心理健康教育培训心得体会合集15篇

1、心理健康教育培训心得体会合集15篇心理健康教育培训心得体会合集15篇有了一些收获以后，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，这样能够记录我们的思想活动。应该怎么写才适宜呢？下面是我精心整理的心理健康教育培训心得体会，希望能够帮助到大家。心理健康教育培训心得体会111月我幸参加了“国培计划农村中小学“留守儿童心理关爱老师培训，通过培训，我学到了很多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的考虑，尤其是学了学生心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，怎样看展学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈本人从这次培训

2、中获得的体会。通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是将来人素质中的一项特别重要的内容。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进学生主动发展，构成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因而讲，开展学生心理健康教育具有重要的意义。心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围绕着心理健康开展的教育

3、，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对本人或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培养，由于学生假如自尊就能够成为自强、自立、自信的年轻一代，因而自尊的问题最重要。加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归

4、属感和自自信心。因而，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平常维持其心理安然平静、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。为了更好地实现心理健康教育的目的，要求将心理健康教育全面浸透到学校各项工作中去，构成多渠道施行，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作浸透到各科教学中去，每一个任课老师能够根据本学科教学内容与学习活动特点浸透相应的心理健康教育内容。这样就能够构成诸多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的

5、开展。学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只要将心理健康教育的思想、内容浸透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。老师本身也要注重本人的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让

6、本人一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。11月21日心理健康

7、教育培训心得体会2通过此次培训，让我对心理教育又有了新的的了解，对我来讲，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我很认真的听了赵老师的讲解，让我受益匪浅，下面是我在这次培训中以及对于将来的一些所思所想。通过学习，我更明晰地认识到大学生心理健康教育教师首先要具备健康的心理。大学生心理健康教育老师是学校心理健康教育的详细施行者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，一名优秀的大学生心理健康教育老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，大学生心理健康教育老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育

8、和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位大学生心理健康教育老师都应不断地完善品德修养，提升本人的人格魅力。通过学习，我认识到了大学生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、奉献、成才关系重大。1心理健康能够促进大学生全面发展；2心理健康能够使大学生克制依靠心理，加强独立性；3心理健康是大学生获得事业成功的坚实心理基础；4心理健康有利于大学生培养健康的个性心理。经历能够参照、但决不能照搬。总结经历、反思缺乏，借鉴经历、勇于创新是我们需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每

9、一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经历所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的详细工作中则需要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向别人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在大学校园这一沃土上健康愉快地成长成材。大学生心理健康教育老师需要有强烈的社会责任感，需要有敏锐的政治洞察力，更需要有足够的爱心与智慧；既需要广博的知识、宽阔的襟怀、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本职、甘于寂寞、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。心理健康教育培训心得

10、体会320 xx年10月21日至22日，我参加了心理健康教育培训。老实讲，我去之前真的有点犹豫，甚至有点抱怨。当时想，我又没有这方面的知识，去能有多少收获呢？怕是一种折腾吧！然而培训完，我有一个出人意料的感受：不虚此行。曾经看到过这样一句话：“世界上有多少人就有多少颗心，每颗心都有本人独特的声音。反复着摸，耐人寻味。确实，每个人的内心是广阔的天空，是浩瀚的海洋，具有丰富而神秘的内含。作为一名老师，我们天天面对的是一个个鲜活的生命个体，他们的内心世界何尝不是丰富多彩、变化万千的呢？我们只要从“心抓起,加强学生的心理健康教育,使他们构成健康的心理,才能为孩子的将来打下坚实的基础。一、思想的引领通过

11、良辰教授的讲解，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感悟现实并适应现实，能平衡过去。听了良辰教师的讲座，让我明白，学生出现逆反、任性等问题，是由于多种原因造成的，并非成心和教师作对。而且，出现问题的孩子正是需要我们包涵和帮助的对象，就像医生不能嫌弃病人一样，我们教师应该不嫌弃他们，而且要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药时，就能耐下心来想办法，而不是怨天尤人或大动干戈。如此一来，我们老师的心理问题不是也缓解了吗？另外，对我们的详细行动也很有指导性。在当前形势下，怎样培养出心理素质良

12、好的现代人才是学校所面临的一个新问题。也是学生今后全面发展和有效接受完好教育的良好基础。作为老师，应该首当其冲去为他们做些什么。二、意识的呼唤开展心理健康教育，不只是一两位老师的事，它需要全体老师的重视和介入。更需要其他各科教师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应将来的社会需要在能力上和心理上作好准备。利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。老师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自自信心。加强学校

13、心理健康教育是当前学校教育在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展。老师只要对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只要在老师“真爱的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，使他们真正成为健康的人。三、心灵的归因帮助学生确立良好的“自我意向，是拥有健康心理和快乐生活的关键。因而坦然地自我悦纳，即以积极、赞扬的态度来接受本人，并设法消除各种附加于上的“不良信息，不本人给本人找费事。只要在心理上成认和接受了本人，才能进一步地美化本人、喜欢本人。我们在生活中总有

14、如意和不如意，但要有乐观的生活态度。同样有半杯水，消极者讲：“我只剩下了半杯水。积极者讲：“我还有半杯！同样拥有，却有两种截然不同的人生态度与价值判定，也是两种截然不同的自我心理暗示。老师要时时给学生一个积极进取的心理暗示，告诉他们：我相信我能行，加油！此次心理健康培训的时间固然很短，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。心理健康教育培训心得体会4参加了绥德县老师进修学校组织的心理健康培训，教师们深化浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来讲，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培

15、训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈本人的两点体会：一、老师要为学生创设优美、安全、舒适的物质环境。老师要尊重学生，不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养

16、了小学生的探索精神与生活情趣。二、老师要为学生创设民主、和谐的教育教学精神环境。平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为别人着想。作为老师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。由于这些学生经常由于这样或那样的原因，心理上遭到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生碰到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。怎样让这种消极的影响降到最小？我以为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行

17、谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感悟学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信本人一定能行，逐步养成良好的心理品质。此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘彷徨的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我恍然大悟！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式。这次的心理健康教育对我来讲，永远受益，由于心理健康教育影响我的生活，影响我的

18、工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升本身人格魅力，并将所学运用到本人的工作中去！也是我认识到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下必要性，它注重全体学生的心理素质的发展，固然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人以为，事实也证实了，当学生需要关心、帮助时，老师只要对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化知识，学生只要在老师“真爱的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。心理健康教育培训心得体会52

19、0 xx年的12月我校对全体老师开展了班主任培训工作之心理辅导技术专项培训，并于教育局对全县老师进行了心理辅导技术考试。通过几位我校实力雄厚的心理专项老师对我们进行的为期一周的心理辅导技术培训，我学到了很多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的考虑，尤其是学了对学生心理健康教育这一专题后，我受益匪浅。作为师范学校院校的一名学生，在大学我们都学习过学校开设的心理健康教育类课程，但是那时对于心理健康教育类课程的理解可能只局限在对知识理论的理解与把握上，很难切实地与现实碰到的问题相结合并加以运用，而如今通过在职岗位上专业人员对我们的培训以及各自现有的在一线工作的经历的结合，使我进一步认识到了心

20、理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是将来人素质中的一项特别重要的内容。（中小学心理健康教育指导纲要）确定心理健康教育的总目的是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的详细目的是：使学生不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，加强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育

21、的必然要求。开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进学生主动发展，构成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因而讲，开展学生心理健康教育具有重要的意义。心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内

22、涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对本人或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培养，由于学生假如自尊就能够成为自强、自立、自信的年轻一代，因而自尊的问题最重要。人的心理状态一般来讲能够分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出特别重要的特点。正常状态指的是在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水安然平静人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。不平衡状态指的是一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如遭到挫折、需求得不到知足

23、等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。亚健康状态指的是当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，因而作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们要求给予指导，以帮助他们正确应对碰到的问题。对于班主任，在面对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，采取有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。作为一名人民

24、老师，我们担负着教书育人的重任。因而我们不但教授给学生知识，还务必要关注学生的人格发展，关注学生的身心健康，并时刻准备着。那么在平常我们就得扎实专业技能与把握心理健康常识与把握相关的心理辅导技术，在平常的教学工作中在没出现问题前做好预防开到工作，在出现问题时能及时有效地为学生提供切实有效的帮助，使学生健康地成长起来。心理健康教育培训心得体会6近期我参加了南阳市中小学老师心理健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。我学习了很多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。老师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质;于老师的心理健康。通

25、过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细施行者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生遭到深入的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升本人的人格魅力。通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生

26、自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，现代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾自信心。要对学生不良心理的.成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育学生。例如，能够尽量创设健康的教育环境，能够有计划有针对性地开展心理健康教育活动，能够与学生家长沟通思想，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的全经过。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和详细施行者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的

27、人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育，才能使学生构成健康的心理。老师的工作环境是学校，天天和本人的上级同事，又和本人的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而教师的服务对象是人成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为本人的学生的成长和将来煞费苦心的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对教师的认同却是让教师不平衡的。在外地的公共汽车里看到一句话：市民应该做到尊师重教。朋友看到了之后讲：看你们老师多受重视。我苦笑了一下，讲：“市民做不到什么，社会才提倡什么的。由

28、于老师的收入低，部分家长急功近利仅仅关注学生的短期成绩对教师求全责备等原因，老师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于本人的所谓“面子，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教育未能普及的情况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情，所以如今的舆论开场纷纷关注老师的“亚健康状态，不仅是身体的，更多的问题;于心理。心理健康教育培训心得体会7当今社会科技飞速发展，我们的生活水平越来越高，人们在享受丰富多彩的精神生活的同时，健康问题已是大家关注的焦点，十分是面对一个个鲜活的生命由于心理疾病轻身离开人世，让人痛心疾首，因而心理将康教育这门学问越来越显得重要。

29、作为一名老师，面对的是花季少年，我们必须把握心理健康知识，以呵护祖国的花朵为己任，为学生的心灵打开一扇亮堂的窗。5月11日上午，我有幸参加了县心理健康教育协会年会，并聆听了华东师大心理专家耿文秀教授讲座，让我受益匪浅。年会上方局长作了扼要讲话，强调此次年会的重要性，并对参训老师提出了期望。接着校长总结了20年度心理健康协会工作，他从背景和人员进行了介绍，还十分提到我们不要把心理问题上升为品质问题和道理问题，并提出了本人心中的瞻望，拓宽心理健康教育者的范畴。心理健康教育不仅仅是心理协会老师的工作，还应是全体教育工作者共同的职责。赵桂兰教师、新会长吴弋兵、廖志英教师纷纷畅谈在心协工作的点滴收获和美

30、妙瞻望，其中廖志英教师提出了“德育导师制，每周德育导师要和35位学生进行心理沟通，让我们的孩子天天都心情愉悦，健康成长，快乐学习。最让我受益的是聆听了华东师大心理专家耿文秀教授的（青春飞扬，狂飙突进，骄傲自恋的00后）讲座。耿教授今年已经67岁，可她却是站在台上讲座，时间长达2个半小时，不由得让我们敬仰，她的激情和诙谐让我们感遭到了耿教授思想的深邃和炽热的激情。耿教授主要讲述了青春期是精神分裂症和抑郁症的高发期，详述了精神分裂症和抑郁症的症状、危害和可防控，让我们明白精神分裂症和抑郁症要早发现早治疗，耽搁不得。小学阶段是学生多动症的高发期，主要特征表现为注意力缺失、多动、易冲动。耿教授还为我共

31、享了很多得病孩子的案例，呼吁我们老师要关注学生心理动态，经常与学生沟通，关心学生，发现学生有心理疾病症状就要及时寻求药物治疗。最后耿教授以实例让我们明白精神分裂症和抑郁症只要配合治疗，是能够治疗的，如美国游泳冠军菲尔普斯就是多动症患者，1994年的诺贝尔奖得主约翰纳什就是精神分裂症患者，他们固然是心理疾病患者，但他们积极治疗，控制病情并获得了宏大的成就。参加此次培训，聆听了耿教授的精彩讲座后，深深觉得中小学生心理健康教育关键是老师。我们应该做一名健康的老师，要尊重学生，不可有私心，要讲究诚信，创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一

32、片绘画壁，让他们自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。创设优美、安全、舒适的物质环境，整洁优美的物质环境唤起中小学生对生活的热爱，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神与生活情趣，让孩子们健康快乐的成长。总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，开阔了视野，让我明白要重视心理健康教育，但是又不畏惧心理健康疾病。在今后的工作中我将以健康的心理状态去影响学生，让孩子们健康、快乐的茁壮成长！心理健康教育培训心得体会8四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着暖和的阳光，有幸参加了县教育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理

33、健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位老师一起认真聆听了专家的理论讲解，积极介入了体验共享，精心挑选了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改，终于，我们呈现的课堂教学遭到了听课专家、老师的一致好评。课上与课下的互助，组内与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，所有的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的帮助。一、学习纲要，明确目的在心理咨询中心，我们聆听了专家李晓玲教师的讲座，重新学习了教育部颁发的（中小学心理健康教育指导纲要），明确了心理健康的目的，就是提高全体学生的心理素质，培养他们积极

34、乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。要实现这个目的，应该普及心理健康知识，树立心理健康知识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，把握心理保健常识和技能。通过学习，我进一步认识到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感遭到了本人肩负的责任和责任是重大的。二、亲近其师，探索其道李晓玲教师先为我们讲述了发展心理学有关知识，她从发展心理学的研究对象，心理发展的动因，进而讲到心理发展经过。李晓玲教师在讲解心理健康知识时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比方心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科。李教师用温和的语言娓娓道来。我们不由得暗暗

35、钦佩教师扎实的学识，这样有关心理健康教育的背景，心理健康的基本含义，心理健康的教育标准等知识，我们全体学员都能够认真学习，把握其要旨。确实亲其师，信其道。我们在工作中就要像李教师那样，把最佳的情绪带到课堂中，让学生看到教师积极向上、健康阳光的一面，让教师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。教师的专业知识和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。李教师深化浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论知识变得鲜活生动有趣。例如，李教师用扁大哥的故事表述了我们心理健康老师的责任，就是要做一名扁大哥，在润物细无声的教育中，培养孩子良好的品德，健全的人格。我希望本人像李教师那样，助人自助，用

36、渊博的知识和高尚的人格魅力感染我的学生，让我的学生亲其师，信其道。希望我能够做到！三、内容丰富，实用性强在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动知识。比方热身的拍拍操，培训的学员从开场的不连贯到整洁划一的节拍，也讲明熟能生巧，强化训练不但能够加强记忆，而且能够得心应手，加强自自信心，提高专注度。在团辅实操活动中，专家郭连群教师为我们讲解了团辅的性质，团体咨询的应用领域等理论知识。团体活动的基本环节：破冰主题活动活动成员自我探索，相互了解，充分共享回首总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭教师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令一样的学员编为一组，这样六个活

37、动小组迅速组建。郭教师先讲规则，他屡次重申“大家听清楚了吗？。大家在郭教师的指令中，体验了“乌贼和鸟鸦的活动游戏，在笑声中，学员们增进了友谊，也体验了专注的重要，体验团体协作的快乐，加强了团队凝聚力。小小游戏，快乐无限。在学校生活学习中，我们的学生也会碰到人际交往障碍，学习心理压力，我们心理健康老师应该大力开展心理健康教育，关注学生的健康成长，预防为主，给学生排忧解难。心理健康教育培训心得体会9感谢xxx省教育厅为我们基层教师提供了如此好的培训时机，作为心理学本科专业毕业的学生，在过去几年里的高中学校基本上是很难找到能真正发挥本人专业特长的时机。今天作为高中心理老师来到著名的学府西南大学感到意

38、义非常重大，一方面意味着本人专业的地位得到了领导的重视，另一方面愈加明确了本人工作的任重道远。也非常感谢西南大学的相关领导和教师的辛勤付出，让我们非专业的教师初步了解了心理咨询的原则和技巧、原则，也让心理专业的教师再次稳固了相关知识并肯定了在教育工作中富有创新的思想和想法。总的来讲，这次培训给教师们带来了一些新的信息，为我们今后的工作奠定了一定的基础，对专业教师而言就如打了一针强心剂，对将来的工作更是充满了自信心。西南大学培训学院各位培训教师的敬业精神给我们留下了良好的印象，班主任教师也是尽心尽责、不畏辛劳，尤其是覃教师，对待每位学员都很热情。张大均教授对学校心理健康教育的基本问题作了科学的阐

39、述，为接下来的培训作了理论和框架上的铺垫。冯维教授的（高中老师工作压力与心理健康维护）讲座中选取了网络上流行的一些话语和顺口溜，语言幽默诙谐，道理深化浅出，给学员们留下了深入的印象。维护老师本身健康的观念深化人心。刘衍玲教师有感冒声音沙哑但应学员们要求仍坚持上课到12点过才下课，互动和答疑也很有专业特色，让非专业学员得到了感悟。黄蓓教师（心理咨询的基本理论、技术与方法）讲座内容丰富，课件明晰。班主任覃教师待学员真诚热情，给我们了解相关信息提供了很多的方便。由于前来参加培训的教师心理专业水平是参差不齐的，有个别非专业教师反映有些重要的地方跟不上。因而建议培训学院能否征求培训教师的意见为每位学员在

40、课后能提供相关培训资料文字的、光盘课件、音像资料等，方便课后复习稳固。在晚上观看心理健康教育专题片这一环节，建议能观看高中心理健康课的课堂实录和心理剧等资料，而不是看中央电视台的心理访谈或日本专家的与高中老师接触的不太相关的内容，假如有可能播放西南大学本人拍的心理专题片也好。学员们感觉到认识详细心理咨询、心理课堂的经过、技术时机和时间都太少。有些理论与本人的实际工作和操作还是有一定的距离，因而希望能在往后的培训中有时机接触到。作为曾经专门去深圳学习和体验回来的教师，本人也于今年6月赴四川地震灾区之前在成都参加了来自香港的李中莹教师培训，建议在培训组织中，能将培训学员进行较细致的分组，以便学员们

41、能及时讨论总结、互助提高。对给予学员们提供服务和帮助的领导和教师们表示衷心的感谢！你们辛苦了！心理健康教育培训心得体会10非常荣幸，有时机参加。培训虽短，只要两天；培训地点固然偏远，在南昌高新技术区，但是培训内容丰富，感觉受益匪浅。在第一天的培训中，上海市教育科学研究院科研处处长、上海市心理学会副理事长吴加强，上海市中小学心理辅导协会秘书长蒋薇美，北京市问题青少年不良行为矫治及心理干涉专家刘燕等专家进行授课。专家分别围绕中小学心理辅导原理、学校心理辅导的操作与技巧等内容进行了专题讲座。第二天，由江西籍心理专家刘燕就心理健康辅导室的有效利用及团体心理辅导课的设计等内容进行了专题讲座。期间，还穿插

42、了九江市双峰小学、临川二中、广丰县永丰中学、南昌县莲塘二小的老师代表做经历沟通，让我们参训学员共享了学校开展心理健康教育工作的经历。这次短暂而紧张的培训，让我愈加明晰地认识到，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是学生身心健康的重要保障。加强心理健康教育，对于缓解中小学生心理压力，密切人际关心，避免一些突发事件，构建和谐校园，提高教育幸福指数有重要意义。大力促进我校的心理健康教育工作，任重而道远，唯有不断尝试不断创新不断坚持。心理健康教育培训心得体会11心理健康教育是面向所有新生，培养学生良好的心理素质，为促进学生身心全面和谐发展与素质全面提高做铺垫。现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且

43、还需要有健康的心理状态和良好的社会适应能力。进入大学生活后，觉得的本人格格不入。不管做什么事情都小心翼翼的，不复从前的开朗与活泼。十分是学播音主持，看着比本人条件优秀的人，心中会不自觉地衍生出自卑感。有时候，看着别人扎堆的嬉笑怒骂，心中也想介入进去，又由于找不到共同话题，而显得沉默。面对陌生的环境，看着别的孩子和父母一起来报道，本人一个人更显寂寥，心中愈加怀念以前。刚来学校，我喜欢一个人静静的坐在窗户前，固然看的是窗外，但心中想的却是以前。就这样默默地坐着，每次都能坐很长时间。军训那会，晚上一个人走在林荫小道上，看着走在前方手拉手的同学，眼角会不自觉地湿润。我与室友因生活环境，价值观念，日常接

44、触面和个性等方面的不同，在寝室里我们甚少沟通。我想和她们好好相处，一起共同走过大学四年。为了与她们相处融洽，我想出了另一种方法和她们沟通用行动来做一些力所能及的事。毕竟我们还是有部分共同之处的，希望能借此让他们感遭到我的好心。也许是时间太短，我们并没有到达好朋友的程度，只是介于朋友和好朋友之间。每次看着她们三人的互动，我都会心生羡慕。如今的情况我也挺知足的，只是不知道什么时候，我们四人能真正走到一起，我坚信会有那天。我也会向好朋友抱怨，毕竟是相当于半个社会的大学生活，哪有顺心如意的。很多时候对别人的好心，会得到相反的馈赠。这种情况会让我觉得难过，我一直觉得只要你对别人好，别人也会对你好。直到上

45、了胥继华教师的课后，我才发现本人似乎进入了一个误区。“不要以为每个人都是你的朋友“不要把本人的意愿强加在别人身上，正是这两句话让我在心头堆积许久的郁结豁然打开，我想教师讲的这两句话，对我来讲终身都会受用。以前我从来都没想过本人心里有问题，知道心头霎时宽阔的那一霎时，我才发现本人其实已经病的不轻了。如今的我，积极的活跃于校园。敞开本人的心扉去接纳别人，也得到了很多人的认可。这使我重新树立了自信心，更好的帮助别人。对于不该在乎的事，我学会了忽略；对于难过的事，我学会了讲出来；对于紧张的时候，我学会了注意转移法。大学生应该树立心理健康意识，预防和缓解心理问题。健康的心理不仅能够帮助我们更好地适应新环

46、境、自我管理和学习成才，还能提高我们的人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的能力。心理健康教育培训心得体会12通过2个小时培训，我学到了很多方面的知识，使我对本人有了新的考虑，尤其是学了心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈本人从这次培训中获得的体会。一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是将来人素质中的一项特别重要的内容。心理健康教育的详细目的是：不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。二、心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。

47、心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。好的心情是培养出来的，培养好心情就是播种心田。既要播种施肥，也要除草除虫。三、老师本身也要注重本人的心理健康老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人一直处于压力之中以致

48、于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。总之，幸福就是一种心态，只要我们始终保持这种良好的心态，本人以为是幸福的，再苦再累也其乐无穷。教师们，让我们一起播种美丽的心情，保持良好的心态吧。心理健康教育培训心得体会13在大学生活的第一课，我们听了一次关于心理健康教育的讲

49、座，在讲座中我受益匪浅，对于心理方面又有了一种新的认识。我以为，从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。那么，从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的经过内容完好、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完好和协调，能适应社如今对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解本人，并对本人的能力做出适度的评价；三、生活的目的切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持人格的完好与和谐；六、擅长从经历中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和控制情绪；九、在不违犯集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；十、在不违犯社会规范的前提下，能恰当地知足个人

50、的基本需求会，与社会保持同步。详细讲来，我觉得就是一个心态问题。碰到危难、挫折、打击等时心理应对的反响和行为上的表现；理解和解决问题的态度和角度；个人人生观的规划和个人社会道德原则等。总之，无伤社会良德、无伤大雅，关心身边人事，本人过得开心生活态度健康，就是心理健康的人。心理学家以为，有百分之五十的疾病是由心理和精神方面引起的。而对心理健康影响最大的是被动的精神状态。处于这种状态的人缺乏主动精神，不易适应环境，或怨天尤人，或自怨自艾。应该尽快地从这种状态中解脱出来。情绪有如下表现：愤怒、害怕、不安、爱憎、得意、沮丧、迷恋、同情、羡慕、怡然健康的人都在不同程度上体验过这些情绪，但要有所节制，过分

51、和不分场合都是不好的那么在大学我们应该怎样保持心理上的健康呢？首先要多与人沟通，切忌把本人闭锁起来。其次，要面对生活，做你力所能及的事，不要抱不切实际的幻想。第三，改善与别人的关系，勿使别人对你抱有奢望，也勿对别人抱有奢望；坦荡地指出别人的缺点，而不把别人的过失记恨在心，也不要让互相关系中的不协调因素影响互相间的接触。第四，正视你面临的问题，不要欺骗本人。第五，开阔你的兴趣，当做某些事情失败时，要通过其它兴趣来恢复自自信心。第六，允许别人比你更成功，更有能力。要明白在各种努力之中，你所选择的并不一定是最好的。最后还要记住，生活的是很长的，既要有长期目的，又要认认真真地度过每一天。如何避免心理失

52、衡造成心理失衡的原因很多，也很复杂，且因对象的不同而各有各异。大抵来讲，需要得不到知足，愿望不能实现，经受不了挫折，适应不了环境，处理不好人际关系，恶疾缠身，久病不愈等等，都是心理失衡的诱发因素，那么，心理失衡是能够预防的。心理健康教育培训心得体会14我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位教师参加，培训主要围绕七个内容展开的：心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下：第一，重新认识自我，审视本人的工作思路。

53、在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的气力。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克制职业倦怠，能正确地感悟现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们本身的心理或多或少存在一些有问题，我们本人竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪的孩子若在阴暗的心理影响下那后果不堪设想。学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的心里，将心理学的理论联络工作实际，融入到日常教学中。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。第二，学习心理健康，浸润本人的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合本人丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐述讲解，我不仅把握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，