教师职业生涯或师德修养方面读书心得

1、教师职业生涯或师德修养方面读书心得教师职业生涯或师德修养方面读书心得教师职业生涯或师德修养方面读书心得教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：班主任兵法3-震撼教育36计领悟：班主任兵法一书借用孙子兵法作为指导思想，细细地解析了班主任平常工作中的点点滴滴。全书分为理论篇和实践篇两部分，其中理论篇分为：序言、自保第一、攻心为上、阵地战、运动战、游击战、捭阖之术、虚实篇等二十五个章节；实践篇分为：倒转乾坤、黔驴发威、以德立威、敲山震虎、激怒制怒、风吹草动等三十个章节。全书传达了一个核心理念为：学校的教育工作是复杂的，但一线班主任教师经常因为各种原因，一味地把问题简单化办理，要么对学生严加苛

2、责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到优异的教育收效。所以某种程度上说，真切使我们疲倦和悲伤的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。作为一名新班主任，在平常的班级管理工作中经常会遇到诸多棘手问题，也会感觉诱惑与迷惑，在认真阅读了这本将理论与实践亲密结合的“兵法”后，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解了，这本书教会我用不相同的视角和独到的方法来对待和处理班级管理中存在的常有问题，使我触动较大的有以下几点：第一、师生相处应该注意保持必然的距离，既不可以太远，又不可以太近。太远老师对学生的教育没有收效，太近则一旦失败就没有退路。常听到老教师提示我们，不要真的和学生做朋友。

3、但最初很难理解其中的道理。如书中在当头棒喝一篇中，对待那位课堂上说脏话的男生，“变脸绝技”的使用，“咄咄逼人”的气派，以及“放你一马”的宽容，令学生五体投地，说脏话的现象至此杜绝，甚至让他们一世难忘。作为教师的我们，与其说是教授知识，不如说是在修正学生的心理。我们的工作目标决定了我们自己在学生眼前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违犯共同目标的事情。第二、侧重研究学生的心理状态。若是早先不认识学生的情况，就盲目地打起攻击战，那结果一是败下阵来，二是带来巨大的负面影响，即使成功，那也可是侥幸。如在激怒制怒一篇中，那位简单情绪失控的学生，经历被责怪的抗争情绪，“受冷漠”的委屈，沉稳地反思，最后成为

4、了一位用功读书的好学生。第三、教育是一门艺术，必定专心去研究。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这自己就是创新。祖先云：“参照之资，可以攻玉。”教育者，除了心里时刻想着教育自己之外，眼光还要看到教育之外的世界。我们经常很难做到这一点，更多的时候是就事论事，就教育议论教育，结果拘泥于古板的理论和教条，无法发招手脚。若是能跳出教育的小圈子，眼睛多关注一些教育之外的东西，自觉地把其余学科其余门类的思想或经验借鉴过来，也许能触类旁通，广阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。第四、新时期的教育不应该还是大面积的播种，而要侧重个其余栽种。教育其实不是像平原地区播种玉米或水稻那样，面对整齐划一的田地，用机械化的方式撒种，秋后就可以收割。教育如同园艺师，面对一株株形态各异的花木，需要我们专心考虑每一个个体的生命习惯，进而差异不相同对象来进行修枝剪叶、灌溉施肥，使之成为美的化身来装点世界。书中的学生，性情本性习惯好恶皆不相同，若是用一模一样的方法去教育他们，必然捉襟见肘，难以奏效。而作者巧妙地运用了心理学、教育学的知识和自己的智慧，兵来将挡，水来土掩，显现了教育自己的丰富多彩的美丽。我想，只有诚意地为学生着想的老师，才会有这样的好点子。对照较自己，做的远远不够。读完此书，我更加认识到教育也是一