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文档简介

1、*师生经典共读活动设计学校： 年级： 教师： （注意：下文中红色字体内容为注释说明内容，设计方案时请将其删除）指导思想（注：此处请写出您开展这本书师生共读的指导思想）学生阅读状况分析（注：此处请描述学生的阅读兴趣、阅读方法、阅读能力方面等的基本情况）活动目的（注：此处请写出您组织开展这本书师生共读的目标是什么，请分别列出1，2，3）XXX作者及内容简介（注：请写出这本书的作者简介、内容介绍。）共读活动重、难点（注：请写出开展这本书的师生共读活动过程中的重点、难点。）重点：*难点：*活动实施方案1. 共同初读（x月x日x月x日）（持续1-2周，根据时书的长短来定）注：（1）括号内预设完成时间，具

2、体时间根据书的长短而定，一般在1-2周内完成；（2）导读课如何设计，如何激发学生的阅读兴趣；（3）该部分要计划好什么时间进行共同初读（最好每天选定固定时间）、如何共读（即共读的方式，如师读生听，一起听录音等）、预设的引发学生思考的小问题等；2. 个性化细读（x月x日x月x日）（持续2-3周，根据时书的长短来定）注：该部分要体现如下内容：（1）学生自主阅读，要求学生随时记录自己的阅读体会。该部分要计划好学生如何记录感悟，如在学习元平台、博客，读书笔记等。（2）研讨主题：一方面，教师根据学生的年龄特点、本书的内容及目标选定几个主题；另一方面，教师通过与学生聊书和阅读过程中学生反馈出的读书感悟或兴趣

3、点，提炼主题。主题可随着学生阅读的深入从学生的兴趣点中产生。3群体研读（x月x日x月x日）（持续1-2周，根据主题及学生情况来确定）注：该部分要体现如下内容（1）学生互访读书感悟（如互访学习元平台，观看评论他人的体悟），如何访问要有前期规划；（2）分组进行主题阅读。如何分组要体现出来；（3）主题阅读。根据“个性化细读”阶段提炼的主题，设计主题阅读支架，引导学生深入阅读。此处要体现出引导支架。（4）班级读书交流会。该阶段可以举办读书交流会，需要设计交流方案（可将读书交流会方案放到附录中）4. 反思回读（x月x日x月x日）（持续1-2周）注：该部分要体现如下内容：（1）引导性问题；（2）多元化布置任务，要学生有所输出。布置的任务可以多样化。附录导读课设计方案（体现导读课上设计哪些活动调动学生阅读的积极性）“个性化细读”部分的阅读主题。（教师提前读书，提炼主题）引导学生阅读的主题阅读支架。（要具体呈现出来支架有哪些）班级读书会交流方案。（可以大概考虑确定组织形式和学生活动）共读时间表共读阶段时间活动目标共同初读个性化细读群体研读反思回读其

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