中班语言教案照镜子反思

1、Word - 37 -中班语言教案照镜子反思1、中班语言教案照镜子反思活动目标：1、萌发幼儿对镜子的奇怪心，体悟镜子嬉戏的欢乐。2、引领幼儿了解镜子的种类，在老师协助下试试用语言表述探究的过程。3、培养幼儿英勇、活泼的共性。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程：1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、探究与发觉。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观看各种好玩的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。屈;教师.教，案网出处3、研究：你是怎样照镜的?你发觉了什么?镜子使用什么做成

2、的?你还见过什么镜子?引领幼儿了解镜子的种类既容易的进展史。4、小嬉戏。(1)不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。(2)镜子反光照到你。引领幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的同伴身上。(提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发觉了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?活动延长：1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)2、让幼画自画像。活动反思：照镜子是一项既容易又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激活了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个

3、环节中，老师注意培养幼儿的观看能力和思维能力。活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观看能力和思维能力，同时也进展了幼儿的语言。2、中班语言狮子照魔镜 狮子照镜子教案反思活动目标：1、观赏故事，学说魔语，激活幼儿嬉戏的爱好。2、鼓舞幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体悟嬉戏的乐趣。3、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备：课件、音乐活动过程：1、展示课件1，激活幼儿的学习爱好。(老师以小猫的口吻自我介绍)咳，大家好!我是一只人见人爱、花见花开的聪慧的小

4、猫，我有一件奇特的宝物。师问：小伴侣你们猜一猜，小猫会有什么奇特宝物呢?(幼儿自由猜想)那你们猜的对不对呢?我们一起来问一问小猫。师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不?老师装作聆听小猫说话，然后告知小伴侣说：小猫说你们想知道答案的话，就请仔细听一个故事。2、观察课件，老师有表情地叙述故事。师提问：(1)小猫有什么奇特宝物呢?幼：有面魔镜。幼儿说：小猫家有一面镜子;小猫有一面奇特的镜子。师：为什么叫它魔镜?(或者。为什么说这是一面奇特的镜子呢?(辅助提问：它能把大狮子变得怎么样?把小猫变得怎么样?)这面镜子真是奇特啊，我们就叫它魔镜吧。(2)小猫是怎么把狮子吓跑的?幼儿：是用镜子把狮子吓跑的;是

5、用魔镜把狮子吓跑的。为什么魔镜能吓走狮子?引领幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。(3)学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必需说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的?幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提示他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么?假如还不会说老师自己就说出那句魔语，(请个别小伴侣说一说魔语，然后请全体小伴侣学说魔语魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。)小猫还有一句魔语，是什么呢?让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引领幼儿说出魔语魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。全体幼儿学说魔语。(4)引领幼儿用肢体动作表现变小变大。(展示魔镜)，小伴侣都学会了魔语，现

6、在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢?(请一幼儿上来，先问其你想变成什么样?然后，让他用肢体动作表现)谁还会变?(提醒：变小时候，我们身体动作可以怎么做?变大时候，我们又可以怎么做呢?全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。)3、魔法嬉戏。1、第一遍嬉戏。(1)哇噢，小伴侣做得太好了，现在我这里有一首好听的小矮人和大巨人的音乐，让我们一起来变一变。(2)不过嬉戏时有个要求：就是在嬉戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开头变。(3)让我们对着魔镜一起说魔语：(在老师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法嬉戏。)2、其次遍嬉

7、戏。这个魔法嬉戏有趣吗?我们再来一次吧。老师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。附故事：狮子照魔镜有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜地叫：你为什么吃我呀?狮子听了哈哈大笑：那还用问，由于我大，你小。小猫说：什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?对呀!狮子想了一想说：我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?小猫说：我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

8、狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很好玩，就跟着小猫走，走呀走，向来走到小猫家门口。小猫家的镜子可惊奇了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?狮子走进屋子，在镜子前面一站，正巧鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地说：魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。小猫说：你看明了了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停说：魔镜

9、啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，向来跑到树林里，再也不敢出来了。活动反思：在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激活了孩子对于多种镜子成像现象的爱好，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。但也存在一定的不足，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会越发好，孩子们的投入度一定会更高。3、中班语言活动照镜子教案反思活动目标：1、

10、萌发幼儿对镜子的奇怪心，体悟镜子嬉戏的欢乐。2、培养幼儿的观看能力和思维能力，提升思维的灵便性。3、引领幼儿了解镜子的种类，在老师协助下试试用语言表述探究的过程。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程：1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、探究与发觉。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观看各种好玩的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。3、研究：你是怎样照镜的?你发觉了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引领幼儿了解镜子的种类既容易的进展史。4、小嬉

11、戏。(1)不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。(2)镜子反光照到你。引领幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的同伴身上。(提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发觉了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?活动延长：1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)2、让幼画自画像。活动反思：照镜子是一项既容易又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激活了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培养幼儿的观看能力和思维能力。活动时老师让幼儿说说自

12、己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观看能力和思维能力，同时也进展了幼儿的语言。4、中班科学活动照镜子教案反思活动目标：1、 了解镜子的基本特征和用途。2、 引领幼儿寻觅大自然中的镜子。3、 培养精心观看的习惯和探究的爱好。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、 了解镜子的特征及用途(1) 师：今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么?(2) 摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3) (展示镜子)这是什么呀?(4) 它可以

13、用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5) 你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、 探究发觉生活中的镜子(1) 师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(研究)(2) 请小伴侣到活动室里去找一找。(音乐)(3) 提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4) 除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、 嬉戏：照镜子(1) 师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做)(2) 随音乐做照镜子的嬉戏。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，增加他们的自立性、探究性，使幼儿把学习任务放

14、到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。5、中班语言小狮子照哈哈镜教案反思活动目标：1、能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感触小猫的机灵英勇。2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、小伴侣的书2、故事CD。活动过程：一、引出课题，激活学习爱好。师：你们熟悉小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?二、集体阅读小伴侣的书，理解故事内容。1、明确看图的挨次。2、逐页观看图片，初步理解故事内容。师：小猫和狮子在

15、干什么?师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争辩什么?师：镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?它们照的镜子有什么不一样?师：你知道镜子的神秘吗?三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。师：你觉得这是一只什么样的小猫?活动反思：在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激活了孩子对于多种镜子成像现象的爱好，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。但也存在一定的不足，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会越发好，孩子们的投入度一定会更高。6、中班科学活动教案：各种各样的镜子教案(附教学反思)活动目标:1、感知镜子的多样性，发觉

16、镜子的特点及用途。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。活动难点:了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。活动预备:平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。活动过程:1.操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光洁的、能反光，有些平、有些凸、有些凹，能照见各种东西c2.引发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等

17、。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。3.镜子嬉戏：“猜猜我在干什么?”老师背向小伴侣，让小伴侣随意做各种仿照动作，老师利用大镜子观察小伴侣在做什么.并让小伴侣猜猜老师为什么能从背后看到小伴侣;把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来实验。让小伴侣站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处高低不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。活动延长：课下让小伴侣玩“万花筒”的嬉戏，进一步了解镜子的隐秘。活动反思:活动开头我采纳谜语的形式的引入，由

18、于孩子都弥漫奇怪心，所以一下爱好所有跳跃起来。当孩子的爱好活跃时，我又准时的展示各种镜子让幼儿举行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用途。最后在采纳嬉戏方式来巩固幼儿对各种镜子的熟悉。活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如1、老师提供的材料不够丰盛。虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动乐观的参加。2、老师的课前预备，还是有欠缺。老师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。利用今日的活动让我更明了教师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提高自己的学问及技能。7、中班

19、科学活动镜子教案反思活动目标：1、乐观参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表述自己的发觉。2、有初步的解决问题的能力及操作能力。3、对镜子感爱好，有探索的欲望。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：平面镜动物玩具音乐 各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伴侣，今日我们来玩一个照镜子的嬉戏。2、请你找好伴侣玩一玩照镜子的嬉戏。3、小结沟通：你发觉了什么隐秘?二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、嬉戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的变化2、其次次操作，发觉如何变化3、第三次操作

20、，把两面镜子竖直面向面放，举行探究。四、拓展阅历1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的隐秘，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你知道有哪些?2、这些镜子也藏着许多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的隐秘。活动延长：1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引领幼儿探究发觉其他镜子的特性。活动反思：孩子们参加活动的乐观性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中无数时候都需要镜子，每个人都照过镜子，熟悉镜子。孩子们虽然熟悉镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是无数，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能利用这一科学活动了解无数科学学问。8、

21、中班科学镜子真有趣教案反思活动目标1、萌发幼儿对镜子的奇怪心，体悟镜子嬉戏的欢乐。2、激活幼儿对光反射的爱好，产生探索的欲望，体悟发觉的乐趣。3、让幼儿学会初步的记录办法。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备 小镜子、不锈钢勺子。活动过程一、导入老师拿一个小镜子照来照去，激活幼儿的奇怪心。小镜子真有趣，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子?发觉了什么?小结：镜子可以找照出影子来，通过镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伴侣。2、有些小伴侣在阳光下玩镜子(1)阳光下，你发觉了什么?(2)墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光

22、反射到墙上就产生了光影。)(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。3、玩相互追赶的嬉戏(1)你们是怎样玩追赶嬉戏的?(2)怎样才干跑的快点儿?(3)请幼儿试试。小结：追赶太有趣了，你的心理有什么感觉?三、勺子哈哈镜1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?(幼儿研究)2按照幼儿的表达，重点引领幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(本来勺子里也有个哈哈镜)。(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?(3)从勺子里

23、的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?小结：勺子的凹面与凸面向光反射的不同，等幼儿进一步探索其中的奥妙。四、镜子真有趣1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探索光的折射。2、请幼儿相互说说在镜子里看见了什么?3、幼儿在玩镜子中结束活动。活动反思：孩子们参加活动的乐观性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中无数时候都需要镜子，每个人都照过镜子，熟悉镜子。孩子们虽然熟悉镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是无数，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能利用这一科学活动了解无数科学学问。 探究学习是协助幼儿形成直接阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主

24、操作材料、亲身感触与直接体悟、发觉并自己得出结论，形成对事物的感性熟悉，这种学习方式对幼儿科学教导实践有着重要的意义。老师在教学活动中一定要激活幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激活幼儿参加活动的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思量，活动中就缺乏了幼儿自主探索的氛围。经过众多教师的指出后，我熟悉到了这一点，老师在活动中应适当的引领幼儿，要协助幼儿回忆自己的生活经受，激活幼儿大胆表述，才干提升幼儿参加活动的爱好，形成很好的科学探究氛围。 总之，科学探索活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心预备

25、，只要老师充分考虑到各个环节举行，怎样引领幼儿，活动就会胜利一半。9、中班科学奇异的镜子教案反思活动目标：1、乐观参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表述自己的发觉。2、有初步的解决问题的能力及操作能力。3、对镜子感爱好，有探索的欲望。4、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伴侣，今日我们来玩一个照镜子的嬉戏。2、请你找好伴侣玩一玩照镜子的嬉戏。3、小结沟通：你发觉了什么隐秘?二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、嬉戏：

26、小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的变化2、其次次操作，发觉如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面向面放，举行探究。四、拓展阅历1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的隐秘，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你知道有哪些?2、这些镜子也藏着许多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的隐秘。活动延长：1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引领幼儿探究发觉其他镜子的特性。教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的探索学习为主贯通囫囵教学过程，我主要处于引领者的位置对探索活动有方案的举行组织。同学是学习和进展的主体，必需按照同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习

27、需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。充分激活同学的主动思量和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方式，培养同学团结配合，大胆实践，勇于创新的良好习惯。10、中班科学活动奇特的镜子教案反思设计意图：孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都十分感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在区角活动中，我发觉孩子们对于科学区中关于镜子方面的学问十分感爱好。有些孩子在摆布各种镜子，有些孩子在互相照镜子，还有些孩子在观察有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探究镜子中的神秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻觅更多好玩的事情。从而培养幼儿的探究精神和创新精神，激活幼儿热爱生活的情感。活动目标：1.对镜子感爱

28、好，乐意探究通过两面镜子看清自己后脑勺的办法。2.初步了解平面镜成像是因为光的反射形成的。活动预备：镜子40面、水果贴绒20个活动过程：1.谈话，引题今日，我给中一班的小伴侣带来了一件礼物，是什么呀?(展示镜子)2.照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗?什么地方最美丽?3.小结刚才我们玩了照镜子的嬉戏，从镜子里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本事可真大。4.第一次操作(1)等一下教师再让你们来玩一次照镜子的嬉戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗?请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。(幼儿操作)(2)你看到了自己的后脑勺吗?你是用什么办

29、法看到的?(集体沟通)(3)小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。5.其次次操作(1)呆会儿教师请你们每人找一个好伴侣，互相合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗?(幼儿操作)(2)谁看到自己的后脑勺?你们是用什么办法的?(沟通)(3)小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。6.第三次操作(以嬉戏的形式)(1)好，教师手上有许多的水果，等会儿教师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果?(幼儿操作)(2)你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢?(幼儿回答)7.延长活动今日，我们又发觉了镜子的一个隐秘，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下教师把这些镜子放在科

30、学区，请你有空再去玩一玩，你还会发觉什么神秘呢?活动反思：幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发觉两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探究镜子玩的办法，在第一次探究中，有些幼儿发觉镜子能照到后面的东西;有些幼儿发觉镜子平放照时，脸被分成了两半;有些幼儿发觉镜子折起来照时，能看见无数个自己。发觉镜子中能看到无数个自己的幼儿将这种玩的办法与幼儿们共享。并举行其次次探究，让幼儿们数数镜子中有多少个自己，有些幼儿照到4个自己;有些幼儿照到了6个自己。想一想：为什么镜子里的自己会变呢?让幼儿利用思量想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子中间的角也在动，从而使得镜子中的自己会有

31、变化。同时告知幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到自己的多，还是夹角小的看到自己的多?而后幼儿举行第三次探究，验证自己的猜测。试验证实：夹角小的看到自己的多，夹角大的看到自己的少。在第一次探究中，有刚开头有5、6个幼儿发觉镜子折起来玩的办法，而后一些幼儿看见有趣后，一些幼儿开头学习他们的玩法。在其次次探究后，有个别能力强的幼儿能发觉，镜子合的越拢看到的自己越多。在猜想的环节大部分幼儿猜的是夹角小的看到自己的多。在第三次操作试验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上打开，数数镜子中有几个自己;然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最后在橡皮泥的下面写上看到几个自己的数字。在实际

32、操作中，发觉幼儿数了数后，在压得过程中镜子会移动。应当对试验操作的挨次步骤做出调节。先在橡皮泥上打开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中自己的数量，并记录，最后再拿走镜子。囫囵活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿自己操作探究的需要，但是囫囵活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿容易了些。可以刚开头增强探究嬉戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎么玩。11、中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思活动目标：1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观看各种镜子的折射现象，体悟丰盛多彩的镜子世界。2、引领幼儿探究利用转变平面镜的角度来转变物体在镜中所折射出成影的数量。3、幼儿的探究爱好

33、，丰盛其想象力，增加口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。活动过程：一、 引入故事情景向幼儿提问看过哪些动画片。邀请他们一起看课件中的动画片。二、 观看放大镜的折射现象。喜羊羊建了一个美丽的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的办法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观察课件)孩子们探究是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织研究。三、 观看其次种生活

34、中的镜子哈哈镜灰太狼很老实回家想了一想发觉自己上当了，于是其次天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观察课件，然后一起观察自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，研究自己在镜中的样子。四、 探究平面镜折射的神秘，发挥幼儿的想象力，提升探究的爱好。灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面一般的平面镜了，我们一起协助喜羊羊想方法战胜灰太狼好吗?幼儿举行探究，通过转变镜子的位置及角度来转变物体在镜子中影象效果。你们协助喜羊羊战胜了灰太狼，它很兴奋所以想请小伴侣们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在欢乐的气氛中结束此次课

35、程。活动反思：老师因势利导地引领幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感触到“科学就在我们身边”，孩子们在与伙伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。12、中班语言儿童节教案：六一到教案反思活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小伴侣的节日。2、幼儿能发音清晰有表情的朗诵儿歌;3、初步学会和伙伴一起开心的庆祝自己的节日。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备：小伴侣庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;活动过程：1、展示画册，引领幼儿进一步了解六一国际儿童节;“今日上午，小伴侣一起制作了6 本我想怎样过六

36、一节的画册，那么小伴侣知道为什么要过六一儿童节吗?”2、观赏儿歌：“六一”到“今日教师个小伴侣带来了一首儿歌六一到听听儿歌里的小伴侣是怎样过六一儿童节的?”告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容;观赏儿歌六一到(配乐和图片举行诗朗诵)提问：“六一儿童节到了，小伴侣都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言举行描述)3、幼儿学习儿歌“六一”到老师分句教授，注重引领幼儿吐字清晰和发音正确;请个别幼儿朗诵，老师适当提醒;集体不同形式朗诵儿歌，注重有表情的朗诵。(分组、分段，加入表演的动作。)教学反思：从信息反馈中，我们还看到无数家长希翼我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的

37、机会，还给我们和幼儿园送来了无数祝愿，我们看了都十分激动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较胜利的，围围着“欢乐生活健康成长”的宗旨，促进了亲子之间的情感沟通，增进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。13、中班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子奇怪地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之

38、感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿对作品举行体悟。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿利用眼、耳、口的巧妙结合，真实地感触到散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。3.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。4.萌发对文学作品的爱好。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学预备:材料预备：多媒体课件落叶学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位预备：幼儿呈半圆形坐好。教学流程：一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿利用观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的时节性变化特点，自然引出秋天的

39、落叶。)展示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同?二、完整观赏散文，运用动画引领幼儿理解散文内容。1.展示动画，有感情地配乐朗诵散文。(利用音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)2.其次遍展示动画，幼儿再次认识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表述出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，老师引领在后”。)3.老师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引领幼儿读

40、出小树叶爱妈妈的情感。三、引领幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体悟母子相亲相爱的情感。四、围绕爱妈妈的话题举行自由交谈，体悟母子亲情。师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的?活动延长：请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文柔美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找及时机，开展活动。孩子思维具有形象

41、生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意挑选这金色的秋天，来举行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激活爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感触”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注重力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。利用观赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感触，初步感触到散文

42、的美，体悟了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感触。为了让幼儿进一步理解与体悟散文带来的柔美意境，体悟母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表述机会，活动延长满足了幼儿表述的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望”，老师虽然引领解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引领下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够

43、。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。14、中班语言活动教案：我的家教案(附教学反思)设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的进展，包括语言表述能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人动身， 使幼儿想说、多说、爱说，注意用尽整的语言表示，进一步增进幼儿语言的进展。以及感触家的暖和。活动目标1：熬炼幼儿的胆识，学会聆听。2：进一步增进幼儿语言的进展，以及感触家的暖和。3：利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。4：让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5：情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点难点：熬炼幼儿的胆识，学会

44、聆听。重点：进一步增进幼儿语言的进展，以及感触家的暖和。活动预备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程：1：开头：播放家族歌进入活动场地2：大家齐唱家族歌。3：教师引领小伴侣们说说我的家活动规章：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。(幼儿述说当中让他们自由发挥)4：让幼儿轮番上来描述自己的家庭状况。5：活动结束。教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表述能力。在活动中，教师充分运用鼓舞表扬等办法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激活幼儿讲的欲望，让幼儿感触到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提

45、升幼儿的乐观性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表述得相当的清晰，有的幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引领各样的幼儿。15、中班语言活动教案：绿太阳教案(附教学反思)活动目标：1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感触绿化为夏天带来的益处。2、在现实生活的例子中，体味庇护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试

46、讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：利用理解故事绿太阳，了解绿化给人类带来的益处。活动难点：利用迁移故事绿太阳，堆积初步的护绿意识。活动预备：材料预备：故事绿太阳课件、儿歌爱惜花草树木动画、图片(种树护绿一组、破坏绿化一组)阅历预备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉爽的体悟、有夏天避暑和初步护绿的阅历活动过程：一、导入故事“绿太阳”师：今日啊，教师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦?太阳怎么会是绿色的呢?我们来听听看。二、理解故事“绿太阳”1、带着问题集体完整观赏故事绿太阳课件。2、分段理解故事，解决关键问题：太阳发烧了，土地和河

47、水都变成怎样了?(第3页)小树、鱼、狗、小鸟、人热得都怎样了?(第4页)为什么大家都要到大树下?(第5页)小动物们是怎么做绿衣裳的? (第6页)太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化?(第11、12页)大家在绿太阳下感觉怎么样?(第13页)现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗?3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂盛的大树，它那厚厚的叶子帮大家拦住了太阳，这样才使大家凉爽起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。三、迁移故事“绿太阳”1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

48、你们觉得大树的本事大吗?对我们的生活重要吗?假如我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢?2、师小结：就像我们小伴侣说的，假如我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉爽的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要庇护大树，庇护绿化。四、内化故事“绿太阳”1、可是还是有一些人不知道庇护绿化，你们看一看该不该学他。(嬉戏：学他，不学他)2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。3、师小结：嗯，为了庇护绿化，我们不行以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止;可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。活动延长：1、师：教师把：“学他，不学他”这个嬉戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。(