基础工程专业《分项自评报告》

1、黄河水利利职业技技术学院院人才培养养工作评评估基础工程程技术专专业分项自评评报告二一二二年十月基础工程程技术专专业分项项自评报报告主要评估估指标1.专业业基本情情况关键评估估要素专业基本本情况自评结果果通过要点说明明简要介绍绍专业发发展的历历史沿革革及取得得的成果果自评评价价：1专业业发展前前景随着人们们生活水水平的提提高，对对物质文文化的需需求日益益增长，城市建建设的压压力不仅仅包括人人口增加加、住房房需求、城市交交通等需需求的压压力，近近十年来来日益增增长的私私家车用用量、大大都市建建设需要要的大型型公共设设施、文文化休闲闲场所、商场、车库等等需求的的压力也也越来越越大。为为了增加加城市容

2、容量和人人类的活活动空间间，缓解解交通堵堵塞，不不占或少少占可用用耕地，开发利利用地下下空间将将成为必必然的选选择。解解决大城城市住房房用地紧紧张的另另一措施施是建造造高层、超高层层建筑。我国地地下空间间资源丰丰富，开开发地下下空间是是节省土土地资源源、提高高利用率率、缓解解城市压压力、减减少环境境污染、改善生生态环境境的有效效途径。我国的主主要城市市已经进进入高层层、超高高层建筑筑、开发地地下空间间的高速发展展时期，而而且这种种趋势正正在向二二、三线线城市逐逐步扩大大。这对对地基基基础提出出了大量量的技术术难题，同时也也带动了了基础工工程及相相关技术术的全面面发展，为基础础工程行行业发展展带

3、来的的新的机机遇和挑挑战。也也为基础础工程技技术专业业带来了了良好的的发展空空间。2专业业现状黄河水利利职业技技术学院院基础工工程技术术专业为为我院交交通工程程系开办办的一个个较的新专专业，本本专业开开办于220066年，招收收对口高高职生即即普通中中专、职职业中专专、职业业高中、成人中中专的毕毕业生，每年招招收一个个班，445名左左右学生生，毕业业学生1192人人。20011年年由于生生源问题题，停招招一年，从20012年年起，开开始招收收黄河水水院自主主招生学学生，现现在校学学生911人。3. 教教师队伍伍状况基础工程程技术专专业有115名专业业教师，其中具具有“双师”素质的的教师占占8名

4、，兼职教教师7名，均均是长期期从事基基础工程程技术专专业的一一线人员员，能适应应“教、学学、练、做”一体化化的教学学模式。另有外外聘教师师6人，参参与专业业建设和和课程建建设、专专题讲座座、校内内外生产产实训、指导顶顶岗实践践等。4.专业业实验、实训教教学条件件（1）校校内实训训基地基础工程程技术实实训基地地包括土工工检测综综合实训训室、水利系系建材综综合实训训中心、施施工管理理与工程程软件应应用综合合实训室室、基础工工程放样样综合实实训场等等多个实实训场所所。实训训基地建建设密切切结合行行业企业业特点，突出职职业氛围围，满足足岗位技技能培训训、技能能鉴定和和社会服服务。新建设了了基础工程程校

5、内施施工实训训场，场场内设置置桩基检检测、浅浅基础施施工、岩岩土勘察察、钻孔孔泥浆测测定、钻钻孔测斜斜等实训训内容，实训大大厅建筑面面积10000多多平米；专业软软件应用用中心有有电脑1100多多台，并并购置了了理正岩土土勘察软软件、土土工实验验软件，并有网网络版的的土坡稳稳定分析析、深基基坑支护护、软基基处理等等软件。（2）校校外实习习基地与开封建建筑勘察察设计院院、开封封市水利利勘察设设计院、开封市市通达设设计勘察察院等多多家企业业签订了了实践教教学基地地协议，并与开开封市工工程质量量监督站站、开封封天平监监理公司司实验室室长期合合作，为为学生了了解企业业实际情情况，体体验企业业文化，了解

6、实实际工程程，更好好完成实实际教学学环节提提供了场场所和平平台。支撑材料料目录：1.1基基础工程程技术专专业教学学计划。1.2专专业建设设指导委委员会章章程1.3 基础工工程技术术专业专专业建设设指导委委员会活活动总结结基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标2.专业业定位与与人才培培养模式式关键评估估要素2.1专专业设置置与定位位自评结果果通过要点说明明专业服务务的产业业、行业业、企业业、职业业及岗位位证书要要求（调调查研究究的方式式与结果果、社会会需求分分析等），专业业设置合合理，专专业定位位准确自评评价价：基础工程程专业学学生主要要服务面面向为水水利水电电、工程程建筑、道路与与

7、桥梁、岩土工工程勘察察、隧道道工程、工程监监理等工工程建设设部门。初次就就业岗位位为施工工员、材材料员、质检员员、安全全员、预预算员、测量员员、资料料员、试试验员、合同管管理员、旁站监监理员、钻孔编编录员等等。目标标就业岗岗位为项项目经理理、施工工工长、工程部部部长、质检部部部长、试验室室主任、现场监监理工程程师代表表、岩土土工程师师等技术术岗位。相应岗岗位证书书有施工工员、质质检员、工程测量量员、试试验员、资料员员、安全全员、CCAD制制图员等等技能证证书。经过与企企业专家家一起组组建专业业建设指指导委员员会，共共同设计计专业调调查和专专业能力力调查表表，利用用教师企企业锻炼炼、学生生寒假社

8、社会调查查、暑期期实践、顶岗实实习、毕毕业生跟跟踪调查查、供需需见面洽洽谈会等等机会对对全国330多家家一线企企业进行行了问卷卷调查。调查结结果显示示，基础础工程专专业毕业业生就业业于水利利水电工工程、建建筑工程程、道路路与桥梁梁工程、港口工工程以及及岩土工工程勘察察或工程程监理等等单位；主要从从事的岗岗位有岩岩土工程程勘察、基础工工程室内内与现场场检测、基础工工程施工工与管理理、基础础工程软软件应用用等；工工作岗位位有基础础工程施施工放样样和地基基沉降量量的观测测员、土土工实验验员、资资料整理理员、基基础工程程施工员员、基础础工程软软件资料料录入员员、岩土土工程勘勘察编录录员、基基础工程程概

9、算员员；进行行以上工工作需要要的相关关证书有有工程施施工、工工程测量量、工程程概预算算、工程程资料整整理、工工程监理理、工程程软件应应用、基基础工程程等相关关职业资资格证书书；结合合企业走走访、专专家咨询询、信访访等调查查方式，汇总分分析形成成初稿，征求企企业的建建议后确确定专业业定位和和专业能能力标准准。并利利用每年年调查资资料不断断修改完完善调整整专业知知识、能能力与素素质目标标。从以上分分析说明明基础工工程技术术专业的的专业设设置是合理的，专业业定位是是准确的。支撑材料料目录：2.1.1基础础工程技技术专业业教学计计划。2.1.2专业业建设指指导委员员会章程程2.1.3 基基础工程程技术

10、专专业专业业建设指指导委员员会活动动总结基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标2.专业业定位与与人才培培养模式式关键评估估要素2.2人人才培养养目标自评结果果通过要点说明明人才培养养目标明明确具体体，符合合职业岗岗位对人人才的要要求自评评价价：根据专业业调查，职业岗岗位对人人才的要要求是基基础工程程测试技技术、基基础工程程可靠度度分析、基坑工工程维护护体系稳稳定和变变形、复复合地基基等，我我们培养养德智体体美全面面发展，具有良良好的职职业道德德、熟练练的职业业技能，精益求求精的工工作态度度、可持持续发展展的基础础能力，掌握必必需够用用的专业业知识，面向基基础工程程第一线线从事基基础

11、工程程勘察和和室内外外检测、基础工工程施工工放样、建筑施施工及管管理、基基础工程程软件应应用等工工作的毕毕业即能能上岗、上岗即即能胜任任的高技技能人才才。严格格推行多多证书制制度，学学生在毕毕业前，本专业业毕业生生至少应应获取二二级建造造师、试试验工程程师、现现场监理理员、工工程造价价软件应应用工程程师等职职业资格格的基本本专业知知识，具具备施工工员、质质检员、测量员员、试验验员和资资料员的的基本技技能。在在三年的的学习中中至少获获取CAAD制图图员、施施工员、质检员员、工程程测量员员、试验验员、资资料员等等岗位证证书中的的一个对对就业有有实际帮帮助的国国家职业业资格证证书或技技术等级级证书，

12、此外还还必须获获取黄河河水利职职业技术术学院基基础工程程专业精精湛技能能证书。人才培养养目标明明确、具具体，符符合职业业岗位对对人才培培养的要要求，培培养的学学生能满满足工程程建筑岗岗位需求求。支撑材料料目录：2.2.1能力力培养与与实践教教学体系系2.2.2基础础工程技技术专业业教学计计划。基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标2.专业业定位与与人才培培养模式式关键评估估要素2.3人人才培养养规格与与质量标标准自评结果果通过要点说明明知识、能能力、素素质结构构合理，注重职职业素养养形成，与人才才培养目目标一致致，具有有可操作作性自评评价价：基础工程程技术专专业的知知识、能能力及素

13、素质标准准如下：（1）知知识结构构及标准准具有一一定的自自然科学学和人文文社会科科学基础础知识，具备唯唯物辩证证法思想想方法，掌握体体育运动动和科学学锻炼身身体的常常识。要要求相关关课程考考试合格格。掌握高高等数学学、英语语基础知知识和专专业知识识、计算算机操作作基本知知识及本本专业所所必须的的基础理理论知识识。要求求高等数数学考试试合格，英语BB级考试试合格，文管二二级考试试合格。掌握岩岩石矿物物、地质质构造、基础工工程制图图、基础础工程测测量、岩岩土力学学、工程程地质、建筑材材料、工工程力学学等专业业基础知知识。要要求相关关课程考考试合格格。掌握岩岩土工程程勘察、基础工工程施工工、地基基处

14、理技技术、原原位测试试技术、边坡工工程技术术等专业业知识。要求相相关课程程考试合合格和精精湛技能能至少合合格。掌握常常用材料料基本性性能，了了解本专专业的新新技术、新设备备、新材材料、新新工艺，及本专专业科学学技术发发展趋势势。要求求相关课课程考试试合格。= 6 * GB3熟悉工工程建设设监理、工程合合同管理理、建筑筑工程技技术等方方面的拓拓展知识识。要求求相关课课程考试试合格。（2）能能力结构构及标准准根据基础础工程专专业学生生就业的的技术岗岗位和专专业核心心能力。本专业业基本能能力和专专业核心心能力要要求如下下：= 1 * GB3专业基基本能力力要求能正确识识读基础础工程图图，正确确绘制一

15、一般工程程图；能能运用计计算机处处理本专专业信息息、进行行技术交交流和资资料整理理能力；具有获获取本专专业前沿沿知识和和相关学学科知识识的自学学能力；会熟练练使用AAutooCADD绘制工工程图；能借助助字典用用英文阅阅读、翻翻译本专专业基础础外文资资料，进进行人机机沟通，具有继继续学习习能力与与可持续续发展能能力。= 2 * GB3专业核核心能力力及标准准岩土工程程勘察能能力：掌掌握岩土土工程勘勘察基本本知识、能用肉肉眼鉴定定常见岩岩石、能能对土进进行不同同行业的的现场分分类和性性质描述述、能进进行钻孔孔编录工工作。基础工程程室内与与现场检检测：掌掌握岩石石、土体体材料的的现场和和实验室室检

16、测方方法、熟熟悉相关关专业规规范规程程，会正正确使用用仪器设设备进行行原材料料性能检检测、复复合材料料性能检检测、结结构性能能检测，会进行行数据分分析处理理、以及及工程施施工质量量评定。具备试试验员、质检员员必备的的相关职职业能力力，具有有试验工工程师必必备的基基本专业业技能。基础工程程施工与与管理能能力：掌掌握工程程测量常常用仪器器的操作作技能，会利用用经纬仪仪、全站站仪进行行基坑放放样、地地基变形形观测、能正确确运用相相关规范范。熟练练识读基基坑、边边坡、隧隧道工程程图，掌掌握各基基础工程程施工技技能、桩桩基施工工等技能能，会根根据工程程施工的的具体情情况选择择与优化化施工方方案、进进行结

17、构构分析计计算，能能正确使使用相关关规范、规程进进行施工工组织和和工程质质量监控控。具有有测量员员、施工工员、材材料员必必备的相相关职业业能力，以及二二级建造造师必备备的基本本专业技技能。基础工程程软件应应用能力力：掌握握办公软软件操作作、AuutoCCAD制制图、岩岩土工程程勘察CCAD资资料录入入和图件件图表输输出、土土工试验验软件应应用、基基坑工程程、边坡坡工程软软件应用用等技能能。具有有预算员员、资料料员必备备的相关关职业能能力，具具有基础础工程软软件应用用工程师师必备的的基本专专业技能能。要求通过过各精湛湛技能考考试且至至少合格格。（3）素素质结构构及标准准（诚信信品质、敬业精精神、

18、责任意意识、遵遵纪守法法等方面面）具有敬敬业精神神、责任任意识、诚信品品质、遵遵纪守法法等良好好的职业业道德；具有吃吃苦耐劳劳、踏实实肯干的的作风； 具有安安全生产产意识、环境保保护意识识、经济济成本意意识、法法律意识识、质量量意识、方案优优化意识识，以及及相关的的知识和和能力； 具有团团结协作作精神、团队意意识、组组织协调调能力；具有良良好的言言语理解解与表达达能力、判断推推理能力力、数字字应用能能力、资资料分析析能力、信息技技术应用用能力、外语应应用能力力、逻辑辑思维能能力、人人际沟通通与合作作能力和和应变能能力、自自我学习习与提高高能力、分析和和解决问问题能力力等职业业核心能能力。具有良

19、良好的心心理素质质、适应应性强的的个性、健康的的体魄；具有较较强的独独立创业业意识和和良好的的开拓创创新精神神。知识、能能力、素素质结构构合理，注重职职业素养养形成，与人才才培养目目标一致致，具有有可操作作性。支撑材料料目录：1基础础工程专专业技术术专业学学分制教教学计划划。2能力力培养与与实践教教学体系系基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标2.专业业定位与与人才培培养模式式关键评估估要素2.4人人才培养养模式自评结果果通过要点说明明体现校企企合作，工学结结合，突突显人才才培养过过程的实实践性和和开放性性自评评价价：构建了学学历证书书和职业业资格证证书并重重的“双证书书”制度，落

20、实“以服务务为宗旨旨，以就就业为导导向，面面向社会会、面向向市场办办学”工学结结合的人人才培养养模式。因此基基础工程程技术专专业紧紧紧围绕“岩土工工程勘察察、基础础工程室室内与现现场检测测、基础础工程施施工与管管理、基基础工程程软件应应用”四项专专业核心心能力为为主线，开展课课程、师师资队伍伍、校内内实训条条件和工工学结合合现场教教学四项项建设，体现专专业知识识系统与与实践环环节教学学系统、校内和和现场教教学、理理论学习习和工作作实践三三系统的的结合，构建了了“三螺旋旋式校企企交替循循环”的工学学结合人人才培养养模式。最终达达到综合合教学目目标，即即精湛的的技能、扎实的的知识、优良的的素质、突

21、显的的个性。“校企循循环螺旋旋递进式式”即学校校学习（第一学学年）企业顶顶岗（第第一暑假假）学校再再学习（第二学学年）企业再再顶岗（第二暑暑假）学校学学习（第第五学期期）企业顶顶岗（第第六学期期）的校校企合作作、工学学结合人人才培养养模式。基于基基础工程程技术专专业以职职业人才才培养为为主要目目的，在在人才培培养的全全过程中中，以培培养学生生的四项项专业核核心能力力为主线线，充分分利用学学校和企企业两种种不同的的教育环环境和教教育资源源，通过过学校和和企业三三次循环环，将在在校的理理论学习习、基本本技能训训练与在在企业实实际工作作经历的的学习有有机结合合起来，使学生生既能获获得学历历教育，又能

22、经经历职业业资格培培训。工学结合合、校企企合作、顶岗实实习是具具有中国国特色的的高职教教育人才才培养模模式，是是高等职职业教育育体制机机制和教教育模式式改革的的重大创创新，符符合职业业教育办办学和技技能型人人才成长长的基本本规律。基础工程程技术专专业人才才培养模模式能体体现校企企合作、工学结结合的高高职教育育人才培培养模式式，突显显了人才培培养过程程的实践践性和开开放性。支撑材料料目录：2.4.1基基础工程程专业专业业教学计计划。2.4.2基基础工程程专业课课程标准准2.4.3实实践教学学、顶岗岗实习管管理办法法2.4.4能能力培养养与实践践教学体体系2.4.5007、008、009级学学生顶

23、岗岗实践统统计表2.4.6学学生暑期期顶岗实实习照片片基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标3.课程程体系关键评估估要素3.1课课程设置置与教学学内容自评结果果通过要点说明明依据专业业所涵盖盖的技术术领域和和职业岗岗位的任任职要求求，在职业岗岗位与工工作任务务分析和工工作任务务与职业业能力分分析的的基础上上按职业业核心能能力课程程、专业业基本技技能课程程、专业业核心技技能课程程、职业业拓展课课程、实实践教学学系统等等模块分分别说明明课程设设置，以以及教学学内容与与职业标标准、职职业证书书的对接接自评评价价：基础工程程技术专专业课程程设置兼兼顾可持持续发展展，基于于基础工工程施工工过

24、程构构建能力力主导型型的模块块化课程程体系划划分为职职业核心心能力课课程、专专业基本本技能课课程、专专业核心心技能课课程、职职业拓展展课程、顶岗实实习及单单列的实实习实训训课程五五大类。 = 1 * GB3 职业核核心能力力课程职业核心心能力课课程包括括计算算机应用用基础、高高等数学学、英语、体体育与健健康、交流流与表达达、思想道道德修养养与法律律基础、毛毛泽东思思想和中中国特色色社会主主义理论论体系等课程程，是与与专业领领域课程程相关的的通用知知识与技技能部分分，对专专业基础础知识、专业基基本技能能设置相相应的技技术基础础课，学学生在第第一学年年进行学学习；主主要培养养学生的的职业核核心能力

25、力，体现现高职院院校毕业业生必备备基本公公共素质质和能力力要求；具有良良好的思思想品德德和职业业道德；具备计计算机基基本操作作、文字字处理能能力；掌掌握工程程数学必必备知识识，具有有结合专专业综合合运用的的能力；具备英英语阅读读、应用用和国家家英语等等级考试试能力。在培养养过程中中，引入入国家职职业核心心能力测测评标准准，注重重“自我学学习、信信息处理理、数字字应用、外语应应用、与与人交流流、与人人合作、解决问问题、创创新”等职业业核心能能力的培培养。 = 2 * GB3 专业基基本技能能课程专业技术术基础课课程是专专业核心心技能课课程的基基础，是是与专业业领域课课程相关关的通用用知识与与技能

26、部部分，对对专业基基础知识识、专业业基本技技能设置置相应的的技术基基础课，主要是是包括基基础工程程制图、AuttoCAAD、现现代工程程测量技技术、建建筑结构构设计原原理、工工程力学学、构造造地质学学和大地地构造学学、岩土土力学、工程地地质与水水文地质质学、建建筑材料料、专业业英语等等课程。安排在在第二学学期和第第三学期期进行； = 3 * GB3 专业核核心技能能课程基础工程程技术专专业主要要是从事事基础工工程施工工与管理理、基础础工程勘勘察设计计、地基基基础工工程的施施工、管管理、检检测等工工作。其其工作领领域划分分为：土土木工程程施工、基础工工程勘察察、地基基处理、建筑工工程概预预算、基

27、基础工程程测试、深基坑坑支护等等。专业核心心技能课课程是本本专业学学生必须须掌握的的专业技技能，是是以基础础工程施施工行动动领域为为依托，在教学学过程中中引入基基础工程程行业和和工程建建设行业业的有关关规范和和标准，贯彻四四项专业业核心能能力培养养，将专专业领域域课程与与生产性性实训项项目相结结合，形形成理实实融合的的核心能能力课程程，安排排在第三三学期和和第四学学期进行行； = 4 * GB3 职业拓拓展课程程职业拓展展课程与与本专业业相近的的、可能能从事的的其他专专业领域域的核心心课程或或本专业业的拓展展知识和和技能，是考虑虑本专业业学生可可持续发发展应该该掌握的的专业技技能，其其作用是是

28、拓宽学学生的专专业知识识面，增增强职业业竞争能能力，为为以后的的再学习习和再发发展服务务，主要要包括：招投标标与合同同管理、水利工工程概论论、建筑筑工程概概论、公公路桥梁梁工程概概论、工工程经济济与管理理、工程程施工机机械化、隧道工工程、新新材料新新技术、边坡工工程、土土工合成成材料等等课程。安排在在第四学学期和第第五学期期进行。 = 5 * GB3 顶岗实实习及单单列的实实习实训训课程主要培养养学生的的专业核核心技能能，即岩岩土工程程勘察、基础工工程施工工放样、基础工工程施工工与管理理、基础础工程室室内与现现场检测测、基础础工程软软件应用用五大能能力的养养成。体体现毕业业生对专专业核心心技能

29、的的综合运运用要求求。实训训、实习习、顶岗岗实习是是教学中中重要的的实践环环节，为为突显工工学结合合、校企企合作在在专业学学习中的的作用和和地位，单列实实习实训训课程、黄河水水利职业业技术学学院“精湛技技能”证书等等课程。基础工程程技术专专业课程程设置和和教学内内容能依依据专业业所涵盖盖的技术术领域和和职业岗岗位的任任职要求求，在“职业岗岗位与工工作任务务分析”和“工作任任务与职职业能力力分析”的基础础上按职职业核心心能力课课程、专专业基本本技能课课程、专专业核心心技能课课程、职职业拓展展课程、实践教教学系统统等模块块进行课课程设置置，实现现教学内内容与职职业标准准、职业业证书的的对接。支撑材

30、料料目录：3.1.1基基础工程程专业教学学计划。3.1.2有有关实践践教学的的材料（包括：计划、总结、任务书书、指导导书等）3.1.3核核心课程程教学文文本（工程地地质、地基基处理、岩岩土工程程勘察、岩岩土力学学等）。3.1.4基基础工程程技术专专业能力力培养与与实践教教学体系系设计3.1.5. 基础础工程专专业核心心技能标准准3.1.6学学生学习习指南一一览表基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标3.课程程体系关键评估估要素3.2教教学进程程自评结果果通过要点说明明教学进程程表及必必要说明明自评评价价：教学进程程实施依依据“校企循循环螺旋旋递进式式”即学校校学习企业顶顶岗学校再再

31、学习企业再再顶岗学校再再学习毕业顶顶岗实习习的校企企合作、工学结结合人才才培养模模式和“教、学学、练、做”一体化化的教学学模式。具体教教学进程程如表11，实训训项目与与课程的的关系如如表2所所示。表1基础础工程技技术专业业理论教教学安排排表分类编号学习领域名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时第1学年第2学年第3学年总计理论实业核心能力课程1思想道德与法律基础4584810222毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4504010223体育与健康458652224高等数学8116116445英语9.51421424426计算机应用基础460303047交流与表

32、达4583523228大学生职业发展与就业指导2.5543014229形势教育1小计4159644713918144400专业技术基础课程1岩土工程制图460303042现代工程测量技术460303043AutoCAD456282844工程力学913510530555工程地质学与水文地质学456282846岩土力学4.565501557建筑材料3.552302248建筑结构设计原理34840849专业英语224242小计3855636519181314700专业核心技能课程1岩土工程测试技术2.539192032基础工程460451553岩土工程勘察3.552361644 建筑工程施工技术34

33、8361245施工组织设计3.552322046深基坑支护技术348262247地基处理技术465501558建筑工程概预算3.55236164小计274162801360071880职业拓展课程1建设监理概论22618822工程经济与管理22618823招投标与合同管理22618824水利工程概论22618825建筑工程概论22618826公路桥梁工程概论22618827工程施工机械22618828新材料新技术22618829隧道工程226188210边坡工程226188211土工合成材料2261882小计2228619888006018考试1周1周1周1周1周合计1281854129055

34、42627292826注:1.随堂实实践包括括实验、随堂技技能训练练、随堂堂实习。2.为证书书课程、为重点点（主干干）课程程。3.第二学学年第一一学期任任意选修修课分别别选修11门（22学分），第二二学年第第二学期期任意选选修课分分别选修修1门（2学分分），第第三学年年第一学学期任意意选修课课分别选选修4门门（8学学分）。3. 每每学期按按20周周设计，考虑第第一学期期和第六六学期学学生报到到时间晚晚于其他他学生和和先于其其他学生生离校，这两个个学期按按18周周做计划划。表2基础础工程技技术专业业实践教教学环节节安排表表实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第学年第学年第学年123456军事

35、训练及入学教育4平时表现2.5周基础工程专业图识读实训1.5成果+平时表现1周基础工程认识实习1.5报告+考核+表现1周工程制图及AutoCAD课程综合练习1.5成果+平时表现1周专业测量实习4.5成果+考核+表现3周建筑材料综合试验1.5成果+考核+表现1周土力学综合实验3成果+考核+表现2周工程地质水文地质实习3报告+考核+表现2周结构设计原理课程设计1.5报告+表现1周岩土工程检测技术实习1.5报告+表现+表现2周岩土工程勘察课程设计3报告+表现2周建筑工程施工技术实习3报告+表现+表现2周基础工程课程设计3报告+表现2周深基坑支护课程设计3报告+表现1周地基处理课程设计3报告+表现2周

36、建筑工程概预算课程设计1.5报告+表现1周地基处理生产实习3报告+考核+表现2周顶岗实践或毕业设计19.5报告+答辩16周毕业教育及就业指导1.5平时表现1周合计3.5周5周5周7周6周19周教学进程程设置合合理，能能按照由由简单到到复杂，由基础础到专业业，由理理论到实实践再到到理论的的认识过过程。支撑材料料目录：3.2.122009920011年年基础工程程技术专专业教学学计划。3.2.222009920011年年学期执执行校历历3.2.3顶顶岗实习习动态管管理平台台（网址址：htttp:/n/gxxjh/infformm/）3.2.4顶顶岗实习习报告（样品）基础工程程技术专业业分项自自评报

37、告告主要评估估指标4.课程程教学关键评估估要素4.1教教学模式式自评结果果通过要点说明明在以工作作过程为为主导的的项目化化课程教教学中，采用教学练做一一体化教教学模式式，注重重教学过过程与工工作过程程对接自评评价价：基础工程程技术专专业人才才培养模模式决定定了教学学模式与与传统教教学模式式的不同同。在传传统教学学模式中中，教师师是教学学活动的的中心，是教学学的主体体，是知知识的传传授者，学生是是知识的的接受者者，但是是学生是是被动的的接受知知识，这这种模式式使得学学生学习习主动性性渐渐丧丧失。在在传统教教学模式式的基础础上，结结合高职职教育特特点，综综合了以以“学”为主和和以“教”为辅的的教学

38、设设计，体体现了以以“会做”为目标标的高职职教育思思想，突突出“教、学学、练、做”一体化化的教学学模式。专业核心心能力课课程教学学采用“项目导导向”实施。教师根根据工程程项目任任务书设设计课程程目标学生在在教师指指导下制制定解决决问题的的计划实施计计划检查（含学生生的自我我检查及及教师检检查）完成项项目任务务教师评评价。每个工程程项目中中的教学学情景采采用“任务驱驱动”教学。每个工工程项目目中设计计几个教教学情景景，每个个教学情情景如勘勘察岗位位技能采采用任务务驱动法法。即设设计、施施工、试试验或检检测任务务目的、性质、任务分分析设备、仪器或或工具准准备设计、施工、试验或或检测方方法讲解解学生

39、在在教师指指导下完完成项目目教学过过程点评评工程实实践中的的常见问问题和注注意事项项分析学生形形成设计计、施工工、试验验或检测测报告教师评评价任务完完成。“教” ：是教教师、工工程师针针对项目目任务，在具有有生产氛氛围的专专业教室室、实验验室、实实训基地地，采用用“任务驱驱动”、“案例教教学”等教学学方法，利用多多媒体、教学模模型等不不同的教教学手段段，按照照工作过过程，教教会学生生完成项项目任务务的相关关知识、方法、技能、生产工工艺等。 “学”：是学生生跟着教教师学习习完成项项目任务务的相关关知识、方法和和专业技技能。学学习一般般是将学学生分为为几个学学习小组组，在教教师讲解解和示范范的基础

40、础上，共共同研讨讨，通过过完成作作业，制制定工作作计划，选择完完成任务务的方法法，列出出工作步步骤和采采用的仪仪器设备备，进行行实际操操作等学学习环节节进行学学习。学学生完成成的作业业、制订订的工作作计划等等每一道道工作都都需要教教师批改改、批准准，对于于共性的的错误，需要教教师讲解解，予以以纠正。“练”：是学学生通过过学习，在掌握握完成项项目任务务的相关关知识、工作方方法、操操作技能能的前提提下，按按照教师师批准的的工作方方案，在在具有生生产氛围围的实验验实训中中心，分分组对某某一项专专业技能能或工作作环节进进行反复复训练，教师进进行示范范、指导导，学生生相互学学习、指指正，共共同训练练。学

41、生生在分组组练习时时，相互互之间需需要更换换“角色”。 “做”：是学生生通过练练习，掌掌握了某某一项专专业技能能之后独独立或分分组完成成某一项项生产任任务。任任务完成成之后，通过个个人和他他人评价价（包括括自我评评价、小小组互评评、教师师评价、企业导导师评价价），检检验学生生是否真真正达到到了教学学目标。基础工程程技术专专业针对对课程内内容特点点和培养养目标，分别采采取相应应的教学学方法。（1）多多媒体课课件教学学：网上上提供电电子教案案，自测测题库和和模拟实实验系统统，合理理使用多多媒体教教学手段段，提高高教学质质量。（2）以以项目为为导向的的教学方方法：以以工程经经验为指指导，强强化实战战

42、技能，通过可可以满足足企业需需求的项项目而展展开整个个教学过过程。（3）边边讲边练练、讲练练合一：部分学学习情景景，在项项目方案案指导下下用直观观教学和和边讲边边练的教教学方法法，通过过模型、实物、录像等等对相关关内容进进行讲解解，使学学生明确确项目任任务、方方法、规规程等，然后在在教师指指导下进进行实操操练习，通过讲讲练结合合提高学学生的动动手能力力。 （4）现现场教学学，使用用案例教教学法：结合基基础工程程建设采采用案例例分析法法教学，围绕基基础工程程建设内内容开展展学习领领域建设设和工作作任务设设计。（5）团团队合作作：在授授课过程程中，学学生将被被划分为为几个团团队，每每个团队队将根据

43、据课程内内容和教教师的安安排，通通过技术术讨论、实际操操作等手手段，合合作完成成一个检检测内容容、一项项任务和和全部项项目内容容，实行行总工技技术负责责制。（6）任任务驱动动：每一一个学习习情景，在为完完成整个个项目而而必须掌掌握的概概念和知知识环节节的基础础上，将将根据整整个项目目划分为为多个工工作任务务，并将将工作任任务转化化为学习习任务，通过完完成各项项任务来来实现知知识和技技能的掌掌握。（7）实实际操作作：为了了使学生生的知识识和思路路有所扩扩展，学学生自己己动手，通过模模拟或实实际测试试项目练练习，提提高学生生实际动动手能力力，达到到举一反反三的能能力，从从而掌握握重点技技术的应应用

44、。（8）技技术研讨讨：通过过教师和和学生一一起对重重点技术术，综合合应用、技术发发展趋势势，以及及一些理理论性知知识的深深入讲解解和讨论论来帮助助学生更更好地掌掌握所学学的概念念和知识识。同时时通过技技术研讨讨使学生生明确项项目的学学习任务务，学会会工程建建设中的的技术交交底。在以工作作过程为为主导的的项目化化课程教教学中，采用“教、学学、练、做”一体化化教学模模式，实实现了教教学过程程与工作作过程对对接。支撑材料料目录：4.1.1专专业教师师采取“教学练做”一体的的教学模模式的总总结4.1.2核核心课程程教学文文本基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标4.课程程教学关键评估估要素

45、4.2考考核、评评价模式式自评结果果通过要点说明明分类说明明课程的的考核与与评价自评评价价：基础工程程技术专专业课程程考核与与认证包包括职业业核心能能力课程程、专业业核心技技能课程程、顶岗岗实习或或生产性性实训的的考核。职业核核心能力力课程、专业核核心技能能课程采采用校内内考核与与认证；顶岗实实习或生生产性实实训由学学校和企企业共同同考核和和认证。（1）职职业核心心能力课课程考核核职业核心心能力课课程的考考核，引引入国家家职业核核心能力力测评标标准，注注重“自我学学习、信信息处理理、数字字应用、外语应应用、与与人交流流、与人人合作、解决问问题、开开拓创新新” 等职职业核心心能力的的培养。其中计

46、计算机应应用基础础与全国国高等学学校计算算机等级级考试（文管二二级）接接轨，英英语与高高等学校校英语应应用能力力A/BB级考试试接轨，其它课课程考核核由相关关课程组组织考核核。（2）专专业技术术基础课课程考核核专业技术术基础课课程是让让学生在在校学习习的基本本素质基基本能力力课程，其考核核形式为为任课教教师为主主进行考考核，考考核内容容为学生生上课期期间的日日常表现现（出勤勤率、学学习态度度和作业业准确率率和按时时交作业业情况）、知识识与技能能的掌握握程度（可采用用笔试、机试、答辩和和实操）。其中中日常表表现占110-330、知识技技能占770-990。（3）专专业核心心技能课课程考核核专业核

47、心心技能课课程采用用项目化化教学，平时成成绩的考考核与评评价采用用分学习习情景从从知识、技能、态度三三方面考考核。期期末综合合考核方方式可采采用笔试试、机试试、答辩辩和实操操等。知识部分分：根据据本专业业技能目目标对必必备知识识点的要要求，结结合国家家相关职职业资格格标准，建立各各情景的的必备知知识测试试题库与与评价平平台，每每个单元元学习结结束后，教师组组织抽测测，必备备知识抽抽查掌握握率以不不低于880%为为合格。不能抽抽测的可可以学生生每个情情境的平平时作业业为准，平时作作业以55分制计计分标准准。技能部分分：考核核成绩由由任务或或活动任任务完成成成绩为为准。完完成情况况很好，完全符符合

48、规定定要求者者为1000分，完成情情况好，符合规规定要求求者为880-999分，完成情情况比较较好，符符合规定定要求者者为600-799分，完完成情况况不好，不符合合规定要要求者为为小于660分，并要求求重新完完成本任任务；由由老师随随机抽测测每组成成员1-2个，采用现现场观测测、书面面作业、口头答答辩、笔笔试等形形式，再再由组内内成员评评价每个个同学的的掌握度度。态度部分分：考核核成绩由由任务或或活动的的日常考考核（出出勤率、工作态态度）成成绩确定定各个学学生的态态度成绩绩。表4-11 课课程考核核成绩表表学习情景名称成绩权重学习情景成绩学习情景成绩权重课程考核成绩学期总权重学习情境1知识K

49、140(K1+ T1)*0.4+ A1*0.2各课程不同，由课程任课教师确定情景成绩*情景权重40%技能T140态度A120学习情境2知识K240(K2+ T2)*0.4+ A2*0.2各课程不同，由课程任课教师确定技能T240态度A220学习情境3知识K340(K3+ T3)*0.4+ A3*0.2各课程不同，由课程任课教师确定技能T340态度A320知识Kn40(Kn+ Tn)*0.4+ An*0.2各课程不同，由课程任课教师确定技能Tn40态度An20期末考核笔试或机试或答辩或实操得分60%课程总评成绩=课程考核成绩*40%+期末考核成绩*60%（4）顶顶岗实习习顶岗实习习或生产产性实训

50、训考核是是让学生生以“职业人人”的身份份参与岩岩土勘察察单位和和施工单单位的生生产项目目，从中中学习和和提高专专业技能能和职业业能力的的一种教教学手段段和教学学过程。为了增增强学生生的职业业能力培培养，在在完善校校企合作作管理制制度，按按照专业业人才培培养方案案要求和和教学计计划的内内容，结结合各企企业的具具体特点点，与企企业共同同制定顶顶岗实习习管理办办法，顶顶岗实习习推行校校内专业业指导教教师、辅辅导员与与校外指指导工程程师相结结合的“三导师师”管理制制度。学学校专业业导师协协助企业业指导工工程师对对学生进进行业务务指导，与企业业指导工工程师、学生进进行沟通通交流，帮助学学生解决决顶岗实实

51、习中的的技术问问题；企企业指导导工程师师具体指指导学生生顶岗实实习期间间的业务务工作，并负责责对学生生的管理理；辅导导员加强强与学生生和指导导教师的的联系，掌握学学生的思思想动态态。考核与评评价采用用企业指指导教师师和校内内指导教教师共同同考核的的方式。考核内内容包括括：学生生顶岗实实习期间间的日常常表现、知识与与技能的的掌握程程度、收收集工程程资料、实习报报告。（5）单单列实习习实训：单列实习习实训考考核是让让学生以以准“职业人人”的身份份参与项项目化课课程考核核，其考考核形式式为校内内指导教教师为主主进行考考核，考考核内容容为学生生实习实实训期间间的日常常表现（出勤率率、工作作态度和和协作

52、精精神）、知识与与技能的的掌握程程度（笔笔试+实实操）、成果质质量的高高低（实实验实习习报告）。其中中日常表表现占330、知识技技能占440、成果质质量占330。（6）精精湛技能能认证：专业核核心技能能考核参参照国家家和行业业规范在在综合实实训中进进行训练练和技能能考核认认证。技技能考核核认证主主要采用用现场实实际操作作方式，技能操操作考核核实行百百分制。对通过过考核者者，在黄黄河水利利职业技技术学院院精湛技技能证书书中进行行精湛或或合格登登记，对对于认证证成绩不不合格者者可以申申请重新新认证，直至合合格为止止。成绩绩分级如如下：精湛考核在在80分分以上；合格考核在在60分分以上，79分分一下

53、；不合格考核核在600分以下下。支撑材料料目录：4.2.1基基础工程程专业核心心技能标准准4.2.2基基础专业业核心课课程网站站（htttp:/n/）基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标4.课程程教学关键评估估要素4.3教教学资料料自评结果果通过要点说明明含教材、教学文文本及课课程网站站等自评评价价：1.课程程体系依据专业业人才培培养目标标、毕业业生的规规格与质质量标准准，对基基础工程程专业的的工作领领域、工工作任务务、工作作过程和和职业能能力分析析，按照照职业能能力形成成的逻辑辑关系，以工作作过程为为导向、以专业核心心能力培培养为主主线、以以“必需、够用”为度，兼顾可可持续发发

54、展的模模块化课课程体系系。（见见附件 基础工工程技术术专业教学学计划）2.课程程标准修修订根据用人人单位要要求的知知识、能能力和素素质要求求，以及及学院有有关文件件要求，本专业业所有专专业课程程均制定定了课程程标准，核心课课程还进进行了修修订。课程标准准中体现现了多层层次的教教学要求求、能力力培养要要求，部部分实践践性较强强的课程程提出了了能力培培养的基基本技能能训练项项目和选选修技能能训练项项目，充充分体现现了因材材施教的的人本教教育理念念；在课课程标准准中推荐荐了相关关学术期期刊和网网站，为为学生学学习和新新教师备备课提供供了充足足的参考考资料和和专业信信息，有有创新、实用性性强。3.征求

55、求企业专专家的意意见编写写核心课课程教学学文本结合我系系的实际际情况，征求企企业专家家的意见见，我们们编写了了岩土土力学、地地基处理理技术、工工程地质质、岩土工工程勘察察的多多门核心心课程的的教学文文本，为为方便教教师教学学和学生生的学习习，全部部已经上上网。教教学文本本包括课课程整体体教学设设计、课课程单元元教学设设计、课课程考核核实施方方案、课课程第一一次课、学习指指南、学学生工作作任务书书等内容容，把学学习内容容与实施施流程都都进行了了详细的的设计，落实到到了实施施层面，非常适适合教学学使用。4.拟建建相关课课程资源源专业技能能课程平平台主要要使学生生学习专专业领域域通用的的理论知知识，

56、掌掌握必备备的专业业技能。本专业业的拟建建相关资资源有：（1）专专业技能能认证系系统：包包括相关关的技能能标准、技能认认证的考考核认证证办法以以及技能能认证考考核题库库。（2）实实训指导导系统：包括针针对四项项核心能能力的实实训指导导书、规规范规程程、视频频、互动动实训等等内容。5.特色色教材的的选用在教材选选用上，我们优优先选用用已有的的（特别别是近三三年）出出版的优优秀高职职高专教教材，高高职教材材选用率率1000%，同同时完善善了实践践教学指指导书，制作部部分课程程的教学学课件，购买了了相应的的专业软软件。鼓励教师师参加编编写合适适的教材材，由我我系教师师主编或或参编已已出版的的教材近近

57、三年有有十多本本。支撑材料料目录：4.3.1出出版教材材一览表表4.3.2核核心课程程建设一一览表（附件：教学文文本、校校内活页页讲义）4.3.3基基础专业业核心课课程网站站（htttp:/n/）4.3.4基基础专业业专业核心心技能标准准基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标5.教学学条件关键评估估要素5.1实实践教学学条件自评结果果通过要点说明明校内外实实习实训训基地满满足实习习实训要要求，仪仪器设备备完好、开出率率1000%、管管理制度度健全等等自评评价价：实训条件件建设正正在完善善中，将将要建设设成为能能模拟工工程实际际，职业业培训等等多功能能实训室室，并形形成条文文和规章章

58、制度。现有的实实验实训训设备包包括：岩土工程程勘察中中钻探、静探实实训：钻钻机3台台，静探探1台，探地雷雷达1部部，能够够进行岩岩土工程程勘察与与原位测测试的实实习；岩土工程程实验：高压固固结仪66台、中中压固结结仪300台、静静三轴仪仪4台、直剪仪仪30台台、击实实仪200台、液液塑限联联合测定定仪200台，无无侧限抗抗压仪、比重瓶瓶、比重重计、南南土555渗透仪仪、700型渗透透仪、分分析筛等等能够满满足岩土土力学综综合实训训要求；岩土工程程现场检检测：野野外十字字板剪力力仪1台台，桩基基超声波波检测仪仪2台、钻孔泥泥浆指标标检测仪仪2套、钻孔测测斜仪11套，能能够满足足桩基检检测和成成孔

59、质量量检测的的要求；建筑材料料实验：沥青混混凝土各各种试验验设备，能够满满足建筑筑材料综综合实验验各项试试验项目目要求；软件应用用实训：理正岩岩土勘察察软件、土工实实验软件件，并有有网络版版的土坡坡稳定分分析、边边坡支护护、软基基处理等等软件，能够进进行岩土土工程勘勘察出图图和报告告要求，以及基基坑边坡坡支护设设计、地地基处理理课程设设计要求求。系部制定定有实实践教学学管理规规定、实验验员岗位位职责、实实验室管管理制度度。相相关大型型仪器制制定了实实训操作作规程、安全操操作规程程等。支撑材料料目录：5.1.1基基础工程程技术专专业校内内实验、实训基基地一览览表5.1.2基基础工程程技术专专业校

60、外外实验、实训基基地一览览表5.1.3220099、20010、20111年“基础工程程技术专专业”综综合实践践训练项项目一览览表5.1.4能能力培养养与实践践教学体体系（见见2.33.2）5.1.5基基础工程程专业核心心技能考核核标准（见3.1.55）基础工程程技术专业业分项自自评报告告主要评估估指标5.教学学条件关键评估估要素5.2专专业教学学团队自评结果果通过要点说明明专业教学学团队专专兼结合合、结构构合理、优势互互补；实实践教学学有兼职职教师担担任，专专任教师师双师素素质突出出；专业业教学团团队建设设有规划划、有措措施、有有落实，各类、各层次次教师培培训有针针对性、有成果果自评评价价：