见诸葛亮对天气早有预测，熟悉气象。C 知悉对方。“诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”，“曹操下令说江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”，可见诸葛亮对曹操的性格把握很透，预料准确。D 布置周密。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来。船靠近曹军水寨时,他下令把船头朝西、船尾朝东，一字儿摆开，这样船体受箭的面积大，保证曹军射来的箭不

35、丢失。过了一会儿，诸葛亮又下令把船掉过来，这样船上另一侧的草把子上又可射满箭。这样安排布阵，撤退时船不需再调头，顺风顺水，节省时间，及时赶回。3 指导学生相机朗读有关句段。六、 小结课文，深化认识1 周瑜收到了诸葛亮如期送来的十万支箭，从鲁肃那里知道了诸葛亮借箭的经过，他会想些什么、说些什么？如果曹操知道了此事会说些什么？2 读完了课文，你觉得文章的题目“草船借箭”起得好不好？七、 复述课文，进一步发展语言。八、 布置作业：回家把这个故事讲给自己的父母听。板书：草船借箭周瑜派其探听鲁肃（气量小）（正直老实、顾全大局）造箭请他帮忙借船和军士诸葛亮“借”箭曹操（神机妙算）知人、识天（多疑、用兵谨慎

36、）第二篇：草船借箭教学反思 人教版新课标小学五年级语文下册第19课草船借箭教学反思人教版新课标小学五年级语文下册第19课草船借箭这篇文章改自三国演义中有关“草船借箭”的情节。课文描写了周公瑾妒忌孔明的才干，以“十天内造好十万支箭”这难题陷害孔明。而孔明用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜，表现了孔明的才智过人和胆识。在教学草船借箭时我贯彻“自主合作探究学习”的新理念。下面把草船借箭的教学反思分享一下：一、发散思维，勇于探索在草船借箭的教学过程中，选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键。1、情境采访，深化认识：如，教师作为三国周刊的记者采访“孔明”：“孔明先生，您在借箭中的表现我佩服

37、不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握？”学生会自然地对诸葛亮借箭成功的原因加以总结，并加入自己个性化的理解。2、作业设计，拓展延伸：在课的结束部分，我在引导学生总结了本课无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒才阴险，还是鲁肃的仁厚守信，曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的语言描写中体会到这一写作方法后，总结出：这也是三国演义刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。随即设计小练笔作业：想象一下，如果周瑜刁难的是武松，故事情节会怎样？这一练笔作业的设计，让学生有了非常大的拓展想象空间，而且将本文所学用到了写作上。二、充分把握文章留白处，感知人物形象1、本课我教

38、学的重点之一放到了研读第二自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形象：由于这个自然段有一个明显的特点以对话形式组段。在教学中我抛出问题：“分角色朗读第二自然段，给周瑜和诸葛亮两人加上他们说话时的动作、语气、神情。并想想为什么这样加？他们在说话时想些什么？”我的本意是希望学生可以通过自己的研读与合作探究交流，体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内交流的时候，议论纷纷，每个人都有自己的观点。此时，课堂的气氛达到了最高点。可在这里的教学中，在最该体现个性化阅读的时候，我却设计了一个齐读练习，虽然说在我的引导下，学生认识了周瑜的阴险狡诈、诸葛亮的神机妙算，但这与我的本意并不一致。由于我花了大量的时间在学生的引导上，在朗读方面花的时间就显得少了。现在回过头来想想，语文教学中就是强调通过有感情地朗读来加深对文章理解的重要性。如果我把更多的时间到学生充分地朗读体会上（合作读、分角色读、分