小学语文人教五年级上册第八组-《毛主席在花山》教学设计_第1页
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文档简介

1、毛主席在花山教学设计教材解析毛主席在花山是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事（请群众回来碾米、请群众喝茶水、帮母女俩推碾子），表现出了毛主席关心、体贴、爱护群众，体察民情，不搞特殊化，平易近人的高贵品质。深刻的表现了毛主席既是伟人，又是一位普通群众。学情分析根据学生的已有知识和单元整体目标，以及略读课文教学特点，根据学生的认知水平和特点合理开发课程资源，使本堂课教学做到有扶有放，创设学生自主学习氛围。采用合作、探究、比赛奖励的形式激发学生学习兴趣。教学目标解决学生在课堂中生成的问题；理解课文内容，指导本文写了买诛仙在花山的哪几件事，领悟作

2、者通过具体事例，抓住细节表现人物的方法；有感情地朗读毛主席教育警卫员的一段话，体会毛主席体察民情，不搞特殊化、平易近人的高尚品质，激发学生对毛主席的敬仰之情。四教学重点、难点：1.自主阅读课文，通过了解毛主席在花山的三件事，体会毛主席关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛主席的敬仰之情；2.领悟作者通过具体事例，抓住人物的动作、语言、神态、表现人物特点的写作方法，感受毛主席与群众心连心的情怀。教具准备：（多媒体，歌曲东方红）五、教学过程 （一）导入:播放歌曲东方红的视频（二）读课题同学们读了课题，你们心中有哪些疑惑？哪些问题？毛主席在花山做了哪几件事？他是怎样的人？（三）自由读课文，思考课

3、文讲了毛主席在花山的哪几件事？（四）学生回答1.课文讲了毛主席在花山的哪几件事。小组推荐发言,老师板书：请碾米、送茶喝、帮推碾2.分成小组细读（合作学习）找出描写毛主席动作、神态、语言的句子，并在旁边做批注，写感受。注意抓住细节描写表现人物的写法交流让孩子们找哪些句子写得好，让人感动，受到教育，然后根据孩子们的汇报，进行点拨，重点引导孩子体会，主席说：“你想过没有，我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”这段话包含了三个意思：一是进行革命战争必须依靠群众的支持；二是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。这几句话表现了毛主席依靠群众，关心群众、坚持和群众同甘共苦的崇高品质，这是毛泽东的一贯思想、一贯的作风。4.文中除了对主席的具体事例的描写，使我们感受到主席体贴群众、关心群众、和群众打成一片，还有哪些侧面描写。5.总结：（略）6.拓展：联系通过具体事例抓住细节描写人物的方法，写一个自己

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