吉林国培习归纳总结模

1、我的远程网络研修总结 个 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 人 安桂玲 吉林省柳河县 柳河县驼腰岭镇中心校 数学 学校低年级段 信 语文 （二年级） 息 请您对比下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了全部培训内容！（不需填写） 研 考 学习类 1200 分钟； 答疑类 校本实践类 活动类 （1）课程总学习时间不少于 （ 1）观看全部视频答疑（共 8 场）； 提交“课堂观看记录与分析” 参加班级主题研讨活动 修 （2）完成两个学习回忆题； （ 2）发帖, 回帖不少于 15 个（包括答 考 核 （3）阅读全部简报； 疑区,问题共研讨区和论坛中的发帖, 核 项 （4）完成本研修总结 回

2、复,评论） 自 非 （1）提交课程学习笔记； 无 完成岗位校本实践活动（ “五 （ 1）参加“ V 大赛”活动； 检 考 （2）提交研修日志； （ 2）参加“成功案例大共享” 核 个一”） （3）提交“我的文章” 活动 项 本次网络研修从专业理念与师德,专业学问,专业才能三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑,多层级简报引领, 研 修 收 获 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化；请静心回忆本次研修全过程,真实记录您的收成； （无字数要求,简述即可） 通过本次国培,使我在各方面都有所提高,很多内容使我感受颇深,其中感受最深 的是应对教学情境的聪慧这部分内容；

3、我熟识到了：一节好的数学课,新在理念,巧 课程学习的 课程包括公共课,专业课和校本研修课 在设计,赢在实践,成在后续；要关注同学的情感态度,创设良好的教学情境,从学 程；课程学习中您感受最深的内容有哪些？并 生的实际动身, 关注同学的情感需求和认知需求, 关注同学的已有的学问基础和生活 收成 简述您有哪些收成； 体会,并且要抓住数学的本质进行教学,留意数学思维方法的渗透,让同学在观看, 操作,推理,验证的过程中有机会经受数学化的学习过程,使同学真正体验到数学, 乐学,爱学数学； 第 1 页,共 4 页1,如何看待好动的孩子 2,后进生如何培养学校生的创新才能 3,如何培养同学良好的学习才能？

4、4,如何提高同学运算的精确率？ 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答 疑区,论坛等）？请一一列出来； 您参加 了哪几次班级主题研讨活动？请 5,如何讲好校本课程 6,如何养成良好的习惯？ 7,怎样提高同学对学习的爱好 8,如何解决工学冲突,有效学习？ 9,同学良好做题习惯的培养问题 10,老师专业标准解读视频答疑 答疑与研讨 列出这些沟通研讨活动的主题； 11,因材施教 激发同学的学习爱好与动力 .沟通活动的 12,学校数学教学中如何站在同学的立场摸索问题 13,如何上好一堂数学课 收成 14,如何创设数学问题情境,培养同学提出问题才能 15,如何帮忙同学养成良好的习惯 16,如何创设数学问题

5、情境,培养同学提出问题才能 17,怎样能准时的明白同学的内心需求呢？ 18,同学做题马虎怎么办？ 通过答疑活动,问题共研讨活动,班级主题研讨等活动,让我解决了训练教学中所遇 通过参加视频答疑活动,问题共研讨活 到的详细疑难问题和困惑, 让我知道在以同学为主体的训练理念下, 如何激发同学兴 动,班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑 趣,如何培养孩子的良好习惯,如何创设良好的教学情境,以及详细的教学方法和教 区的内容等,您有何收成？ 请简述； 学手段等内容； 1.我参加了案例大赛,我提交的作品是小数的基本性质 大赛活动的 您是否参加了 “ V 大赛”,案例大赛活动？ 2.印象最深的案例大赛作品是三

6、角形的面积教学设计 3.打动我的理由是联系生活实际开展教学, 通过让同学经受观看, 操作, 分析, 比较, 写出您提交的作品的名称；您看了哪些呈现的 作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了 培养同学的观看才能, 动手操作才能和抽象思维才能, 进展同学的空间观念和制造意 收成 识,创设公正和谐,积极向上的学习氛围,激发同学参加数学学习活动的爱好,增强 您？ 学习数学的信心； 第 2 页,共 4 页最困惑问题 培 训 初 期 您提 交 的 最困惑 的 问 题 是什 培训初期我提交的最困惑的问题是数学教学中怎样进行“问题情境”的创设 ； 现在这个问题已经解决, 我的体会是在新课改深化进展的今日, 创

7、设什么样的数学问 题情境,才能使枯燥,抽象的数学学问贴近同学的生活现实,符合同学的生活体会和 的解决情形 么？现在您怎么看这个问题？ 认知水平,有效引导同学在有实效的问题情境中自主学习,合作沟通,获得基本的数 学学问和技能,表达数学学习的价值,这引起了广大数学训练工作者的关注,并进行 深化地探究； （ 1）（请您写出您备的这节课的名称； ） 答： 5 的乘法 实 岗位校本实 “五个一”：（ 1）备一节课表达学习内容； （ 2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 答：数学问题生活化,良好情境的创设,算法多样化择优化,以同学为主体, （ 2）上一节课检验学习成果： （ 3）组织一次 重

8、视同学自主发觉问题,通过自主与合作解决问题等理论 集体听课活动,给自己提出看法和建议； （ 4） （ 3）（听课的老师提出了哪些看法或建议？） （列出两个即可） 做一次课后反思, 记录实践的过程和结果； （ 5） 践 践活动 答： 1 ,导语缺少启示性 2,习题单一缺少层次性 活 听一次课,用课堂观看量表去记录,分析； （ 4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 请简要回忆并按右栏所列记录您的岗位 动 答： 习题丰富一些尽量表达层次性,评语多样化有勉励性； 校本实践过程； 与 学 学习反思 通过上面的回忆和总结,您认为本次网络 （ 5）（写出您提交的“课堂观看记录与分析”的名称； ） 习 答：比

9、的意义 反 通过上面的回忆和总结,我认为本次网络研修后,仍有以下几个问题没有解决： 思 1,如何才能让数学课上得更轻松更好玩更有效 2,怎样调动孩子学习的积极性 .研修后,您仍有哪些训练教学问题没有解决？ 3,如何开发学校生的创新潜能 请您详细列出来；您最期望今后的培训解决哪 4,课堂上该如何更多的关注学困生 .方面的问题？ 我最期望今后的培训解决关于孩子心理进展规律方面的问题； 训后研修提示：“培训有终点,学习无止境” ,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务仍将连续；项目终止后我们会在平台中进行训后 研修活动,课程可重复学习,论坛照旧开放,专家会连续在线解答您的问题,平台会长期为您开放；期望您连续热忱参加！期望这里始终是您成 长的网络社区！期望这