小学语文人教五年级下册（2023年修订）第三组-《藏在语言里的奥秘》教案

1、 藏在语言里的奥秘合江县人民小学南关校区 郑容【议题】藏在语言里的奥秘【篇目】周恩来的派克钢笔、“屡战屡败”与“屡败屡战”、纪晓岚劝友、张作霖手黑。【教学目标】1、学生有一定的阅读速度，能在全文感知的前提下，运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法，感受巧妙语言的魅力。2、能联系生活实际，感受阅读材料中语言的智慧，以及这样的妙语的魅力。并受到一定的启发，学会在生活中灵活运用巧妙的语言解决问题。【教学重点】1、感受体会语言的巧妙及妙语的魅力，提高学生语言表达能力。 2、学会在生活中运用语言的妙来解决实际问题。【教具准备】PPT课件、小组学习单【教学过程】一、故事激趣，感知妙言。(板书 言 语的

2、魅力)师：同学们，今天郑老师给你们带来了一个非常有趣的小故事唐伯虎题诗贺寿。（PPT出示唐伯虎题诗贺寿）。唐伯虎是历史上有名的才子书、画、诗文样样精通！有一次，他被邀请到一个大户人家去参加老太太的寿宴。在当时，能够邀请唐伯虎，那是非常有面子的事，如果能在寿宴上讨得他的墨宝，那就更美了！果然，寿宴上，有人提议，请唐伯虎作诗贺寿。唐伯虎呢，也不推辞，在众人的喝彩声中，挥笔写下了第一句“这个老妇不是人”。师：你们笑什么呀？ (生答)师：唐伯虎是不是喝醉了，头脑糊涂了，开骂人了，这个著名的才子也太豪放了吧！）师：正当大家满腹狐疑时，唐伯虎看也不看众人，大笔又一挥：“九天仙女下凡尘”。师：咦！你们，好像

3、恍然大悟了？你悟出啥了？（生答）师：原来唐伯虎这句诗是在夸老太太美丽。是仙当然不是人了。师：正当众人拍手叫好时。唐伯虎又写了一句：“儿孙个个都是贼”。师：听到这儿，你觉得儿孙们会有怎样的表情？动作？（生答）师：哎呀！这下，唐伯虎要遭殃了。正当儿孙们要发作的时，唐伯虎已经写下了最后一句：“偷得蟠桃献至亲”。师：儿孙们还生气吗？生：不生气了。师：为什么不生气了？（生答）师;这下所有人都放心了！细细品味，真是好诗，一波三折，扣人心弦。同学们，你想一个什么字来评价这首诗。师：唐伯虎的诗、妙言妙语，耐人寻味！今天我们这节课要学习的内容就是妙言妙语魅力。（板书“妙”）生齐读课题。下面，让我们走进一组课文，

4、继续去感受妙言妙语的魅力二、阅读材料周恩来的派克钢笔，品味妙言。1、师：下面，请同学们阅读材料周恩来的派克钢笔，思考以下问题。 2、出示阅读提示： 美国记者说了什么？他的话是什么意思？周恩来用什么巧妙的语言回答对方？（在文中勾出）你怎么理解周恩来的话？周恩来的话妙在哪里？3、师：请同学们默读课文，思考、勾画。独立完成后再和同桌交流。师生交流：美国记者说了什么？（ppt出示：请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？）美国记者的话是什么意思？谁听出了美国记者的弦外之音。（中国人没有能力，中国技术落后，生产不出好东西，连领袖用的东西都是我们美国生产的。）想一想，美国记者说这

5、话时应该有怎样的语气或表情？（得意，鄙视，瞧不起）谁来读一下美国记者的话？注意语气：（鄙夷）指导学生朗读。面对不怀好意的讽刺，周恩来暴跳如雷了吗？破口大骂了吗？他用怎样的妙语来反驳的？（ppt出示，提起这支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一支在朝鲜战场上缴获的战利品。我觉得有意义，就珍藏了这支钢笔）（3）周恩来的话很含蓄，但我们都听懂了，他这话的言下之意是什么？ (4)周恩来的妙语有何魅力吗?有何作用呢？ 师小结;面对美国记者的讽刺，周恩来用什么还击了对方？（巧妙的语言）看来，智慧的语言有一种魔力，那就是可以巧妙回击对手，捍卫自己的尊严。（板书：巧妙回击） 三、总结学法。 师;请同

6、学们回忆一下，刚才郑老师是怎样带着大家学习这篇课文的。 （生答）老师相机总结出学法。 PPT出示：1、勾画出妙言妙语。2、理解妙语的意思。3，说说妙语妙在哪里？有何魅力（作用） 师：下面，我们把这种学法带入后两三篇课文的学习中，继续去感受智慧语言的魅力。自主学习后三篇课文。、请同学们先看清阅读卡上的要求。PPT出示阅读卡。 （二）、请同学们用自己喜欢的方式读后面三篇文章，根据阅读卡要求，先思考，勾画。独立完成后，然后四人学习小组合作完成一份阅读卡。（三）、学习小组展示自主学习的成果。1，汇报屡战屡败与屡败屡战。（1）抽小组汇报学习结果。其它小组作补充。（2）师对重点之处再作强调，点拨。 A、师

7、：请同学们说一说两份奏折的区别？（PPT出示两份奏折）“臣屡战屡败请求陛下责罚。”“臣屡败屡战请求陛下责罚。”（不同之出：一、：“战”和“败”的顺序不一样。二：意思不一样。第一份：多次战斗，多次失败，请求陛下责罚。第二份：多次失败多次战斗，请求陛下责罚。）B、师：第二份奏折最巧妙之处体现在哪里？（生答：展示了两个不同形象的将军。）师：我们什么词语来概括两份奏折中的曾国藩将军。 （第一份:无能，沮丧，毫无斗志，不善领兵） （第二份：英勇顽强，坚持不懈，不达目的绝不罢休） 师：谁能朗读第一份奏折，注意要读出将军的无能。（抽生读，师相机指导）师：谁能朗读第二份奏折，注意要读出将军的英勇。（抽生读）请

8、左面和右面学生对比读两份奏折，感受不同的将军形象。C、师小结：第二份奏折的魅力是巨大的，它让将军从狗熊变成了英雄，它让将军由受责罚，变为受重用。同学们，是什么使将军的命运发生转折-妙言妙语。（板书：改变命运）2、汇报纪晓岚劝友学习结果：A:小组汇报，其它小组补充。师相机点拨，补充。B:师小结：铁齿铜牙纪晓岚再次向我们展现了智慧语言的魔力，巧妙的语言可以委婉的劝诫对方，驱走对方的心魔（板书：委婉劝诫）3、交流张作霖手黑学习结果。A:小组汇报，其它小组作补充。B:师小结，一代枭雄张作霖将错就错，用智慧的语言表明了我们中国人的伟大志向：寸土必争，寸土不让。张作霖的妙语再次展示了智慧语言的魅力，那就是

9、以错明志。（板书：以错明志）三、拓展延伸，运用妙言。1、师;同学们，语言离不开智慧，智慧的语言可以展现无穷的魅力，智慧的语言可以巧妙地回击对手，智慧的语言可以改变人的命运，智慧的语言可以委婉地劝诫对方，让对方醒悟。下面，我们一起来朗读诗歌（PPT出示诗歌语言很奇妙，生配乐朗诵）师提示:同学们，朗读时注意要有愉快的心情，微笑的表情，舒缓的节奏。2、师：是啊！语言真奇妙！生活中就应该处处有妙言妙语！下面老师播放一段视频，请看大屏幕。（奥斯卡颁奖典礼上，一位著名影星上台领奖时摔得的场面）师：同学们，你看到了什么情景？假如你就是那位明星，可以用什么词语来概括你此时的感受，你可能有怎样的反应？师：孩子们

10、，让我们来看看当事人是怎么说的？（PPT出示）为了走到今天这个位置，为了实现我的梦想，我这一路走得很艰辛、很坎坷，付出了很多代价，包括刚才的跌跌撞撞。师小结:在万众瞩目下摔倒是何等尴尬的事，可这位明星却用妙言妙语轻松化解了尴尬，赢得了大家热烈的掌声。3、小练笔。同学们，我们也可以用智慧的语言解决生活中的一些问题。比如下面这种情景：（PPT出示）在一家餐厅里，一位顾客点了一杯啤酒，却赫然发现啤酒里有一只苍蝇。这时，顾客叫来侍者，微笑着对他说：师：同学们，顾客叫来侍者是想换杯啤酒，又不想让侍者过于难堪，你觉得他会怎么说呢？请拿起你的笔，运用你的智慧，写下你的妙言妙语吧！四、结语.同学们，不管我们的

11、语言如何“妙”，都要遵循这样一个原则（PPT出示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。五、推荐读物：希望同学们课后再去读一读写妙言妙语的文章，继续去感受智慧语言更多的魅力。下面，这些文章是郑老师推荐给大家的。闹饥荒的原因、晏子谏杀烛邹、晏子劝谏、七步诗、少儒子智劝吴王。今天的课到此结束。谢谢大家！群文材料：一、周总理的派克钢笔一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“提起这支钢笔，那可就说来话长了。这不是一支普通的笔，是一支朝鲜战场上缴获

12、的战利品。我觉得有意义，就珍藏了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。二、屡战屡败与屡败屡战清末，曾国藩带领湘军攻打太平军，连续几次都败于湖南岳阳、靖港。曾国藩作文湘军的首领感到痛不欲生，他陷入一阵绝望的状态中，他曾想以死洗辱，而投入到江中。但都被其左右救起后，他就上书朝廷报告军情。奏折上有一句话是“臣屡战屡败请求陛下责罚。”其左右建议曾国藩把“屡战屡败”换成“屡败屡战”，曾国藩接受了这个建议，于是奏折上的这句话就变成了“臣屡败屡战请求陛下责罚。”当朝廷看到他所写的奏折后，认为曾国藩虽然攻打几次都连遭失败，但是仍然顽强地战斗，其忠心可嘉，不但没有责罚他，反而更加重用他。三、纪晓岚劝友纪

13、晓岚是清代第一才子，天资颖悟，才华过人纪晓岚曾有一位医生朋友。这个朋友擅长用膏药给患者治病，医术高明，常要到病除。可这位朋友脾气很不好，常骂病人。一日，纪晓岚因小病前去求诊，这位医生朋友对他说，我出个上联，你若能对出下联，诊费、药费全免。纪晓岚心想：对联之事能难倒我？便点头应允。这位朋友于是吟出上联：膏可吃，药可吃，膏药不可吃。纪晓岚随口续出了下联：脾好医，气好医，脾气不好医。纪晓岚的朋友听了，若有所思地点点头说：“纪昀的心意我懂了”四、张作霖手黑张作霖是著名的爱国将领张学良的父亲。张作霖雄踞东北时，曾多次抵制日本人的拉拢。对日本人的各种要求都拒不合作。他对付日本人的方法也别具一格。有一次，张作霖出席一个酒会，酒过三巡，一位来自日本的名流请张作霖赏字，他知道张作霖出生绿林，识字有