认识时间资料

1、精品文档认识时间教案济南市明湖小学 韩庆媛教学内容：一年级下册第七单元例一教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学过程：一、课刖欣赏生活中的图片师：老师这有个谜语，看谁能够才出来，想不想试试？生：想。师：有个好朋友，会跑没有腿， 会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？生：钟表。师：这节课我们就一起来学习有关于钟表的知识。板书课题：认识时间师：好，现在我们开始上课。二、复习旧知出示钟表3时、3时半师：请同学们看一看，钟表上现在是什么时间？生：3时师：你是怎么判断它是 3时的？生：因为时针指的是 3,

2、分针所指的师是12所以钟表表示的是 3时。师：这个钟表是什么时间？生：3时半师：这个又是怎么判断的呢？生：因为时针指在 3和4中间，分针所指的是 6所以钟表表示的是 3时半。出示5时10分钟表师：这是什么时间？生：师：到底是什么时间？我们一起继续来研究时间的问题。三、新授认识表盘师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，（出示表样）请同学们拿出自己的钟表观察钟面上都有什么？生：有时针、分针、12个数字、12个大格、很多小格。师：看一看一个大格中有多少个小格？生：5个小格。师：我们一块看看一共有多少个小格？（课件展示）生：一共有60个小格。认识分针师：分针走过1小格，表示的就是（生：1分钟），走

3、过2格就是（2分钟）那分针指向1时走过了几个小格？（生：5个小格，）那就是（生：5分钟）。正好走了一个大格也就是 5分钟师：分针走到2就是（生：10分钟）走到3就是精品文档精品文档小练习：分针指数，学生说出表示多少分钟。说自己数的方法生 1 一个一个小格数，生 2 五个五个数。认识时针师：仔细观察，认真思考，时针走过1 大格指向 1 表示的就是（生： 1 时）再走过一大格表示（生：又过了 1 时）小练习：时针走过 1 大格，就是1 时。1 时 =60 分师： （出示课件）认真观察钟表上的时针和分针，你有什么发现？生：时针走了一大格，就是1 时。分针走了一圈就是60 分，师：那 1 时和 60

4、分之间是什么关系呢？生： 1 时 =60 分再次转动体会，分针和时针的关系。师：那我么来看，可以观察到，分针走一圈，时针正好走了一大个，时针和分针同时走，又同时停，它们用的时间是一样的，所以， 1 时等于 60 分。练习说几时多出示钟面 5 时 10 分（只出示时针）师：猜一猜大约是什么时刻？生： 5 时多。师：你是怎么猜出是5 时多呢？生：因为时针在 5 和 6 之间，所以是5 时多。师：也就是说，时针刚刚走过5 ，不到 6 我们就可以说是5 时多。师：那走过6 呢？生：就是 6 时多。小练习：走过8、 10、 11、 12练习说几时多？师：也就是说时针走过几就是几时多。整体练习回到 5 时

5、多师：要想知道它的准确时间只看时针能确定吗？生：不能。师：还要看什么？生：分针。师：刚才我们通过时针知道中标表示的是5 时多，多多少分呢？（出示课件分针）生：多十分。师：你是怎么知道是10 分的？生 1 ：分针走过了 2 个大格，就是10 分，所以是5 时 10 分生 2：我是五个五个数出来的。 5、 10所以分针指向 2 就是 10 分。师：说的真棒，我们鼓励鼓励一下吧！师：刚才通过我们的观察知道：时针走过 5 就是 5 时多，分针指向 2 就是 10 分钟。所以是5 时 10 分。师：谁能完整的说一遍？生（找两名同学说然后同位说）精品文档师：同学们说的真棒。我们再回想一下，在认识 5时10

6、分时先看的什么针（生：时针）确定它是几 时多，再看（生：分针）数一数走过了几分。出示钟表下一个钟表你会说了吗？练习看钟表说：6: 25、4: 35、8: 55、9: 30 （9时半也可以说是 9时30分）出示：9: 05师：你能写出它的时间吗？指导写：9: 05师：因为5分，不满10分，所以我们在 5的前面添写一个 0,这个时间我们就写成 11: 05.像这样的 时间你会写了吗？小练习：11: 05四、巩固练习1、出示时间，学生拨出时间1: 05、 2: 202、在练习纸上填写 6: 20、9: 45、12: 05五、珍惜时间师：在我们身边时间每时每刻都是存在的。 比如说我们起床、上学、上课、看电视等等都离不开钟表，