鱼游到了纸上

1、PAGE PAGE 4鱼游到了纸上（8册）（第二课时）教学目标： (1)、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养学生做事勤奋、专注的品质。 (2)、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点与难点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学过程： 一、回顾引入这节课，我们继续学习鱼游到了纸上，通过上一节课的学习，我们知道了是谁让鱼游到了纸上呢？那青年画家是怎样让鱼游到纸上的呢？这节课让我们一起去探究探究！二、品读画家高超的画技1、那位画家是怎么画鱼的呢？请默读课文，划出相关的语句。2、画家是怎样画鱼的呢？谁来念给大家听：出示：我挤过

2、去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。请大家自由读这段话，用心去感受一下那位青年是怎么画鱼的，什么地方给你留下深深的印象。（1）那位青年在静静地画画。让我感觉到这个青年在画鱼的时候心平气和，很专心、认真，也不顾周围人的夸赞，没有任何反应，达到了忘我的境界。（2）那位青年在工笔细描。A、什么叫工笔细描？他是怎样工笔细描的？（每个部位、一丝不苟、像姑娘绣花那样细致，可见他描得仔细、认真、细致、精致。）B、图片欣赏工笔画、理解这是中国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，其

3、特点是细腻、精致，怪不得有人说工笔画就像姑娘绣花那样细致。（3）那位青年在挥笔速写。A、什么是挥笔速写？（挥笔速写就是写意，它是中国画的另一种画法，与工笔画是相对的，它注重动态的描绘。）B、想想青年画家会画出金鱼的哪些动态？C、结：他画的金鱼真是太传神了，所以说那金鱼仿佛就在纸上游动呢！（4）刚才，我们用心感受到了那位青年既能工笔细描，画得那样逼真，又能挥笔速写，画得活灵活现。他的画技可真（高超）啊！再看看，还从哪儿也能体会到他画技高超呢？（挤）说说你的理解。（5）看到他如此高超的画技，你想到了哪些词语？（6）一起带着夸赞的语气去读这段话吧！三、品读青年爱鱼忘我的境界1、青年画家有着高超的画技

4、，他能让鱼游到了纸上啦！那他为什么能让鱼游到纸上呢？那他平时是怎么看鱼的呢？2、出示句子他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（1）说说他怎么看鱼的？（2）回忆一下，你们去公园里或其它景点看过金鱼吗？你是怎么看金鱼的？（预设：一边看，一边跑来跑去，这叫走马观花地看，而那位青年_） 一边看，一边用小木棒逗金鱼玩，这叫边玩边看，而那位青年_。 一边看，一边同身边的人讲话，这叫三心二意地看，而那位青年_）结：有人走马观花地看，有人三心二意地看，也有人心不在焉地看，而这位青年是怎么看？（聚精会神地看、屏息凝神地看、全神贯注地看、专心致志地看。）3、他这样的看，看

5、了多少时间？出示句子：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（1）你怎么理解这句话的？（2）是这样的吗？我们去西湖的玉泉看一看！师：（设置情景，配乐）春天到了，桃红柳绿，每逢星期天，人们到西湖边踏青、赏花，而他_。夏天，天气炎热，碰到星期天，人们到江滨避暑纳凉，而他_。秋天，菊花怒放，每到星期天，人们到公园品茶赏菊，而他_。秋去冬来，北风呼啸，只要是星期天，人们在家围炉取暖，而他_。结：孩子们，一年四季，每逢星期天，那位青年都在静静地看、呆呆地看，从不间断，这叫怎样的看？（这叫坚持不懈地看、坚定不移地看、持之以恒地看。）四、创设情

6、境，体会人们的夸赞1、一年多来，无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，这个青年都是这样站在金鱼缸边全神贯注地看，聚精会神地看，持之以恒地看，坚定不移地看，他的举动引起了人们的注意，浙江电视台的“小强热线”也赶来采访他呢！2、为了圆满地完成这次任务，小强透露给卢老师一个采访提纲，要求大家事先作好准备，等会儿看看谁的发言最精彩，小强将在电视台播放。（1）采访对象一：青年朋友，你能让鱼游到了纸上，你有什么秘诀吗？你这样专心致志、持之以恒地看鱼，不觉得苦和累吗？（2）采访对象二：围观的人看了，会怎么议论，怎么赞叹呢？3、你扮演的是哪个角色呢？请选择其中的一个角色先写一写。4交流5、总结：此时此刻，我终于明白了那位青年正因为忘我地看鱼，胸有成鱼，所以（能使鱼游到纸上 ），也正因为他画的鱼能游到纸上，所以能（得到大家的夸赞）。五、谈话总结今天，大家感想非浅，老师相信，如果是学画的，要是大家有这种忘