幼儿园交通安全音乐开汽车小班健康教案反思

1、Word - 52 -幼儿园交通安全音乐开汽车小班健康教案反思1、幼儿园交通平安音乐开汽车小班健康教案反思活动目标：1、培养幼儿对音乐的感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。5、培养幼儿自我庇护能力。活动预备：1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：一 创设情境，激活幼儿嬉戏爱好。展示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才干不会发生危急?

2、(幼儿自由研究)教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引领幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。2. 观赏歌曲汽车开来了， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”组织幼儿研究歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)3. 学歌唱曲，引领幼儿编配动作，激活幼儿的学习爱好。二、音乐嬉戏“开汽车”;1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。2、分组嬉戏老师当交

3、通警察，展示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延长：组织幼儿玩嬉戏红绿灯，按照信号走、跑交替。教学反思设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景

4、模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。2、幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思活动目标1.激活幼儿产生对音乐活动的爱好，体悟表演活动的欢乐,激活幼儿爱惜小动物的情感。2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感触歌曲的趣味性。3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。4.认识、感触歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学歌唱曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培养幼儿的音乐学习爱好和乐观性。2、幼儿能基本把握音乐嬉戏的玩法及表

5、演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 开头部分1. 以音乐为背景进教室2.展示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小伴侣跟着音乐一起轻轻的哼唱(1)演示小鸡出壳动画,引领幼儿观看(小鸡出壳)老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)展示小鸡图片老师带领幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观

6、看课件上的小鸡在做什么?(歌唱)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演歌唱曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下颤动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿

7、来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的协助幼儿理解歌词。3、幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案反思活动目标：1、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。2、用奇怪、欢快的心情歌唱。理解歌词，初步学歌唱曲。3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、小小蛋儿把门开音乐。活动过程：一、1.认识音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着教师做相应的动作。师：小伴侣们，今日教师带你们去学本事，好不好?二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词

8、内容，分句学歌唱曲。1、师：小伴侣们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?老师展示图片一后慢节奏清唱小小蛋儿把门开第一句并做相应动作。2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?老师展示图片二后慢节奏清唱音乐歌词其次句并做相应动作。3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?老师展示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在歌唱呀?老师展示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。三、幼儿完整学歌唱曲。1、老师播放音乐完整示音乐范动作。师：教师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伴侣们想不想听啊?2、老师

9、播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着教师听音乐学习动作。3、老师播放其次遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。四、老师邀请幼儿集体出场表演。活动反思：小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词容易好玩。主要引领幼儿带有奇怪、欢快的心情歌唱的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节利用表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门?(做聆听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!其次环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律举行唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，情绪怎么样?那我们用怎么样的情绪去唱呢?最后我弹琴，以欢

10、快的心情带领幼儿一起歌唱曲一遍。第三环节：引领幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么情绪啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴歌唱了，谁来学?讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，十分可爱。幼儿在囫囵活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在歌唱曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了欢乐，更促进了我和

11、孩子们之间的感情。4、幼儿园小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思活动目标1、用奇怪、欢快的心情歌唱。2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴活动过程一、组织教学：1、幼儿听小小蛋儿把门开的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引领幼儿练习发声。二、导入：1、 展示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。2、 老师讲小故事，引领幼儿认识

12、歌词。小伴侣知道谁在里面吗?(老师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们认真听一下，小鸡在说什么(做聆听状)咚咚咚、咚咚咚!(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣歌唱、做嬉戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小伴侣念一遍。老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引领出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么色彩的衣服?(黄色)。引领：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(老师做动作引领出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽

13、叽唱起来”。三、学歌唱曲1、老师完整的有表情的示范演歌唱曲。2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作(食指并拢，转圈)3、老师弹琴，与小伴侣一起歌唱。老师：小鸡从蛋壳里出来，十分兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝歌唱。4、听歌曲录音。老师：我们和录音机里的小伴侣一起唱，比比谁唱得好!四、创编动作1、老师引发引领幼儿为歌曲编动作。老师：小伴侣唱歌得很好，我们给歌编好看的动作吧!老师引发引领幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，(屈.教师.教案网出处)老师准时表扬，并让他到前面示范动作。2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。五、创设嬉戏情景，听音乐做小小蛋

14、儿把门开的音乐嬉戏。老师示范讲解、动作演示嬉戏玩法。六、小结：对幼儿的表现赋予评议，听音乐走出活动室。活动反思：小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词容易好玩。主要引领幼儿带有奇怪、欢快的心情歌唱的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节利用表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门?(做聆听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!其次环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律举行唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，情绪怎么样?那我们用怎么样的情绪去唱呢?最后我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起歌唱曲一遍。第三环节：引领幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子

15、。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么情绪啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴歌唱了，谁来学?讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，十分可爱。幼儿在囫囵活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在歌唱曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了欢乐，更促进了我和孩子们之间的感情。5、幼儿园小班音乐藏匿课小小蛋儿把门开教案反思活动目标1.激活幼儿产生对

16、音乐活动的爱好，体悟表演活动的欢乐,激活幼儿爱惜小动物的情感。2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感触歌曲的趣味性。3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。4.认识、感触歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学歌唱曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培养幼儿的音乐学习爱好和乐观性。2、幼儿能基本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 开头部分1. 以音乐为背景进教室2.展示课件，(小鸡的叫声)引

17、起幼儿爱好。什么声音?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小伴侣跟着音乐一起轻轻的哼唱(1)演示小鸡出壳动画,引领幼儿观看(小鸡出壳)老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)展示小鸡图片老师带领幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(歌唱)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演歌唱曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下

18、、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下颤动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的协助幼儿理解歌词。6、幼儿园小班音乐优质课小小蛋儿把门开教案反思活动目标1.激活幼儿产生对音乐活动的爱好，体悟表演活动的欢乐,激活幼儿爱惜小动物的情感。2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感触歌曲的趣味性。3.鼓舞幼儿大胆想像，

19、创编表演动作。4.认识、感触歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学歌唱曲。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。重点难点重点：1、培养幼儿的音乐学习爱好和乐观性。2、幼儿能基本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 开头部分1. 以音乐为背景进教室2.展示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿爱好。什么声音?3.发声练习我爱我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小伴侣跟着音乐一起轻轻的哼唱(1)演示小鸡出壳动画,引领

20、幼儿观看(小鸡出壳)老师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)展示小鸡图片老师带领幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(歌唱)老师带领幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)老师完整的有表情的示范演歌唱曲。提问：歌曲的名称。(5)老师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下颤动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)老师和幼儿一起边表演边唱。二、复习律

21、动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的协助幼儿理解歌词。7、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子尽快适应新环境。活动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿

22、园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴

23、侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。8、小班音乐开汽车教案反思活动目标：1、感知音乐中反复的开头和骤然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。2、体悟音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、感触乐曲欢快富有律动感的心情。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐开头和停

24、止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“踏青去喽!”幼儿自由地开小汽车，老师随机的展示红灯和绿灯。2、师：“歇息站到了，我们坐下来歇息一下给汽车加点油吧!”二、活动过程1、完整观赏音乐，感触音乐的旋律。(1)咨询嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由回答)2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和骤然的停止(1)师:

25、“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、试试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和骤然停止。师：“快乐城堡可有趣了!咱们跟着朵拉一起动身吧!”三、嬉戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游快乐城。活动反思：囫囵活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上协助幼儿提炼、收拾，形成完整的律动。9、小班音乐汽车火车一起开教案反思嬉戏目标：能够尾随音乐自由做

26、动作。嬉戏预备：小方向盘若干。培养幼儿边操作边叙述的习惯。能按照音乐的速度，变换动作速度。嬉戏过程：1、老师为司机，幼儿为小汽车、小火车，手做开车的动作，边歌唱边开车。2、音乐结束后将小汽车、小火车开回自己的(停车场)座位。附歌曲： 汽车、火车一起开1=C 2/4活动反思：过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体悟的过程，这次教学活动，我按照新纲要的精神，做了一个大胆的试试，让幼儿看图谱学歌唱曲，然后按照歌词举行创编动作最后举行音乐嬉戏火车快飞， 从而感触与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，

27、教师为幼儿营造了一个宽裕、自由开心的学习氛围，让幼儿自主学习，教师适时引领，囫囵活动老师角色较好的定位在观看、聆听、支持、合作、引领者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师通过图谱协助幼儿尽快熟记歌词学歌唱曲，然后按照歌词内容举行创编动作最后举行音乐嬉戏火车快飞， 从而感触与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。囫囵活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难

28、点突出，教师在活动中的提问也十分乐观有效，囫囵活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习乐观性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已举行了提高，假如教师在教幼儿学歌唱曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在举行嬉戏时唱起来效果会更佳。10、小班音乐藏匿课开汽车教案反思活动目标：1、感知音乐中反复的开头和骤然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。2、体悟音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、感触乐曲欢快富有律动感的心情。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐

29、开头和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“踏青去喽!”幼儿自由地开小汽车，老师随机的展示红灯和绿灯。2、师：“歇息站到了，我们坐下来歇息一下给汽车加点油吧!”二、活动过程1、完整观赏音乐，感触音乐的旋律。(1)咨询嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，教案来自：幼儿园学习网教案网.我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由回答)2、分段观赏音乐，感知

30、音乐中反复的开头和骤然的停止(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、试试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和骤然停止。师：“快乐城堡可有趣了!咱们跟着朵拉一起动身吧!”三、嬉戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游快乐城。活动反思：囫囵活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上协助幼儿提炼、收拾，形成完整的律动。11、小班平安活动教案：

31、交通平安教案(附教学反思)设计背景幼儿教导纲要指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过公路时要注重自己的平安，让幼

32、儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、加强幼儿的平安意识。重点难点1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。活动预备1.图片：红、绿灯 ，斑马线。2.有关情景嬉戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指嬉戏。老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”(幼儿研究)老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，

33、不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。3、讲解交通规章。4、幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”三、嬉戏体悟过公路。(1) 带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、 延长活动：行人走在公路上

34、还应当注重什么?五、活动结束小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧 !教学反思设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育

35、，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。12、小班平安活动教案：交通平安要记牢教案(附教学反思)设计意图：幼儿教导纲要指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。活动目标：1.让幼儿了解一些基本的

36、交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5.加强幼儿的平安意识。活动重难点：1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。活动预备：1.图片：红、绿灯 ，斑马线。2.有关情景嬉戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程：一、手指嬉戏。老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”(

37、幼儿研究)老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。3、讲解交通规章。4、幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”三、嬉戏体悟过公路。(1) 带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?

38、(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、 延长活动：小班平安活动反思精选3篇教学反思行人走在公路上还应当注重什么?五、活动结束小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧 !教学反思：设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问

39、。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。13、幼儿园小班音乐春天教案反思嬉戏目标：1、让幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿表演的欲望。2、幼儿饰演歌曲中不同的角色，学会四散表演的办法。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象好玩的表演嬉戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重

40、心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。活动反思：本次活动幼儿心情很高，情绪开心，活动中乐观主动，感触到了歌曲柔美、欢快的心情初步学会了演歌唱曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学歌唱曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有些作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提醒，幼儿就能很快理解并记住歌词。14、幼儿园小班音乐苹果教案反思活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体悟唱歌的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5.培养幼儿的音

41、乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：预备一棵才智树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小伴侣们，这可是一棵奇特的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引领幼儿按照生活阅历说出见过的其它水果。

42、(本文.来源：快思.教案网)并协助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩创编歌曲：红苹果、黄橘子按照水果滋味创编歌曲：酸橘子、甜苹果按照水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给伙伴听。四、师幼互动把自己创编的唱歌给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的挑选适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯通了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计巧妙，环节衔接合理。3.教师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心

43、。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在无数不足。比如本次音乐活动的重点是利用变魔术的方式引领幼儿举行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引领幼儿从水果的色彩、大小、滋味方面举行替换，但因为我没有引领幼儿对唱词的替换模式举行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能按照逻辑替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分通过。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表述欢快心情。我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的长进。15、幼儿园小班音乐走路教案反思设计思路：爱慕动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。按

44、照小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节走路的音乐活动。活动目标：1：引领幼儿在活动中仿照动物走路。2：乐于参加活动，并能体味活动的乐趣。活动预备：1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。2：歌曲录音带。活动过程：一：进场1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很整洁了，现在我们一起再来玩一个有趣的啦。所有小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边渐渐的站起来变成一棵大树。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：学习歌曲(一)观赏歌曲。老师：刚才，我们一起玩的啦实在太有趣了，把其他的小动物都吸引过来了，你们

45、想知道它们是谁吗?让我们一起来听听到底是谁来啦。听一遍歌曲录音。提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物展示一个相应的头饰)，哇，小动物们一个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗?(二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个)师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。(三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。老师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟

46、着音乐边歌唱边仿照小动物走路)(五)幼儿集体表演儿歌，体悟活动的乐趣。三、结束小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了唱小动物的歌走路。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着走路的音乐仿照这些动物走出活动室。教学反思：幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有许多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰盛和进展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿举行创编，不仅

47、仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。16、幼儿园小班音乐活动走路教案反思活动目标：1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。2.在理解歌曲内容的基础上，学歌唱曲并随音乐举行表演。3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。4.在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1.有关PPT。2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。活动过程：一、谈话，导入课题。师：小伴侣们，去过动物园吗?你们见到了什么?今日，教师请来了四个小动物伴侣，我们一起来

48、看看它们是谁。二、看PPT，幼儿理解歌词内容。1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小伴侣起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静静静的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静静静)5.师小结：小伴侣，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我

49、们用嘹亮的声音说一说吧!(引领幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)三、学歌唱曲。1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!3.分角色戴上头饰表演歌唱曲数遍。四、结束活动：师小结：小伴侣的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小伴侣回家表演给爸爸妈妈看好吗?活动反思：1、本活动按照幼儿对小动物爱慕，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，利用音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表达与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最后一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩自得犹未尽。这样为后面的延长环节提供了很大的协助。2、小班幼

50、儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观察一些动物视频。信任这节课就上得越发丰盛生动了。17、幼儿园小班音乐苹果歌教案反思学习活动：苹果歌活动目标：1. 情愿和伙伴一起参加唱歌活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2. 学习容易的仿编并演唱大家听。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。活动预备：1. 立体苹果树(制作成粘贴式，可随时取放苹果)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2. 幼儿已对这些水果有初步的熟悉

51、。音乐磁带。活动过程：一. 学歌唱曲。1. 展示苹果实物或图片，引领幼儿研究：苹果长在什么地方?2. 展示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。3. 老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。4. 请个别幼儿摘苹果。期于幼儿拍手念歌词。5. 老师范唱，幼儿跟唱。6. 请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二. 仿编歌曲。1. 你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，试试仿照各种小动物的叫

52、声活动预备：磁带，小动物头饰活动过程：1 小伴侣，今日胡教师带你们去动物园好吗?带孩子做小动物的仿照操2-3分钟2、今日教师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。请大班的小伴侣躲在屏风后面汪汪汪!小伴侣，你们听，谁来了?我们一起把小动物请出来吧!小狗是怎么叫的?你们听教师是怎么学小狗叫的，教师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 教师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!歌曲重复2-3遍4、小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!我们再回家跟爸爸妈妈找一

53、找还有哪些会叫的小动物!接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律容易上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节举行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个容易的梳理。活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感 ，在音乐的陪同下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的协助孩子们很快理解认识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多

54、，各领域内容整合得比较自然。在认识歌词的基础上学歌唱曲，对小班的孩子来说容易、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿举行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增强演唱的趣味性，丰盛幼儿关于水果的学问，初步堆积改编歌词演唱的阅历。第一次我是引领的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么色彩的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。18、幼儿园小班音乐红苹果教案反思【活动目标】1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的引发下，大胆用自己喜爱的造型表现

55、各种水果。3、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。【活动预备】一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。【活动过程】一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是

56、什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲：幼儿：(1)树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子

57、身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引领幼儿感触仿编歌曲的欢乐。老师：小伴侣们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。(2)藤上许多红草莓，一个一

58、个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。【活动延长】老师：展示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小伴侣用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。【活动评议】如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。教学反思：这一活动的挑选符合中班幼儿的年龄特点，是

59、以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树立他的自信念。19、小班音乐我上幼儿园教案反思活动目标：1.观察图片和老师歌表演，初步感触歌曲的柔美心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动

60、的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、图片导入，激活幼儿爱好。1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小伴侣愉快的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2.老师范歌唱曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝物们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉愉快吗?5.老师小结：那我们要用愉快的声音跟着