小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《操场上》第一课时（赵静）20220

1、7 操场上第一课时教学设计一、教学目标：借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；能区别“足”字与“足字旁”，写好足字旁。正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。二、教学重难点：1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字。2.能区别“足”字与“足字旁”，写好“足”字与“足字旁”。三、教学过程：板块一 （趣读激发识字兴趣）1.图片导入识记“操场”。（1）课件出示校园操场的图片，师谈话导入“操场”一词，引入课题。（2）全班齐读课题。（哇，你们读得整齐有力，你们看一位新朋友也迫

2、不及待来到操场上了，只有读对它的名字，才能敲响这个铃铛哦！）（3）认读“铃”字。播放铃声音频，引出六个体育活动词语的学习。（4）出示六组运动短语。（初步了解六个短语）（叮铃铃，下课铃声响了。大家看图片上的小朋友们在操场上做些什么呢？我们按照从左到右的顺序观察图片吧。）依次出现：跑步 拔河 拍皮球 跳高（同学们真会观察，你看这么多的孩子在操场上运动，他们有的在？有的在？有的在？还有的？）课件出示：踢足球 打篮球（看完了大操场的活动，请你们和我一起去小操场看看那里的同学们又在做什么运动吧！）（5）课件出示第四张PPT，学习短语锻炼身体。（你看图上的小朋友们都很爱锻炼身体，只有坚持锻炼身体，你们才会

3、身体棒棒哦！来，请一位同学来教大家读读这个短语吧。）（6）写话训练。观察图片，完成有的，有的，还有的句式训练。引出“热闹”一词，理解意思，指导读音，最后用热闹造句。热闹：景象繁盛活跃。广场上人山人海，十分热闹。板块二 （巧记多种方法识记生字）1.出示带拼音的生字。（叮铃铃，上课铃声响了，小朋友们回教室上课啦,只有生字宝宝还在操场上，它们还想继续跟我们做游戏呢。请两位小老师来教大家读吧。）2.去拼音读词语，加大识字难度，组词。确定组词格式。3.交流识字方法。（去掉拼音你们还能认识它们，太棒了。那么你是怎么记住这些生字宝宝的，谁愿意起来交流一下？）4.字理识字法。相机引入“锻”和“铃”一组形声字。

4、引入锻炼一词的意思。（金字旁的字跟金属有关，炼字是火字旁，你知道火字旁的字跟什么有关吗？写字左边的火叫火字旁，你还记得写在字下面的火叫什么旁吗？引入四点底。）5.继续交流识字方法。准备好词语卡片，完成板书。6.引入六组表示运动的短语。让学生找一找分类的原因。引出提手旁和火字旁。扩展含有这两个偏旁的生字。区别三个有提手旁的生字，含义不同，不能随意使用。在理解的基础上完成填空练习。7.读课文。大家都和生字宝宝交上了朋友，它们想和你们玩捉迷藏的游戏，看看藏到课文中的它们你们还认识吗？全班齐读课文。找出儿歌中的三个体育运动，并用横线勾起来。把同类的词语放到一起识记，我们可以快速认识生字，积累词语，这也

5、是一种很好的识字方法，叫归类法。板块三 （乐写规范书写）教师引导学习写字口诀ppt出示会写字:足 跑找出两个生字的联系。 用顺口溜帮学生区别足字与足字旁。（2）第一轮：我发现。（自读生字，根据口诀认真观察，谈谈发现。）（3）老师田字格示范书写或者看视频,重点指导。足：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。跑：左小右大。足字旁的最后一笔是提，包字的最后一笔竖弯钩要舒展。（4）第二轮：学生描红、练写一个田字格，教师巡视指导。（5）第三轮：展评学生书写，全班选出获胜者交流写字经验。（6）在书上继续书写第二个。板块四 （总结）师：孩子们，今天我们学习了一些有趣的识字方法，也用三看法写了两个生字，希望这