七年级数学学期教学计划

1、第 页七年级数学学期教学计划七班级数学学期教学计划1 一、同学状况分析 本学期我继续担负初一(5)班数学教学工作。本班同学有54人，通过上学期的教学，同学的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，通过教育教学培育，绝大部分同学能够仔细对待每次作业并实时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和

2、实践技能;进一步激发同学的数学爱好和爱好，通过各种教学手段援助同学理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教材及课标分析 第五章相交线与平行线 了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。娴熟掌控平行线的性质。 第六章平面直角坐标系 引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简约的应用。 第七章三角形 了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。 第八章二元一次方程组 了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程(组)的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程(组)中的作用。

3、会解二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。 娴熟掌控二元一次方程组的基本解法消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。 第九章不等式与不等式组 掌控不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。 三、进度安排 周次 时间 教学内容 备注 1 3.13.7 5.1相交线 2 3.103.14 5.2平行线及其判定 3 3.173.21 5.3平行线的性质5.4平移 4 3.243.28 小结复习与单元测试 5 3.314.4 6.1平面直角坐标系 6 4.74.11 6.2坐标方法的简约应用 7 4

4、.144.18 小结复习与单元测试 4.214.25 7.1与三角形有关的线段 8 4.284.30 7.2与三角形有关的角 9 5.15.7 5.1黄金周 10 5.85.16 7.3多边形及其内角和 11 5.195.23 小结复习与单元测试 12 5.265.30 半期考试 13 6.26.6 8.1二元一次方程组 14 6.96.13 8.2二元一次方程组的解法消元法 15 6.166.20 8.3实际问题与二元一次方程组 16 6.236.27 小结复习与单元测试 17 6.307.4 9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式 18 7.77.11 9.3一元一次不等式组 19 7

5、.147.18 小结复习与单元测试 20 总复习与学期测试 四、奋斗目标 本学期末达到学校要求的目标，进入本校同班级同学科前五分之三。 五、详细措施 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观测、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让同学仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。 3、引导同学积极参加知识建构，营造民主、和谐、同等，同学自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让同学体会学习的欢乐。 4、通过实践探究，培育同学归纳推理技能和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育同学良好的学习习惯，进

6、展同学的非智力因素。 6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展。 七班级数学学期教学计划2 一、教学基本状况分析 1、同学状况分析 本届初一同学共248人，外地同学占三分之一左右，整体生源质量相对前几届有所提高，但存在着极严峻的问题：相当多的家长对同学的期望不高，同学欠缺自主的动力，单靠老师的“盯学”，效果不显著。经过一个学期的学习，“优生”的数学思维得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较好，但“后进生”的智力和知识进展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至涌现“空白”面。课堂上参加度不甚抱负，有时还需要老师提示，而且有一部分同学没

7、有达到应当达到的进展水平，同时同学课外自主拓展知识的技能有待进展，同学手中与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始涌现两极分化的苗头，对此，老师需要继续努力，力争全体同学共同进步。平常了解：大部分同学能够仔细对待每次作业，实时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，但仍有相当部份的同学借口不会做为理由，不实时完成当日的作业。在学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培育“优等生”与“后进生”、实时落实同学课前预习、课堂上作须要的笔记、指导同学实时复习、总结、课堂上用心听

8、讲、实时订正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。 2、教材的内容与目标分析 第一章 三角形的初步知识 (1)了解三角形的有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线);了解三角形和等于180度;三角形两边之和大于第三边。 (2)了解全等三角形的概念;探究并掌控三角形全等的判定条件;知道全等三角形的对应边和对应角相等;能利用全等三角形说明角平分线和线段垂直平分线的性质。 (3)会用直尺和圆规完成以下基本作图：作一个角等于已知角;作一个角的平分线;作线段的垂直平分线;依据已知条件作三角形。 第二章 图形和变换 (1)通过详细实例认识轴对称，探究它的基本性质，理解连结对应点的线段被对称轴垂直平

9、分的性质。理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性质;探究简约图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴，了解有轴对称变换得到的图形与原来图形全等。观赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中的典型事例，了解并观赏物体的镜面对称。 (2)通过详细实例认识平移，探究它的详细性质，理解对应点连线平行且相等的性质，能按要求作出简约平面图形移动后的图形，了解平移的图形与原图形的外形、大小和方向都相同，利用平移进行图案设计，认识和观赏平移在现实生活中的应用。 (3)通过详细实例认识旋转，探究它的基本性质，了解旋转后的图形与原图形的外形和大小都相同，能够按要求作出简约平面图形旋转后的图形，观赏旋转在现实生活中的应

10、用。 (4)探究图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)。 (5)通过详细实例认识图形相像，了解平面图形的相像图形是把原图形放大或缩小，外形和方向不变。 (6)观赏现实生活中的几何图案，会运用图形变换进行简约的图案设计。 第三章 事项的可能性 (1)通过详细情境了解必定事项、不确定事项(随机事项)、不可能事项的概念。 (2)在详细情境中了解事项可能性的意义，会运用例举法(包括例表、画树状图)统计在简约情境中可能发生的事项的种数，并会比较、描述简约事项可能性的大小。 (3)初步认识概率的意义，知道不可能事项的概率是0，必定事项的概率是1，不确定事项的概率大于0而小于1。 第四章 二元一次

11、方程组 (1)了解二元一次方程的意义，能依据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程，认识对给定二元一次方程组中的一个未知数的值及另一个未知数有一个确定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有很多多个，了解两个未知数之间的改变关系。 (2)了解二元一次方程组的意义;会用代入法和加减法解二元一次方程组。 (3)会殒二元一次方程组解决简约的实践问题并能依据详细问题的实际意义检验结果是否正确合理。 第五章 整式的乘除 (1)了解整数指数幂的意义和基本性质，会进行简约的整数指数幂计算，会进一步理解用科学记数法表示数。 (2)会进行简约的整式乘除运算(其中多项式相乘仅指一次式相乘;整

12、式除法仅指单项式除以单项式、多项式除以单项式)。 (3)会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2;(a+b)2=a2+2ab+b2，了解公式的几何背景，体会代数与几何之间的联系，感受数学的整体性。 (4)会用乘法公式进行简约的计算，了解乘法公式的某些应用。 第六章 因式分解 (1)了解多项式因式法分解的意义，认识因式分解与整式乘法是互逆变形。 (2)会用提取公式法、公式法进行因式分解。 (3)会用因式分解解决某些简约问题。 第七章 分式 (1)了解分式的概念、分式的基本性质，会进行约分和通分。 (2)会进行简约分式的乘法和除法运算。 (3)会进行简约分式的加、减运算。 (4)会解可化为

13、一元一次方程的分式方程，体会验根的须要性。 (5)能利用分式方程解决简约的实际问题。 二、教学措施 1、创设情境，激发同学主动地从事数学活动。 让同学能亲自动手操作、观测发觉、概括归纳，充分体验数学知识的形成过程。 2、发挥同学自主探究，学会合作沟通，养成良好的与人合作的精神和立场。 在课堂上应给同学提供自主探究、合作沟通的时间和空间。 3、关注同学的个体差异，让不同的同学都能得到不同的进展。 课堂上要依据同学的水平，提出详细不同的要求，落实同学对作业题的不同要求。 4、着重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的技能。 有意识、有计划地设计教学活动，引导同学体会数学知识的联系，感受数学的整体性

14、。 5、有效地运用评价手段提高教学成效。 重视评价在教学过程中的作用，以鼓舞评价为主，充分激发同学学数学的胜利感，促使教学相长的效果。 三、课时安排(不包括作业校对、期中、期末复习) 第一章 三角形的初步知识：实授新课8节，复习、测试8节，共16节。 第二章 图形与变换：实授新课6节，复习、测试6节，共12节。 第三章 事项的可能性：实授新课3节，复习、测试3节，共6节。 第四章 二元一次方程组：实授新课6节，复习、测试6节，共12节。 第五章 整式的乘除：实授新课11节，复习、测试6节，共17节。 第六章 因式分解：实授新课5节，复习、测试5节，共10节。 第七章 分式：实授新课7节，复习、

15、测试7节，共14节。 七班级数学学期教学计划3 一、学情分析 经过七班级一学期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，个别同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，有些同学基本掌控了中学数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、教材分析 本学期学习的章节： 有整式的乘除、平行线与相交线、变量之间的关系、三角形、生活中的轴对称、概率。 各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的基础性概念，代数式的运算(包括整式运算)属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式运算的运算法那么，理解

16、整式运算的算理，推导乘法公式。难点是 敏捷运用整式运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。 概率一章，在七班级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，能设计出符合要求的简约概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三角形：教材提供很多活动，给同学充分的实践和探究的空间，使他们通

17、过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给同学提供 积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简约的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求 值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，由于函数是一种非常的变量之间的“关系”。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的认识和争论，并通过轴对称图 形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重

18、点是讨论轴对 称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 三、教学措施提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学仔细工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材， 依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

19、不同的教育理念将带来不同的教育效果。 七班级数学学期教学计划4 一、 学情分析 初一同学的行为习惯和学习习惯的差异性较大，同学的学习习惯主要集中在学校的水平，主要依靠老师的讲，大多数同学没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培育同学两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的中学课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中着重培育培育同学的参加意识，培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑，调查，探究并在实践中学习，促进同学在老师的指导下主动的，富有性格地学习的。 二、 本学期教学目的、任务和要求 (一)教学目标。 1、知识与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程

20、;掌控须要的运算(包括估算)技能，探究详细问题中的数量关系和改变规律，掌控用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。 2、过程与方法。 (1)通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。 (2)围绕中学数学教材、数学学科基本要求进行知识梳理。 3、立场与价值观。通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 (一) 10课时 (二)教学任务 第一章 数学与我们同行 2课时 第二章 有理数 19课时 第三章 代数式 9课时 第四章 一元一次方程 13课时 第五章

21、走进图形的世界 8课时 第六章 平面图形的认识 (三)教学要求。 1、初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简约的实际问题，加强应用意识，提高实践技能。 2、经受从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌控分析问题和解决问题的一些基本方法。 3、在与他人合作沟通的过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。 三、 教学内容分析 本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七九班级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是中学数学的重要思想方法。 (一)从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段数与代数

22、领域内容的基础;整式的加减是在同学已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上开展的，是学习下一章一元一次方程的径直基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;图形认识初步中所学习的如何从详细事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个空间与图形领域的基础。 (二)从数学思想方法来看，整册教科书中表达的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想;很多性质、运算律呈现时

23、表达的从非常对象归纳出一般规律的思想;有理数中利用数轴讨论有理数的有关概念和性质中表达的数形结合思想;一元一次方程中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 四、 本学期工作详细措施 为全面推动数学教学改革，提高本组老师素养和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下： (一)备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对同学实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备同学，备教法，备练习的设计与辅导。努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题

24、，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，表达电子备课中练习的时代性，和新奇性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。 (二)作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，着重基础知识和基本技能的培育，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的同学做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给同学，对涌现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。 (三)检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目，细心设计题目，题目设置难易适中，既要考查同学的基础知识，又要考查同学的基本技能。阅卷要流水批阅，先做

25、好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。 (四)合作学习。在平常工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师沟通，团结协作，集思广益，落实听课、评课制度，多交换看法。强化讨论意识，老师对要讲解的题目和知识，需要充分思索如何教给同学方法，讲前要先做。 (五)培育和激发同学学习的爱好。数学教学中特别强调激发同学的学习爱好，同学只有在有爱好的前提下，才能跟好的进行学习，更好的汲取知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培育差生的学习爱好，让每位同学都有更大的提高。 七班级数学学期教学计划5 一、学情分析： 大部分同学学习目的比较明确，学习立场端正，能自觉完成学习任务，还

26、有一大部分同学受基础和习惯的影响分析问题和解决问题的技能不强，学习上欠主动，存在着马虎大意现象。对于这些同学，今后在教学中加强辅导，逐步让他们养成良好的学习习惯，提高学习技能。 二、教材分析第五章、相交线与平行线： 本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。 本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简约的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等