体育与健康人教1～2年级全一册教学设计单、双脚跳-“跳单、双圈”

1、双脚跳“单、双圈”教学设计 学校： 学科： 体 育 姓名： 教学流程图课堂常规韵律操创意跳圈兔子运动会跳单、双圈 开始部分准备部分热身操结束部分基本部分放松整理小结师生再见回收器材 教 学 设 计一、指导思想与理论依据为落实“体育课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，科学合理地组织课堂教学，让学生在玩中求学、学中求乐、乐中求趣。同时，教会学生在学习中，主动合作，积极参与，达到培养学生乐学、善思的教育目的。二 、教学背景分析（一）教学内容分析跳跃：双脚跳“跳单、双圈”。 本

2、节课为（水平一）的教学内容，跳单、双圈属于跳跃类教材。由于学生的年龄较小，力量素质较差，特别是肢体的交替与支配能力较弱，连续单脚跳或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过“跳单、双圈”的练习，发展学生的灵敏性和协调性，发展下肢力量，提高跳跃能力。各种方式的“跳单、双圈”的练习能够更好地激发学生练习兴趣，充分调动学生的积极性。此教材是低年级教学中不可缺少的一项重要内容。游戏“兔子运动会”是一个以全身练习为主的体育游戏，合理利用体育器材，在场地有限空间里利用游戏的可变因素，提高游戏的新鲜感和趣味性，使气氛活跃，使游戏常做常新。游戏中重点体现了相互协作、相互信任，使学生在游戏过程中积极

3、参与，开动脑筋，不断领悟游戏内涵和提高活动的技能。（二）单元计划本教学内容“跳单、双圈”共2课次，本课为第2课次。课 次 技 能 目 标 教 学 重 难 点第一课次初步学习跳“单、双圈”方法，在教师带领下体会起跳、落地的方法，提高身体控制平衡能力。 重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳有力，轻巧落地。第二课次进一步学习跳“单、双圈”的方法，能够顺利完成单双脚交换跳，提高学生跳跃能力。重点：踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调，灵活多变。（三）学生情况分析小学二年级学生正处于生长发育时期，骨骼肌肉及内脏器官还不完善，运动能力较弱，身体的协调性和动作节奏感较差，学生注意力不容易集中，形象思维占主

4、要优势。针对我所教的二（二）班学生来讲，他们活泼、聪明，身体素质普遍较好，学习能力较强，但班内存在2名能力较弱的学生，成为本节课教师重点关注的对象。针对上节课所学内容，在跳单、双圈过程中容易犯的错误有单脚踏跳无力，我采用的解决策略是结合呼啦圈多做单脚用力踏跳向上向前跃起的练习，适当拉长前后圈的距离。与此同时对于动作不连贯，我采用多做单踏、双落的连续练习、适当缩短单、双圈距离，来帮助学生顺利掌握动作。本节课，在组织教学中运用讲解、示范、模仿教学法，利用呼啦圈进行练习，帮助学生掌握动作，重点体验踏跳有力，轻巧落地动作，可以利用呼啦圈进行距离的调节，来满足不同学生的需求，从而调动学生学习的积极性，提

5、高学生参与活动的主动性。易犯错误： 1、单脚踏跳无力。 2、动作不连贯。3、身体不稳。纠正方法： 1、多做单脚原地向上或向前跳跃练习。 2、多进行个人练习。3、上体不要过分前倾，两臂向前协调摆动。三、教学目标与重点、难点设计（一）教学目标1、进一步学习跳单双圈动作方法，使96%的学生能够顺利完成跳单双圈动作。2、发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生弹跳能力。 3、在相互合作学习中，培养学生勇于进取、不怕困难的良好品质，树立互帮互助的团队精神。（二）、教学重难点：重点：踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调。四、教学设计特点说明与教学反思（一）教学设计特点1、一物多用教师利用呼啦圈贯穿课堂

6、教学两个部分，从上课取物到准备部分的韵律操，再到基本部分主教材和游戏的使用，延续到放松整理，收拾器材，环环相扣，其目的是教育学生学会摆放整理器械。2、创新玩法对于跳单双圈教材来讲，是发展学生身体灵活、踝关节的爆发力的一种练习。因此，本课抓住各种跳的方法拓展创新跳的方法。极大地调动了学生参与活动的学习兴趣。3、积极思维本教材采用学习板块的教学思维模式，用四个板块归纳教学步骤，给学生完整的学习过程，建立学习思维框架，形成正确的思维模式，为今后学习奠定基础。（二）教学反思本节课设计新颖，改变以往传统跳单、双圈教学模式，合理分配练习强度与练习时间，全课紧紧围绕以学生的能力发展为主线，激发学生思维，关注

7、学生全面发展，课中教师做到精简多练，教学步骤环环相扣，创新的跳法，激发了学生的学习兴趣，分组练习中关注了个体差异。在综合评估基础上，更加关注个体的进步和多方面的发展潜能，课堂评价永远为学生服务，以“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则，促进课堂教学全面实施。学校：西航港小学 班级： 二（6） 人数： 40人 课次： 第一次教学内容1、跳 跃：双脚跳“跳单、双圈”。 2、游 戏：兔子秋收运动会。教学目标1、进一步学习跳单双圈动作方法，使96%的学生能够顺利完成跳单双圈动作。 2、发展学生，下肢力量及身体灵活性、协调性，提高学生跳跃能力。 3、在相互合作学习中，培养学生勇敢拼搏、不怕困难的良好品

8、质，树立互帮互助的团队精神。课的结构课的内容教、学方法、要求及组织负荷量次数时间开 始 部分准备部分一、课堂常规1、体委整队。2、师生问好。3、课堂引入。4、检查服装，安排见习生。5、安全教育。二、课堂引入 看，我今天变成了什么？我是兔子妈妈，我们来到了运动场，兔妈妈带领小兔子做运动，你们准备好了吗？一、准备活动（韵律操） 踏步 2*8拍并步 2*8拍并步伸手4*8拍原地律动3*8拍小马跳 4*8拍转体跳 4*8拍搏击冲拳 4*8拍左右蹲起 4*8拍组织： 教与学法：听铃声6列纵队集合面向老师站立。2、教师和学生交流引出课题。3、教师讲解示范并提示学生完成动作。4、教师讲解韵律操并组织学生散开

9、。要求：集合快 要安静 配合齐 你最棒【设计意图】养成良好的课堂常规，增强学生集体意识。【设计意图】教师充分利用场地进行活动，带领学生一同感悟运动之美，并且培养学生韵律感，达到热身的目的。专项准备活动针对性强，能激发学生学习兴趣，集中学生注意力，为主教材做好铺垫。课前三分钟： 要求：动作协调，跟上音乐节奏。1次2分钟左右3分钟左右准备部分基本部分基本部分小组创新 每个兔子小组自由发挥想象，布置出自己的活动场地，要求：1、听老师哨音方可练习。2、小组长管理，前方同学出圈后第二名同学再出发学生活动一一、跳单、双圈。动作方法：站立在起跳线后，一脚踏单圈起跳，双脚同时落入前面双圈内，依次连续向前跳。口

10、诀：踏跳有力，落地轻盈。重点：踏跳有力，轻巧落地。 难点：动作协调。要求：遵守规则 注意安全。学生活动二：游戏“兔子运动会”方法：将全班学生分为人数相等的6组，听老师的哨音，快速跑到呼啦圈位置双脚跳完，在体操垫上横向滚动，迅速起立 ，到障碍物时双脚跨过障碍物，到达终点呼啦圈位置双脚落入，从右侧快速跑回队伍，与站立第一名同学击掌，被击掌同学快速出发，以此类推，最先完成为获胜组。要求：遵守游戏规则 注意安全，防止受伤游戏规则：比赛时同伴之间拍手之后方可取物出发。不踩线，不越线。按指定地点放好。组织：6名学生为一组。1234561、学生活动：可按三角形，圆形，L形，发散思维，小组合作2、每小组推选出

11、一名小兔子展示，其他同学原地坐下 师：你们小组跳的是什么形状？ 生：答。 教师集体鼓励。 要求：按老师要求小组摆放，相邻两个呼啦圈间隔10厘米左右。学生活动一学生：一路纵队排列 教与学法：讲解示范动作并组织学生一起练习。要 求：积极参与，注意安全。【设计意图】教师充分利用器材进行活动，带领学生一同感悟运动之美，并且培养学生节奏感，达到运动的目的。组织：6人一组教与学法：主教材的学习分三个步骤。第一步：诱导练习教师提示学生快起轻落。【设计意图】（复习巩固已学跳法，建立踏跳有力，轻巧落地的概念，为学习新的跳法做好铺垫。）第二步：难度加深教师讲解动作方法，并引领学生加大自己的力量。(a：左单左双.b

12、:右单右双)学生6人一组进行玩中练习。3、教师借助呼啦圈示范讲解跳法，提示踏跳有力，落地轻盈。4、在老师指挥下学生进行跳圈练习。5、请两名学生展示，集体学习评价动作。【设计意图】教会学生学会简单评价，并改进提高动作质量。再次进行练习，教师巡视指导关注薄弱学生。三、拓展练习学生活动二：（兔子秋收运动会）目的：教师观察学生掌握动作情况，并提示学生不断提高动作。3、小组集体展示，同伴协助老师评价。【设计意图】培养学生小组团结协作，奋勇拼搏的精神，在游戏比赛中遵守游戏规则，教会学生为同伴加油。第四步：归纳总结【设计意图】教师帮助学生完成简单的归纳总结。组织：6路纵队。队形组织： 教与学法：1、教师强化

13、规则教育。2、学生6人一组尝试性规则练习游戏，教师评价。3、学生6人一组进行比赛。4、学生6人一组进行比赛，教师评价围绕认真负责按照要求完成任务为标准。 5、老师综合评选出速度快，且最遵守游戏规则的组，并给与奖励。同学掌声鼓励，并且向优秀学习。6要求：服从命令 听从指挥，遵守规则 安全第一。【设计意图】发展学生协调性，使学生身体素质得到全面均衡发展。通过游戏规则意识的培养，形成良好的体育竞赛风格，将德育教育融入课堂教学。德育教育：遵守规则，团结协作，奋勇拼搏，不放弃的体育精神。教师进行阶段小结。2-3次1-2次5-8次3-5次5-8次3-5次2-3次1-2次4分钟左右13分钟左右10分钟左右结束部分课后五分钟回顾1.放松活动：（体验成功的喜悦）。2.集体小结。3.师生再见。4.安排收回器材。组织： 教法：教师组织引导并提出要求。师生在音乐