让绿色走向孩子,让孩子爱护绿色

1、 太仓市璜泾幼教中心荣文幼儿园7史良钰绿色，象征着生命，绿色，象征着希望，而我们的生命，我们的希望正在日益减少、消退。庆幸的是我们已经认识到了保护绿色的重要性了。孩子我们的未来，也是这未来环境的主人，让孩子能与自然同呼吸，从今天做起。俗话说三岁看大，幼儿园是孩子接触的第一个集体的生活环境，在这个环境中学习的、认识的、看到的、听到的和养成的习惯，也许将成为他或她这一生的认识和习惯。所以需要让孩子能有环保的意识，能有积极环保的行动。达到这一目标则需要我们老师的爱心、细心、精心和耐心，爱心指老师要关爱孩子、关爱社会、关爱环境，细心指老师要细心观察孩子的兴趣、留心孩子的亮点，精心指老师要精心设计环保的

2、活动或者游戏，耐心指老师要对孩子有耐心，一步一步有阶段、有层次的让孩子们知道我们是环境的主人，我们要爱护环境。一、认识环境，深入环境。（一）认识环境.要爱护环境首先要从认识环境做起，对于孩子来说有趣的图片和生动的故事更能让孩子积极主动的参与活动，从而认识我们现在的环境状况。结合孩子们喜欢的小动物、卡通人物等讲述有关环保的故事，让孩子们带着兴趣、带着喜欢来接受环保知识，了解环保知识，运用环保知识。带孩子走进大自然，让孩子亲身体会绿色的可爱，绿色的美丽，绿色的清新。.现在孩子大多活动范围较小,而且家长们给孩子时间也有限,所以很多时间孩子都把时间用在电视上,玩具上,活动空间小了,享受自然的乐趣也少了

3、,别说城里的孩子,就是农村的孩子也一样.随着农村小城镇建设的发展，农村孩子的游戏区域也从泥土地逐渐向水泥地过渡，直接与田野接触的机会少了。虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近。现在的农家孩子不认识禾苗，分不清麦苗和小草，不知芋艿长在哪儿的十分普遍，其实孩子非常向往农村绿色的田野，流淌的小溪，走动的家畜，教师应该把孩子从水泥地中解放出来，让他们投身到泥土的芳香中，充分发挥农村自然环境的特殊作用。春天，万物生长，野外遍地草色青青，野花飘香，一片生机盎然，这正是孩子们走进田野，亲近大自然，了解小草，野菜生长变化的大好时机。.同一个事件对不同年龄段的幼儿来说，产生的

4、反应或效果是不同的。如大班的孩子已经在关注自然，关注环境，并把自然环境与生活实际联系起来，例如，下雨了，人们出去要带伞，花开了，人们喜欢它、欣赏它。这种联系、这种关注，看起来十分简单，好像没什么意义。的确，这种联系直观、具体，是很简单；但是，对于正处在幼儿园的孩子来讲，重要的恐怕不是建立这些联系的具体内容和形式，而是在这一学前阶段，必须及时建立这种联系。而小班的孩子来说看见下雨第一反应时兴奋、高兴、好玩，看见花开了，第一反应是惊奇和兴奋。所以小班幼儿认识环境时需要用特别直观、感官的方式来进行，而大班幼儿则可以让幼儿自己探索，适时的给予正确指导。（二）深入环境.让孩子们知道大自然的生动有趣，能产

5、生探索大自然的兴趣，那就必须深入到环境中，只有亲身体会才会产生兴趣、深刻记忆。如：春天，万物复苏，一片生机勃勃的景象，可以带幼儿看看雨过天晴后的环境，花朵映射出了美丽的彩虹，七彩斑斓，是如此温暖；小草嫩绿得刺眼，它承载着一滴水珠，亮亮的，绿绿的，是如此之美好！夏天，大自然一片生机勃勃，带领幼儿走进大自然倾听大自然那美妙的声音；淙淙的溪流水声；风吹树叶的沙沙声和知了的鸣叫声；雨点落到石头，瓦片上的滴答声；鸡，鸭，狗，羊，牛等不同动物的叫声；泉水的叮咚声；鸟儿扇动翅膀的刷刷声；所有这些都让幼儿心旷神怡，从而萌发幼儿倾听的欲望和兴趣；秋天，田野一片金黄，带孩子们去捡稻穗，拾落叶，在劳动和享受劳动成果

6、的过程中，使孩子获得愉快的美感体验和自豪感，有时还可以带着孩子到野外写生，画画，用自已的画笔描绘大自然秋天的美；冬天，大自然一片静悄悄，让幼儿自己感受冬天里的动、植物与夏天相比有哪些不同，遇到下雪天，可带领幼儿观察雪，了解雪对农作物的作用并向幼儿介绍雪可给麦苗当棉被的道理等等。.组织一些社会实践活动，如：春游，让孩子在大自然中深呼吸，感受自然的美丽气息。让孩子思考：你为什么喜欢大自然？为什么大自然的空气这么的清新？为什么城市里的空气没有大自然中的清新？为什么我们要爱护环境？捡树叶、拾垃圾，让孩子在亲身的劳动中体验爱护环境要从自身做起。让孩子思考：我们为什么要捡树叶、拾垃圾？树叶是大树爷爷要换新

7、衣服掉下来的，那垃圾是哪儿来的呢？乱扔垃圾的行为你觉得怎么样？如果你看见了这种行为你会怎么做？你要怎么告诉别人乱扔垃圾是不对的？二、环保知识渗入幼儿园一日生活。（一）让孩子在幼儿园的一日生活中慢慢养成良好的生活习惯。如，节水，让孩子知道洗手时水龙头要开的小一点，擦肥皂时要把水龙头关掉，搓完手再开水龙头冲干净。喝茶时倒少量的水，不够可以再倒一点，倒的多了喝不掉就浪费了。在自然角里让孩子观看老师为鱼宝宝换水，换下来的水用来浇花，合理利用说资源。节能，让孩子知道室内光线比较好时不要开等灯，冬天不是特别冷时、夏天不是特别热时不开空调，等。爱护花草，在自然角让孩子自己种植一株植物或一些种子，请孩子自己照

8、顾植物或种子，看着它一天天的长大，亲身体验这一过程中的喜悦，加深爱护花草的意识；在带孩子散步时让孩子了解要爱护小花小草，不可以随便采摘小花小草，看见有人采摘应该制止。变废为宝，在平时，组织孩子收集可乐瓶、废旧光碟、饼干盒、糖果盒、废旧纸张报纸等可再利用资源，根据孩子的年龄特点组织孩子们利用这些废旧材料制作新颖、有趣的玩具等作品，这样既能让孩子养成良好的行为习惯，又是环保的基本要求。吃饭习惯，吃饭时提醒孩子要爱惜粮食，能吃完吃好自己的一份饭菜，不挑食，不浪费，不把米粒掉在桌子上。不乱扔垃圾，要把垃圾扔在垃圾桶里，看见地上有垃圾就要捡起来扔到垃圾桶了；看见别人乱扔垃圾要告诉人家，不可以乱扔垃圾，要

9、把垃圾扔在垃圾桶里。培养孩子爱护环境的习惯和自觉性。（二）环保知识在教学活动中的渗透。根据孩子的年龄特点选择或设计有关环保的教学活动，让孩子在活动中感受保护环境的重要性，保护环境的方式方法，体验自己动手保护环境的快乐心情。如：小班上学期的环保教学活动会唱歌的瓶娃娃，这个活动是让孩子亲自收集废旧饮料瓶，为这些这些废旧的饮料瓶贴上五官，再装上种子宝宝，制作成一个“会唱歌的瓶娃娃”。孩子通过自己亲自动手从收集到制作，能了解其实这些废旧的饮料瓶子原来有这么好玩的用处，以后就不会随便扔掉，知道收集起来可以用来做好玩的东西的。（三）丰富多彩的环境日活动节日也是孩子们快乐生活的重要组成部分，利用丰富多彩的环

10、境日在幼儿园开展活动，对孩子们来说也是一中感受自然的方式之一。如，每年的3月12日是“植树节”，组织大班的孩子没人带一份种子，亲手参与种植；组织中班的孩子“认领幼儿园一棵树”活动，让他们自己照顾自己认领的小树；组织小班孩子给小树苗浇水、为小树苗除草等活动，让孩子们能了解植树造林的重要意义。每年的4月1日是“国际爱鸟日”可以给幼儿讲述小鸟的可爱，小鸟的作用及如果没有了小鸟会出现怎样的恶果等。让孩子们知道5月31日是“世界无烟日”、10月16日是“世界粮食日”、4月22日“世界地球日”、6月5日是“世界环境日”、10月4日是“世界动物日”等。我们把爱的传递化为了实际品德行为。（四）结合环保进行环境

11、创设。1.园内环境。幼儿园园内的环境是孩子每天耳濡目染的地方，随意美丽的绿色环境有助于孩子认识环境。我觉得可以做到以下几点：在园内栽种多种多样的树木、花草、藤蔓等。让孩子认识、喜欢并能爱护这些植物。开辟一处“蔬菜园”，种上各种各样的蔬菜，可以带孩子来看看、认认蔬菜。大班、中班的孩子可以在老师的带领下带上工具给蔬菜浇浇水、捉虫、除草等，感受劳动的快乐。在幼儿园的适当位置摆上垃圾桶，要分可回收和不可回收的，让孩子认识垃圾的分类。可在园内创设一些特色角，把与孩子一同收集材料并制作的作品展示出来。像“布贴绣”、“纸筒秀”、“火柴秀”、“服装秀场”等。2在班内环境。班级里是孩子们天生活得地方，更要重点利用起来。如，在空白的柱子上可以用来展示废旧材料的作品；在班里醒目的位置制作可爱的环保教育的图片；在主题版面中适时的加入环保的内