小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-不要忘记1

1、不要忘记教学设计 天府新区华阳实验小学 张亚秋多重体验，走进南京大屠杀。师：同学们，我们先来做一道数学题：76400除以4，答案是多少？1.师：这在数学中也许是个普通的数学，可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗？世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不愿意做，但事实却摆在了我们眼前。2.师：你们看，我们刚才算的数字就来源于此。请看课件出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。1937年12月13日，南京被日军侵占。12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。12月16日傍晚，5000余

2、中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。3、师：这些灭绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。透过这些数字你看到了什么？4、师：除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中还有什么地方震撼了你心灵？(学生交流) 师：这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，同学们，从唐朝就把我国的文字，建筑，茶艺等宝贵历史文化带给了是这个国家日本，而从1931年“九、一八”事

3、变开始了它却给中国带来了长达14年的侵略，今天就让我们共同走进那段充满屈辱、苦难与抗争的岁月吧！（板书课题：不要忘记）二：寻找证据直面苦难的历史1.师：课前同学们收集了很多日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，这节课就让这些鲜活的证据再次控诉那些杀人的恶魔！为那些无数惨死的同胞们冤屈伸冤吧！下面我们先分小组讨论，把课前调查的证据相互交流一下，然后各个小组派代表来交流你们所收集到的证据。展示：师：你想展示的是什么证据？生：我想展示的是有关南京大屠杀的时候，日本人为了掩盖罪恶而焚尸灭迹。师：我看你调查到了一张图片，上来展示一下好吗？生：上台介绍图片内容。师：你来描述这张图片的情景好吗？生：这张图片描述的

4、日本鬼子为了掩盖其罪行而使用卑鄙手段，把那些无辜中国人残忍的杀害后进行焚尸灭迹，我觉得这张画面让我看到了中国人的耻辱！师：作为一个中国人你了解到了这段历史后，你的心情如何？生：我为那些无辜死去的中国人感到伤心师：刚才这位同学介绍的是有关南京大屠杀的悲惨历史，那么下面我们就先重点来交流这段历史的真相好吗？关于南京大屠杀还有其他的证据请补充。生：我找到了一段数据，日军攻如南京城内进行了长达6个星期的血腥大屠杀，共有30多万无辜中国人被各种残忍的手段杀害师：30多万无辜中国人啊！日本侵略者惨无人道，在我中华大地上烧杀抢掠，40多天杀了我30万同胞，这些强盗，大约每天每分钟要杀多少人啊？生：每天杀害9

5、00多人，平均每分钟杀5人!师：当你听了这些你有什么感受？生：我非常愤怒！生：听了这些数据，我简直无法相信这是真的，我很难过。2.师：南京大屠杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累。有大屠杀那些幸存者的证据吗？我们要让那些亲历者说话。（出示当事人的供词）生：幸存者孙说：日军冲进他家后先将他怀有身孕的嫂子强奸，然后将全家杀害，他躲在水池里才幸免与难，在马路上他看到很多的尸体，一些日军把中国人绑在一起用机枪扫射生：证人张说：日军焚烧了很多的民房，火光冲天师：上面有个例子你们注意到了没有日军连怀有身孕的妇女都不放过，请问孕妇对他们会有什么威胁吗？生：不会。师：

6、连孕妇都不放过，他们还是人吗？他们还有良知吗？生：不是人，我觉得他们甚至连禽兽都不如！师：还有其他的证据要交流吗？生：证人林说：南京大屠杀时候，我们一家八口人，当时母亲没有奶水，小弟弟哭着要吃奶，日军顺着哭声找到我们家，要把母亲拉出去强奸，母亲抱着弟弟死命反抗，日本兵一把夺过母亲怀中的弟弟用力摔在地上，当场就死了，然后一个日本兵在背后冲母亲开了两枪，接着日军用军刀把我妹妹劈成了两半师：同学们，一个家庭遭受灭顶之灾，是谁带给他们如此大的灾难？生：日本鬼子。3、师：老师这里也收集了一位在南京大屠杀中死里逃生的幸存者的讲述，让我们一起来听听（出示课件，幸存者的讲述）师：孩子们，当你们了解了这些血淋淋

7、的证据后，你们有什么想法要表达吗？师：老师完全可以理解你此时此刻的心情，同学们，除了一些幸存者的证据外，一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，也开始了反省，写了一些关于南京大屠杀的回忆录，详细记录了他们在南京所做的罪恶，l 忏悔 师：请看屏幕照片他，东史郎用日记写下了日军攻进南京期间，许多日本兵烧、杀、抢、等的具体事例，请同学们阅读书79页，（东史郎的日记） 师：同学们，对日本人来说这是一个游戏，是啊，一个游戏结束了，而对那个无辜的中国人来讲，什么结束了？生：生命结束了。师：是啊，生命结束了，一个中国人就这样悲惨的死去了。同学们，整整六个星期啊！42个日日夜夜！日军在南京城内对手无寸铁的市民以及放

8、下武器的士兵展开了泯灭人性的血腥大屠杀！在惨绝千古人寰的屠杀过后这个美丽的六朝古都留下了死一样的沉寂！（播放课件：南京大屠杀）在这残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：出示课件（共有30多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所有的死难者手牵着手，可以从南京一直延伸到苏州，长度达到200英里。所有死难者身上的血液重达1200吨，尸体可以装满2500节火车车厢）师：同学们，看了这样的一组材料，你们想对那些参与大屠杀的日本人说些什么？你们想对那些大屠杀中的死难者说些什么？生：你们必须给我们一个交代！师：一个坚定的声音，是啊，他们一定要给中华民族一个明确的交代！生：总有一天我们会用自己的能力去打败他们！生：我想说

9、，在你们实施这些残暴的行为之前，你们难道就没有想到过后果吗？生：你们太残忍了，连无辜的平民都不放过，请问：你们配做一个人吗？你们不是人，是魔鬼！是可怕的魔鬼！师：刚才我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行，其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书。请看（课件演示：分别向学生历数日寇的罪行：滥杀平民、使用毒气、化学武器）师：是啊，他们的罪恶举不胜举啊！还有哪些？生：我想介绍的是“平顶山惨案”：这是“九、一八”事变后日本人制造的第一个大规模屠杀中国人事件，共有3000多人口的平顶山村一个不留的被日军屠杀了师：你听了愤怒吗？生：非常愤怒，这些人我无法相信他们还是一个人，就是杀人不眨眼的魔鬼啊

10、！师：还有其他的例子吗？生：我要介绍的“京东大屠杀”，在短短的13天内共有1500多人惨死在日军的屠刀下，4000多间房屋被焚毁，死者的鲜血染红的整条江面师：多么触目惊心啊！那红色的江面就是我们这个民族耻辱的痕迹啊！生：我介绍的是“重庆大轰炸”：从1937年7月发动全面战争以来，日军对重庆进行了史无前例的无差别大轰炸，整个重庆差不多被夷为平地生：我介绍的是一张照片，是有关与日本731细菌部队的。照片上是一双经过细菌实验折磨高度红肿和腐烂的脚生：我也想介绍731部队，他们把细菌注入中国人的人体内，用活人做实验师：同学们，在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。下面就让我们随着镜头走进历史！去

11、见证日军泯灭人性的残暴！去感受同胞的屈辱与苦难吧！1、观看：师生共同观看一段描述日本军国主义在中国犯下种种罪行的历史镜头音乐起，黑屏慢慢的淡出一个走在漆黑街巷的小男孩，慢慢回头，一行字幕出示：你所看到的，将是你永远都无法敢想象的！这是罪孽中的罪孽这是噩梦中的噩梦这是人类不堪回首的一段历史（淡去）一系列展示日军极端残暴的镜头！最后出现以下一段字幕：八年抗战，血雨腥风！日军暴行，惨绝人寰！3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其中27万人死亡！1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活活折磨至死！3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的对象

12、！360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今日本依然拒绝归还！师：同学们，尽管老师不是第一次看这段画面，但是每一次看,我的内心都充满了无限的悲愤。师：是谁用寒光四射的军刀砍下了无辜中国人的人头？师：是谁用邪恶的枪口对着无数手无寸铁的中国同胞！让他们悲惨的死去！师：是谁践踏国际公法灭绝人性，用人体做实验！用冰冷的雪水浇在中国人的双手上，让我们听到那撕心裂肺的惨叫！师：是谁让我们那美丽的国土变成战争的废墟！血光冲天！尸骨遍野！师：下面让我们来记住几张面孔吧！(出示课件：照片)他们的双手粘满了无数中国人民的鲜血，因为他们的罪恶，被远东军事法庭被判决为绞刑！他们得到了他们应有的可耻下场！让我们记

13、住他们残暴的罪行；深深的记在心底！一辈子记在心里！世世代代记在心头！三：声讨日军的残暴罪行，发出我们最悲愤的吼声师：无数血的证据让我们热血沸腾，但是那些犯下滔天罪行的家伙是如何对待这场战争的？60年过去了，你们知道今天一些日本右翼分子又是怎么看待这场战争的吗？他们忏悔了吗？他们认错了吗？请同学们快速阅读78页下面的一段文字。请看大屏幕（小泉参拜靖国神社，日本新历史教科书）师：令人愤怒的是居然还有大多数的日本人选择了否认历史，篡改历史的真相，至今依然拒绝认罪！简直是厚颜无耻！你们听听，他们居然还有这样的言论！师：出示两段日本右翼言论。日本拓殖大学讲师田中正明说：“南京大屠杀”只是中国人编出来的谎

14、言，当年的日本军队并没有大规模屠杀中国人，我们也没有制造所谓的化学武器与细菌武器，没有用中国人做人体实验，更没有使用这些武器日本二战老兵中田清康说：当年我们大日本皇军到中国是给你们带去文明，中国人是劣等民族，低人一等！猪比中国人的性命还有价值，因为猪还可以吃师：同学们！当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。此时此刻，如果让你用一两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？生：从我调查的资料表明，日本军国主义屠杀了那么多的中国人，可他们居然说这是一个谎言，真可恶！生：如果我是日本人，你是中国人，我用这样的手段对待你们，你们回怎么样？（眼含泪水）生：我感觉受到了极大的侮辱！生：老师，

15、这节课学到现在我对日本鬼子有了一种刻骨铭心的恨！这种恨已经深入到我的骨头里去了！生：日本人欠下了我们血债，还不认罪！总有一天等中国强大了也要好好教训他们一下！生：日本人这么坏，我们应该拒绝和他们交往，断绝关系！师：同学们，我很能理解这几位同学的此时此刻的心情，请问大家对这几位同学的观点有什么看法吗？生：等我们强大的那一天，我们一定会战胜日本的！生：我赞同A同学的看法，我要报复！他们欠我们太多了！生：我反对，我不想再看到战争了，真的不想再看到战争了，不想再看到那些（哽咽）。生：我也反对，我也不想再看到战争了，如果我们打到日本去报复，用同样的手段去对付他们，那么我们又成了什么呢？我们不也成了和日本

16、鬼子一样的人了，我觉得我们应该用强大的国力去战胜日本，而不是用战争的手段！师：你能这样思考问题，我很感动，也很佩服！四：冷静思考我们需要理性爱国1、引导：师：你们的发言老师深表理解！站在历史的真相面前我们的心中充满了仇恨！一种无法用语言表达的仇恨！但是简单的仇恨能带来和平吗？简单的仇恨能昭雪3500万同胞那冤屈的灵魂吗？老师在这里想请大家看这样一些材料，我相信这个材料会让你们那颗仇恨的心灵有新的思考：2、阅读：学生阅读一段有关今日中国和日本经济等方面对比的事例和数据的材料3、思考：师：一段材料让我们找到了久违的平静，但是我们的内心是不能平静的，当你们读完这段材料后有新的发现与思考吗？4、总结：孩子们，战争解决不了问题，发展经济和科技才是关键，只有这样我们才能真正战