小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-一年级语文上徐春霞dtnl

1、 授课章节第二单元第四课授课课题dtnl 第一课时教学目标通过创设情境，引导学生观察图片，自编儿歌等方式，识记字母dtnl的形；通过学生自主观察字母在四线格的位置和教师范写、学生练习的方式，让学生在四线格中能正确书写dtnl；老师示范发音，讲解发音方法，让学生明白d和t，以及n和l的不同发音方法，能读准四个字母的音。（读准音，认清形，正确书写）老师通过讲解发音方法和示范发音，并结合图片和同音汉字，使学生正确拼读dtnl和单韵母aoiu组成的双拼音节。教学重点1.让学生正确认读和书写dtnl;2.正确拼读dtnl和单韵母 aeiu组成的音节教学难点2.正确拼读dtnl，以及dt和单韵母 aeiu

2、组成的音节教学方法情景创设法、讲授法、谈话法等教学过程一、导入新课（2分钟）亲爱的小朋友们，之前我们在汉语拼音王国已经认识了好多字母宝宝，今天他们坐上了幸福列车，将要去拼音王国参加一场盛大的艺术节活动。让我们来和他们打个招呼吧！坐在单韵母专列上的是a o e i u ；坐在声母专列上的是 b p m f y w；声母最喜欢和韵母做朋友了，昨天我们就学习了生母和韵母组成的双拼音节，你们还记得吗？让我们再来拼一拼、读一读吧！今天又有四位新的声母宝宝也要去参加这场艺术节活动，瞧，他们也来了，和老师一起和他们打个招呼吧：d t n l（出示第二张PPT）。师生活动：教师创设情境，激发学习兴趣，复习旧知

3、。学生在老师引导下，自读6个单韵母和6个已学的声母以及相关的双拼音节，并跟读 d t n l。设计意图：通过创设情景复习旧知，引出新知，激发学生学习兴趣。二、讲授新知（5分钟）（一）看图识字母，并在四线各种正确书写字母。1.正确认读字母d，并在四线格中正确书写。教师在屏幕展示图片，让学生观察图片上都有谁在干什么，学生发言。再让学生找出字母d，并让学生观察字母d 与图片的关系，进而引导学生借助图片记住字母的形，教师编儿歌“左下半圆ddd”、“小敲响ddd”。教师指导书写，让学生先观察字母d在四线格中的占位，由几笔构成，在让学生说书写该字母时的注意事项，教师范写，学生书空，学生描红，学生书写。2.

4、按同样的方法，引导学生观察图片，找出字母 t，“一个伞柄ttt”。教师重点讲解d和t的发音却别；最后教师指导书写。3.按同样的方法，引导学生观察图片，找出字母 ，引导学生编儿歌“一个门洞nnn”，教师指导书写。4.按同样的方法，引导学生观察图片，找出字母 l，引导学生编儿歌“一根木棍lll”，教师区别n和l的发音方法，最后教师指导书写。师生活动：教师创设情境，引导学生观察图片与字母的关系，促进学生记住字母的形，教师讲解字母的发音方法，重点区分d和t，n和l的发音区别，让学生准确掌握发音方法，并抽学生起来示范发音，便于老师掌握学生的发音情况。教师引导学生观察字母在四线格中的占位，培养他们学会自我

5、观察能力，并通过教师范写，自己描红等方法，准确书写字母。设计意图：充分调动学生学习的积极性，培养学生的观察能力，表达能力，倾听的能力，准确掌握知识要点。正确拼读d、t与单韵母a、e、i、u组成的双拼音节。先出示d和不带调的a的双拼音节，引导学生回忆前音轻短后音重的发音方法，再出示d与三声的a组成的双拼音节，指导学生采用韵母标调法进行拼读。再出示d与一声二声三声四声的a组成的双拼音节，引导学生学会变调拼读。再出示d与e、i、u组成的双拼音节，引导学生利用老师教授的方法进行拼读。用同样的方法，正确拼读t 和单韵母 a、e、i、u 组成的双拼音节。师生活动：教师讲授拼读方法，并示范发音，学生尝试发音，并结合已有的语言认知，联系生活，说出含有这些音节的词语或句子。设计意图：充分调动学生的积极性，掌握双拼音节的发音方法，让他们借助图片和已有的语言认知，充分了解学习拼音的作用和乐趣，学以致用。课堂小结（1分钟）本堂课我们学习了dtnl四个声母，还学会了d和t与单韵母相拼组成的双拼音节，下节课我们继续学习n和l，与单韵母组成的双拼音节。 板书设计 课后反思在发音教学和拼读教学时，速递再慢一