大班下学期科学教案《猜左手猜右手》含反思

1、Word - 4 -大班下学期科学教案猜左手猜右手含反思 活动目标： 1、试试正确区别左手、右手，在嬉戏中提升幼儿细致观看和分辨能力。2、体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干活动过程：一、说说左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用尽整的话告知教师?2、引领幼儿熟悉汉子：左、右。3、嬉戏一：我说你做。规章：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老师观看每一位幼儿嬉戏的状况。二、看图猜左右手嬉戏二：猜左右手。1、规章：(1)当我

2、点出一张手的图片时，你们要认真看清晰，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的左字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的右这边。(2)当教师说开头，才干开头挑选;倒数5下，到1时，必需站好，还在中间走来走去的小伴侣就算输了。PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。2、小结：本来嬉戏要看清晰图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。3、老师逐一展示PPT：提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?小结：不仅观看大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。三、隔箱猜左右手嬉戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起

3、来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是左，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿继续嬉戏。活动反思：这一课是一节好玩的思维训练活动课。教学目标是：培养同学初步的观看、分析和推理能力。初步形成全面地思量问题的意识。利用实践活动，让同学体悟数学与日常生活之间的密切联系。重难点是：让同学把握猜的办法。让同学对数学推理有初步的熟悉。一、我以嬉戏导入：教师手上有两个粉笔头（红、白）让同学看一下，调换手中的粉笔头后一手拿一个，猜一猜教师左手拿的是什么色彩的，右手拿的是什么色彩的？同学猜的兴致很高，但这都是瞎猜。接着又告知同学，教师的右手拿的不是红色

4、的，再让同学猜，在让同学猜的时候，给同学充分的时光说说理由，这时候同学说的理由正是他思量的过程，所以应当让同学充分地说。让同学在玩与思的过程中学习新知，熬炼思维。二、同学基本把握猜的办法后，试试看同学是否有能力按照我给的语言提醒仿照做一做这个容易的猜一猜嬉戏。先点两名同学到黑板前先后做仿照嬉戏，下面的同学猜并说出猜想的理由。同学把握猜的办法最后让同桌之间相互做仿照嬉戏。这样，同学就进一步把握了猜的办法。三、我将课本101页第3题的练习变换了提醒条件的内容，并让三个同学分离饰演当中的人物给出信息让同学们猜一猜他们分离拿了什么？。同学先利用自己思量分析推理，再与伙伴沟通，最后全班举行沟通反馈。反馈中同学均能从每一个提醒条件中分析推理出其中躲藏的信息。整节课同学在宽裕、开心的嬉戏氛围中体悟容易规律推理的过程，使他们感触规律推理的魅力，培养了他们的分析推理能力和合作、沟通能力 名词，即左边的手，与右手