中班数学教案蜘蛛和糖果店反思

1、Word - 75 -中班数学教案蜘蛛和糖果店反思1、中班数学教案蜘蛛和糖果店反思【活动目标】1、理解绘本故事内容，在观看、比较的基础上，举行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有些阅历，对生活中的事物举行容易的统计。3、试试小组合作、沟通，并大胆的表达自己的主意。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。【活动预备】1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。2、学具：统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。【活动过程】一、情景激趣启发听故事的爱好。1、PPT展示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有的什么商品呀?2、这么多的糖果，那么这是

2、一家什么店呢?(糖果店)3、PPT展示蜘蛛：糖果店里还有个伴侣呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么好玩的事儿呢?我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆猜想听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖果。1、(PPT画面一)咪咪来买糖，蜘蛛展示咪咪买糖记录。提问：(1)同意蜘蛛的猜想吗?(2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖呢?(3)验证(4)小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜爱的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种办法!蜘蛛的这个方法真好!2、(PPT画面二)菲菲来买糖，蜘蛛展示菲菲买糖记录。提问：(1)从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果?买过什么糖?(2)她会

3、更喜爱吃什么糖呢?(3)验证(4)小结：喜爱吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖浮现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。3、(PPT画面三)东东来买糖，蜘蛛展示东东买糖记录。提问：(1)请小伴侣认真地观看记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖?(2)你们怎么知道的呢?(3)验证4、有什么好方法预测顾客要买什么糖?小结：认真观看记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推想出顾客喜爱的糖。5、(PPT画面四)嘟嘟来买糖，蜘蛛展示嘟嘟买糖记录。提问：(1)你觉得她会买什么糖?(2)买哪种糖更有可能?为什么?(3)验证。小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，罗列的逻辑也需要考虑。6

4、、(PPT画面四)老奶奶来买糖，蜘蛛展示老奶奶的买糖记录。提问：(1)你觉得她会买什么糖?为什么?(2)验证。(为什么买泡泡糖?)小结：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。三、观看统计最受欢迎的糖果1、阿姨打算请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。2、阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢?(大家研究)3、幼儿举行集体统计。4、小结：统计可以协助我们更清晰的了解状况，正确预测将来。四、统计在生活中的运用。1、师：平时生活中，我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的人和事物，用统计的办法来推想出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、试试、沟通。评析：蜘蛛和糖果店这节课利用

5、故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动反思：本次活动，老师通过PPT图片导入。首先，让孩子们看图叙述“图上有什么?”孩子们能够通过“有有还

6、有些句型对自己所看到的糖果举行自由叙述。老师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力举行适当的练习。在幼儿们熟悉了各种糖果以后，老师通过PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。老师一边播放PPT一边叙述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：按照已有些记录表猜想接下来小伴侣们会买的糖果。活动中老师的提问简练，具有针对性，孩子们能够按照老师的提问以及老师展示的记录表猜想小伴侣接下来会买的糖果，并且讲出自己猜想的理由。在活动中，孩子们体悟到了正确猜想到小伴侣们买的糖果时的愉快、胜利的喜悦心情，使得囫囵活动孩子们的乐观性很高。最后，在教师的引领下小伴侣们举行数学操作，即统计营业

7、员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前老师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节熟悉比较清楚，最后的操作取得了很好的成果，绝大多数小伴侣都完成的很好。数学活动原来是比较枯燥乏味的，但是利用PPT以及好玩的故事情节，使得数学活动生动好玩，让孩子们有爱好去学，真正的做到寓教于乐。2、大班数学蜘蛛和糖果店教案反思活动目标：1、在观看，比较的基础上，幼儿大胆举行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。活动预备：PPT课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮活动过程：一：启发幼儿听

8、故事的爱好1、这是一家什么店?2、今日我要给大家讲一个好玩的故事蜘蛛和糖果店(让幼儿说说自己爱吃的糖果，激活幼儿的学习爱好。二：听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1、咪咪来买糖，蜘蛛展示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的猜想吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖?都记录了什么?2、东东来买糖，咪咪展示东东的买糖记录。提问：东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次要买什么糖?3、羊羊来买糖，咪咪展示羊羊的买糖记录。提问：羊羊买过几种糖?他来过店里5次，怎么只买了4种糖?这次羊羊要买什么糖?(幼儿操作记录表)小结：要观看和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，利用统计我们可以猜想出这个客

9、人可能喜爱会吃什么糖?(从生活中的故事动身，以绘本为 主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到验证预测的思维能力)三：最受欢迎的糖果1、阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖果最受欢迎呢?2、展示糖果一周销售记录表和统计表，引领幼儿观看，理解。3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：利用这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙，平时在生活中我们也可以利用这种办法协助身边的伴侣和爸爸妈妈，来统计看看他们喜爱的东西。四：活动结束课程介绍：它的画面有些湿漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越时空直抵心灵有些精确严谨

10、索性是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的逻辑，讲的是孩子能懂秩序和办法，它讲的是数学。衰老的妈妈们一定困窘，怎么给讲时光呢?怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活?还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最有趣的最有用的数学学问数学概念，都完善蕴藏在美好的故事里，让孩子在激动的同时也打开了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的

11、蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在

12、已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较深厚，回答问题也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!3、大班数学活动蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推

13、想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣3.培养幼儿边操作边叙述的习惯

14、。4.乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于美好、悦耳、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思量、去探究，并学会观看生活、关怀周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在激动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1.这儿有一家商店，看到了吗?这家

15、商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?也有我喜爱的，说说你喜爱什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里 还有个伴侣呢，我们来看看好吧?(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?为什么?3.看看蜘蛛到底有没有这

16、么大的本事。咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我

17、们再来看看。冬冬买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2.请你们认真看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次冬冬来会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。5.来听听小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，!洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自

18、得的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦!他来过几次?一起告知我几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种延续买的糖就是客人喜爱的对吗?你们的办法真好!要观看和多了解客人，把客人来买过糖的次数

19、和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法?菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛自得地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么逻辑呢?3.蜘蛛会为她选什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀?哦，本来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有碰到过几样东西都喜爱吃的时候，你会轮番买着吃的?你说说看。4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的

20、轮番买着吃的。小明买糖1、看看最后来是的谁，这里的糖真好吃，我又来买了。阿姨心想小明会买什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的这个方法真容易，我也会，这次就我来猜猜小明会喜爱买什么糖吧。我们也来猜猜看好吗?那要请蜘蛛拿出什么东西呀?2、哟，太容易了，一起来告知我他会买什么?都同意是糖吗?我也觉得他会买糖。有没有人不同意?谁来说说理由。3、快点快点，我们把糖预备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的小明绝对会买糖好，看小明买的什么糖?4、啊?他买的什么糖啊?薄荷糖啊。为什么他每次都买糖，今日买了薄荷糖，怎么回事呀?我们一起听听小明是怎么说的。本来他是协助妈妈去买的糖果。孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结

21、果也会发生想不到的意外，是不是呀!三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以协助你2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们天天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录

22、里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。4.接下来就请小伴侣拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开头统计好吗?幼儿统计。5.好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?有人是几份?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是6.现在告知我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗?对了的小伴侣把操作纸放在篮子的下面，错的小伴侣抓紧纠正。用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果

23、。阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙。平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的一些事情，用统计的办法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆

24、表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较深厚，回答问题也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习

25、。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!4、大班数学藏匿课蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同

26、时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣活动预备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于美好、悦耳、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事

27、中，孩子们去思量、去探究，并学会观看生活、关怀周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在激动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1.这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?也有我喜爱的，说说你喜爱什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里 还有个伴侣呢，我们来看看好吧?(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨

28、大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?为什么?3.看看蜘蛛到底有没有这么大的本事。咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得

29、蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。冬冬买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2.请你们认真看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?屈.教师.教.案网出处那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次冬冬来

30、会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。5.来听听小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，!洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦!他来过几次?一起告知我几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对

31、了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种延续买的糖就是客人喜爱的对吗?你们的办法真好!要观看和多了解客人，把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法?菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛自得地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么逻辑呢?

32、3.蜘蛛会为她选什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀?哦，本来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有碰到过几样东西都喜爱吃的时候，你会轮番买着吃的?你说说看。4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。小明买糖1、看看最后来是的谁，这里的糖真好吃，我又来买了。阿姨心想小明会买什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的这个方法真容易，我也会，这次就我来猜猜小明会喜爱买什么糖吧。我们也来猜猜看好吗?那要请蜘蛛拿出什么东西呀?2、哟，太容易了，一起来告知我他会买什么?都同意是糖吗?我也觉得他会买糖。有没有人不同意?谁来说说理由。3、快点快点，我们把糖预备好可以拿出来了，你看阿

33、姨也这么猜的小明绝对会买糖好，看小明买的什么糖?4、啊?他买的什么糖啊?薄荷糖啊。为什么他每次都买糖，今日买了薄荷糖，怎么回事呀?我们一起听听小明是怎么说的。本来他是协助妈妈去买的糖果。孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀!三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以协助你2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有

34、几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们天天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。4.接下来就请小伴侣拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开头统计好吗?幼儿统计。5.好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?有人是几份?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉

35、。眼睛要看认真呀。接下来是6.现在告知我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗?对了的小伴侣把操作纸放在篮子的下面，错的小伴侣抓紧纠正。用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙。平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的一些事情，用统计的办法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不

36、能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较深厚，回答问题

37、也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!5、大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果

38、的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。活动预备自制PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激活幼儿的学习爱好。一、启发听

39、故事的爱好1.这是一家什么店?2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫糖果店的隐秘大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测，的这个思维能力。二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛展示咪咪的买糖记录。提问： 你们同意蜘蛛的猜想吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖?都记录了什么?2.东东来买糖，蜘蛛展示了东东的买糖记录。提问：冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?这次他可能会买什么糖?3.洋洋来买糖，蜘蛛展示买糖记录。提问： 洋洋买过几种糖?他怎么来过5次，只买了4种糖?这次可能会买什么糖?(幼

40、儿操作记录表)小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。观看统计：通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。三、最受欢迎的糖果1.阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖果才是最受欢迎的呢?2.展示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引领幼儿观看、理解。3.幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙，平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的好伴侣和爸爸妈妈，用统计的办法看来来他们喜爱的东西。意料之外：利用让幼儿猜不着这一环节让幼儿了

41、解生活中也会有特别状况的发生，会故意想不到的结果。四、出乎意料的结局1.小明来到糖果店，展示买糖记录。提问：小明可能会买什么糖?为什么?有其他的可能吗?小结：本来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。活动反思：本次活动，老师通过PPT图片导入。首先，让孩子们看图叙述“图上有什么?”孩子们能够通过“有有还有些句型对自己所看到的糖果举行自由叙述。老师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力举行适当的练习。在幼儿们熟悉了各种糖果以后，老师通过PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。老师一边播放PPT一边叙述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：按照已有些记录表猜想接

42、下来小伴侣们会买的糖果。活动中老师的提问简练，具有针对性，孩子们能够按照老师的提问以及老师展示的记录表猜想小伴侣接下来会买的糖果，并且讲出自己猜想的理由。在活动中，孩子们体悟到了正确猜想到小伴侣们买的糖果时的愉快、胜利的喜悦心情，使得囫囵活动孩子们的乐观性很高。最后，在教师的引领下小伴侣们举行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前老师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节熟悉比较清楚，最后的操作取得了很好的成果，绝大多数小伴侣都完成的很好。数学活动原来是比较枯燥乏味的，但是利用PPT以及好玩的故事情节，使得数学活动生动好玩，让孩子们有爱好去学，真正的做到寓教于乐。6、大

43、班数学活动藏匿课蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测

44、，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.让幼儿学习容易的数学题目。活动预备：自制PPT，人手一张统计表，记号笔。活动过程：一、图片激活爱好这儿有一家商店，小伴侣们看到了什么?这么多糖，说说你喜爱哪种糖?这么多糖你们觉得这是一家什么店呢?对了，这是一家糖果店。糖果店里还有个伴侣呢，我们来熟悉一下这位伴侣。(播放PPT)是谁啊?蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?今日徐教师要给小伴侣们讲一个关于蜘蛛和糖果店的故事，这个故事的名字叫糖果店的隐秘二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖这是糖果店的售货员阿姨，一天她在店里打扫

45、卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛。可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。提问：你们信任蜘蛛的话吗?为什么?那我们接着看看蜘蛛到底有没有这么大的本事。就在这个时候，来了一位小客人，小客人很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：是咪咪呀，快进来，你要买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，她要买棒棒糖。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝

46、对会喜爱吃棒棒糖。(一)提问：你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了，这会是巧合吗?让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好，冬冬呀，快来看看，想买啥?这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说：冬冬要买巧克力。(二)提问：请你们认真看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那么这次冬冬来会买什么糖呢?为什么?你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊!这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，

47、你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，小伴侣们看看他来过几次?买过几种糖?(三)幼儿操作这张是他的买糖记录表，请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。你们用的什么方法把洋洋爱吃的糖都猜对了?不一会菲菲来到店里，菲菲呀，你要买什么糖?(四)提问：这一次蜘蛛拿出什么东西?她一共来了几次?买了什么糖?这次会买什么糖?小结：要观看和多了解客人，把客人来买糖的次数和买的名称记录下来，经过记录我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。三、最受欢迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说，我可

48、以协助你，蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，售货员阿姨想请小伴侣们帮忙看看这张记录表，你们情愿帮忙吗?星期一的后面有几种糖果，这是说明这一天卖出的糖果数量，等一下我们做的时候要统计出全部的糖果数量，然后在这个糖果的后面写上数字。有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗?用这个表格我们就可以马上找到最受欢迎的糖果，阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙，平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的好伴侣和爸爸妈妈，用统计的办法来看看他们喜爱什么东西。四、出乎意料的结局小明也来到这家糖果店，蜘蛛要拿什么出来?小明这次会买什么糖?他真的会买糖吗?啊!他买的什么糖啊? 薄荷糖。为什么他每

49、次都买糖，今日买了薄荷糖。听听小明是怎么说的，他这次是协助妈妈买糖果。小结：小伴侣们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦!五、活动延长蜘蛛教会了我们一个那么棒的方法，小伴侣回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜爱吃的食物，下周来与小同伴们一起共享你的记录表。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。7、中班数学糖果店教案反思教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。2、会用钱币举行容易

50、的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。教学过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱：出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5

51、角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师出示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。浮现三种硬币，老师：我们来协助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖浮现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖浮现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面4：买巧克力糖浮现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来协助小猴?三、举行容易的数钱活动：1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角

52、硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引领幼儿举行容易相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!老师举行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点举行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。老师：我要付哪些硬币呢?1、教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他办法举行粘贴。2、幼儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由挑选举行购物粘贴活

53、动。3、举行容易的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：举行剪贴嬉戏，继续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿试试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿举行拓印商场、娃娃家：商场举行糖果的制作活动，娃娃家举行与商场的串联嬉戏，提供硬币材料。计划：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增强了嬉戏的难度，举行重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区

54、的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。教学反思：首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏

55、来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。8、中班数学小狗糖果店教案反思目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。初步培养观看、比较和反应能力。乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。会用钱币举行容易的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱： 出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的

56、相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师出示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。浮现三种硬币，老师：我们来协助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖浮现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖浮现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面4：买巧克力糖浮现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来协助小猴?三、举行容易的数钱活动：1、老师：刚才，故事里

57、的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引领幼儿举行容易相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!老师举行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点举行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。老师：我要付哪些硬币呢?教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其

58、他办法举行粘贴。2、幼儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由挑选举行购物粘贴活动。3、举行容易的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：举行剪贴嬉戏，继续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿试试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿举行拓印商场、娃娃家：商场举行糖果的制作活动，娃娃家举行与商场的串联嬉戏，提供硬币材料。计划：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增强了嬉戏的难度，举行重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评

59、讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。9、中班数学藏匿课糖果店教案反思教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。2、会用钱币举行容易的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。教学预备：

60、给幼儿预备足够数量的硬币等物品。教学过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱：出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些