2026年江西省吉安市万安县小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年江西省吉安市万安县小升初语文试卷一、积累运用1．看拼音写词语。2．下列各组词语中，加点字的音、形、义完全正确的一项是（）A．晃眼（huàng）渣滓洞（zā）绞尽脑汁弗若之矣（不） B．搅和（he）瞅一眼（chǒu）虎视耽耽拊掌大笑（拍手） C．泊车（bó）举例子（lì）独出心裁精益求精（有益） D．剔除（tī）拧瓶盖（nǐng）生灵涂炭赴汤蹈火（热水）3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．辩论赛上，双方选手唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。 B．这位老红军讲起长征的故事，娓娓道来，同学们听得津津有味。 C．考试时，他遇到一道难题，于是司空见惯地选择了放弃。 D．春天到了，校园里百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美”？ B．我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……等等，它们让我开阔了眼界。 C．六年级我们读完了《爱的教育》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》，放假后就可以开始读《朝花夕拾》和《红岩》了。 D．毕业前。老师送我们九个字，读书好，多读书，读好书。5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过学习《匆匆》这篇课文，使我懂得了要珍惜时间。 B．能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C．关于毕业后要不要再聚一次，我们在会议上通过并讨论了这个话题。 D．北京的春节真是热闹非凡，处处洋溢着喜庆的气氛。6．下列说法正确的一项是（）A．“颜筋柳骨”指的是唐代著名书法家颜真卿和柳公权，颜真卿的代表作之一是《玄秘塔碑》。 B．课文《竹节人》《腊八粥》《威尼斯的小艇》《开国大典》都是以事物来作题目的。 C．《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，表达了作者对父亲的深切怀念。 D．在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点。 E．在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点按要求写句子。7．句子练习。他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）____________________8．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（仿照句中加点词使用的修辞手法，从“安静”或“盼望”中任选一个关键词，写一个句子。）____________________9．心情不同，对周围事物的感受也就不一样。请你从心情好与不好这两个状态分别写几句话，描写出你坐在树下的不同感受。心情好：____________________心情不好：____________________10．日积月累漫步文苑，与古人心意相通。徜徉于田园，共赏“一水护田将绿绕，①____________”之美；突如其来的“剑外忽传收蓟北”捷报，杜甫“②____________”的喜极而泣让读者感同身受；面对艰险，毛泽东放言“五岭逶迤腾细浪，③____________”；穿过塞外的风沙，我们仍能听到壮士们“④____________，古来征战几人回”的豪迈；感受“捐躯赴国难，⑤__________”的壮烈；送别之际，“孤帆远影碧空尽，⑥____________”怅惘如江水绵长。古人亦教诲我们要懂得“⑦____________，莫把无时当有时”；求学时铭记“⑧__________，一字值千金”；生活中要践行“克勤于邦，⑨_________”；永葆“谁道人生无再少，⑩____________”的豁达，让诗意照亮人生旅途。11．阅读下面材料，完成练习。某九年一贯制学校学生使用网络新词的调查统计表调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用三、四年级（100人）25人45人30人五、六年级（100人）68人27人5人七、八年级（100人）88人10人2人（1）下面加点的网络新词运用不正确的一项是（_____）A.中国女篮在决赛中战胜对手，夺得冠军，网友们纷纷刷屏：“YYDS！”B.平常的他总是冷若冰霜独来独往，但今天老师的一句鼓励让他瞬间破防了。C.妈妈做的红烧肉绝绝子，我一下子吃了两碗米饭。D.看到灾区人民重建家园的消息，我内心内卷不已，默默为他们祝福。（2）请用简洁的语言描述你在统计表中的发现。____________________（3）网络新词层出不穷，是创新还是忘本？作为学生，你怎样看？写写自己的看法。____________________12．AI给我们的生活带来便利，它慢慢融入我们的生活，在阅览室，它不仅能根据我们的阅读兴趣推荐书籍，还能帮助我们进行深度阅读。（1）如果我输入下面三个指令，AI可能会推荐给我们的书是（_____）指令一指令二指令三充满奇幻冒险的历险故事主人公历经磨难但始终保持善良外国儿童文学名著A.《爱的教育》B.《骑鹅旅行记》C.《鲁滨逊漂流记》D.《小英雄雨来》（2）在图书趣味挑战中，AI给出了下列内容，请你按照《鲁滨逊漂流记》的故事情节发展顺序，排一排。（把序号填在括号里）①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。（_____）→（_____）→（_____）→（_____）（3）同学们和AI讨论“谁是成长变化最大的人？”请你从尼尔斯、汤姆•索亚、阿廖沙、鲁滨逊4个人物中选择一个，结合事例说说你的看法。____________________二、阅读理解13．古文阅读驼瓮俱失昔有一人，先以瓮盛谷。后骆驼入头，瓮中食谷，不得出，其人甚忧，乃急中生智，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。（1）下列朗读停顿不正确的一项是（_____）A.昔/有一人，先/以瓮盛谷B.其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头C.后/骆驼入头，瓮中/食谷D.如此痴/人，为世/人所笑（2）“以刀斩头”造成的结局是______________（用原句回答）（3）文中画线句子的意思是____________________（4）读了这则文言文，你得到了什么启示？____________________14．课外阅读《总有人在默默地爱着你》①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸色，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。②妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。A妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”接着，外婆拉过我的手说：“跟我到厨房里来，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完，我还要听你接着讲呢！”④我边吃着香喷喷的烤红薯，边给外婆讲故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，直到焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”B听了这话，我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。⑤走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。我忽然发现，今天的家长会并没有发生“咆哮事件”，反而有一种酸甜的气息在屋子里回荡。⑥第二次家长会，外婆主动要求去参加。妈妈有些担忧，外婆眼睛一瞪：“怎么了？我耳聪目明，身体硬朗，开个家长会，还不是小菜一碟？”妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯摊，我就给你买了一只。”我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”⑦母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”⑧外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。⑨不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……⑩有一天放学，从路边商店里传来歌声“这世界，总有人在笨拙地爱着……让你整颗心都变得柔软起来……”听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，正是外婆这“笨拙”的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来……（1）请用简洁的语言概括文章主要内容。（2）联系上下文，解释下面词语意思。惊心动魄：____________________惴惴不安：____________________（3）根据短文内容，填写下面空格。时间事件我的心情妈妈参加家长会后等待妈妈的咆哮①__________外婆给我烤红薯②______________自豪、温暖第二次家长会后③____________________④________________（4）结合上下文，试着从修辞手法和表达效果等方面谈谈你对文中A句的理解。（5）文中B句写“觉得烤红薯更香了”，烤红薯的味道真的变了吗？为什么“我”会有这样的感觉？（6）下列对文章标题“总有人在默默地爱着你”的理解，不正确的一项是（_____）A.“默默地”一词突出了外婆爱的特点——她从不直接说教或批评，而是用听故事、塞烤红薯、善意的谎言等方式，在不知不觉中帮助“我”。B.标题中的“有人”在文中具体指外婆，她虽然没有轰轰烈烈的举动，却用自己独特的方式守护着“我”的自尊心和自信心。C.标题还暗含了妈妈对“我”的爱，虽然妈妈在文中表现出焦虑和叹息，但她也是爱“我”的，只是表达方式与外婆不同。D.标题表达了“我”的感悟：只有像外婆这样“默默”付出的爱才是真正的爱，妈妈那种会叹息、会焦虑的爱不是真正的爱。三、习作展示15．写作汉字文化多有趣，一个汉字可以多个义。“闻”字就是如此——它可以指用鼻子嗅气味（如“闻花香”），也可以指用耳朵听声音（如“闻鸡起舞”），还可以指听说、知道（如“闻所未闻”）。在成长的过程中，你一定有过这样的经历：一缕特别的气味、一句平常的话语让你想起了某个人、某件事、某个瞬间，或让你明白了某个道理。那可能是妈妈做饭的香味、雨后泥土的清新、书本的墨香，也可能是离别的味道、成功的味道、温暖的味道……请以“我闻到了______的味道”为题，写一篇作文，要求：①把题目补充完整，如“我闻到了春天的味道”“我闻到了幸福的味道”“我闻到了成长的味道”等；②内容具体，聚焦一件典型事例表达自己的感受；③书写规范、整洁，不少于450字。

2026年江西省吉安市万安县小升初语文试卷一、积累运用1．看拼音写词语。【解答】故答案为：荒凉崭新恐惧耽搁技高一筹2．下列各组词语中，加点字的音、形、义完全正确的一项是（）A．晃眼（huàng）渣滓洞（zā）绞尽脑汁弗若之矣（不） B．搅和（he）瞅一眼（chǒu）虎视耽耽拊掌大笑（拍手） C．泊车（bó）举例子（lì）独出心裁精益求精（有益） D．剔除（tī）拧瓶盖（nǐng）生灵涂炭赴汤蹈火（热水）【解答】A.有误，“晃”读“huǎng”时，意思是光线刺眼；读“huàng”时，意思是摇动。故“晃眼”的“晃”应读“huǎng”。B.有误，“虎视耽耽”应为“虎视眈眈”，“眈”的意思是注视。C.有误，“精益求精”的“益”意思是更加，不是有益。D.正确。故选：D。3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．辩论赛上，双方选手唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。 B．这位老红军讲起长征的故事，娓娓道来，同学们听得津津有味。 C．考试时，他遇到一道难题，于是司空见惯地选择了放弃。 D．春天到了，校园里百花齐放，姹紫嫣红，美不胜收。【解答】ABD.恰当。C.不恰当，“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，是形容事物常见，不能修饰“选择放弃”这个动作，词语使用不当。故选：C。4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美”？ B．我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……等等，它们让我开阔了眼界。 C．六年级我们读完了《爱的教育》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》，放假后就可以开始读《朝花夕拾》和《红岩》了。 D．毕业前。老师送我们九个字，读书好，多读书，读好书。【解答】A.有误，问号位置错误。引文是完整问句，问号必须放在引号里面。修改为：“你去过新疆吗？”他一脸期盼地望着我，“那里是不是真的很美？”B.有误，省略号和“等等”重复，二者都表示列举未尽，不能同时使用，删掉其中一种即可。修改为：我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说……它们让我开阔了眼界。（或：我喜欢阅读各种书：童话故事、科普读物、历史小说等等，它们让我开阔了眼界。）C.正确。D.有误，句号误用，“毕业前”是句首状语，不能用句号断开；“九个字”后面是引用内容，逗号改成冒号，引用内容加上引号。修改为：毕业前，老师送我们九个字：“读书好，多读书，读好书。”故选：C。5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过学习《匆匆》这篇课文，使我懂得了要珍惜时间。 B．能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C．关于毕业后要不要再聚一次，我们在会议上通过并讨论了这个话题。 D．北京的春节真是热闹非凡，处处洋溢着喜庆的气氛。【解答】A．有语病，缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语缺失，删去“通过”或者“使”；B．有语病，两面对一面，删去“能否”；C．有语病，语序不当，事件逻辑应先讨论再表决，将“通过并讨论”调整为“讨论并通过”。D．没有语病。故选：D。6．下列说法正确的一项是（）A．“颜筋柳骨”指的是唐代著名书法家颜真卿和柳公权，颜真卿的代表作之一是《玄秘塔碑》。 B．课文《竹节人》《腊八粥》《威尼斯的小艇》《开国大典》都是以事物来作题目的。 C．《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，表达了作者对父亲的深切怀念。 D．在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点。 E．在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点【解答】A．有误，《玄秘塔碑》是柳公权的代表作。颜真卿代表作是《多宝塔碑》；B．有误，《开国大典》是以事件为题，不是以事物为题；C．正确；D．有误，面对不同意见，不能一味坚持自己，要理性思考，接纳别人合理的建议。可见选项“在生活中面对不同意见时，一定要坚持自己的意见，不能受他人影响，随便改变自己的观点”错误。故选：C。按要求写句子。7．句子练习。他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。【解答】转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。即：他笑着对我说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。故答案为：他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。8．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（仿照句中加点词使用的修辞手法，从“安静”或“盼望”中任选一个关键词，写一个句子。）安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。【解答】例句“泪水如雨，洒了一地”运用了比喻+夸张，把泪水比作雨，又夸大泪水的量来强烈抒发情绪。我们先二选一（安静或盼望），抓住关键词，用夸张或者比喻放大这个状态，写出句子。故答案为：安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。9．心情不同，对周围事物的感受也就不一样。请你从心情好与不好这两个状态分别写几句话，描写出你坐在树下的不同感受。心情好：我坐在树下，树叶沙沙地唱着歌，阳光透过枝叶洒下细碎金光，微风轻轻拂过我的脸颊，舒服极了。心情不好：我坐在树下，树叶沙沙的声响听起来格外吵闹，斑驳的光影晃得人眼晕，沉闷的风裹着烦闷，压得我喘不过气。【解答】本题考查情景写话，借景物表达人物不同心情。这道题要求我们运用情景描写，同样坐在树下，用不同的景物感受，分别写出心情好、心情不好两种状态。写心情好的时候，把树木、风声、阳光都赋予美好的感觉，用来衬托愉悦。写心情不好的时候，同样的景物，带上压抑、烦躁的感受，烘托低落的情绪。心情好：我坐在树下，树叶沙沙地唱着歌，阳光透过枝叶洒下细碎金光，微风轻轻拂过我的脸颊，舒服极了。心情不好：我坐在树下，树叶沙沙的声响听起来格外吵闹，斑驳的光影晃得人眼晕，沉闷的风裹着烦闷，压得我喘不过气。故答案为：我坐在树下，树叶沙沙地唱着歌，阳光透过枝叶洒下细碎金光，微风轻轻拂过我的脸颊，舒服极了。我坐在树下，树叶沙沙的声响听起来格外吵闹，斑驳的光影晃得人眼晕，沉闷的风裹着烦闷，压得我喘不过气。10．日积月累漫步文苑，与古人心意相通。徜徉于田园，共赏“一水护田将绿绕，①两山排闼送青来”之美；突如其来的“剑外忽传收蓟北”捷报，杜甫“②初闻涕泪满衣裳”的喜极而泣让读者感同身受；面对艰险，毛泽东放言“五岭逶迤腾细浪，③乌蒙磅礴走泥丸”；穿过塞外的风沙，我们仍能听到壮士们“④醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈；感受“捐躯赴国难，⑤视死忽如归”的壮烈；送别之际，“孤帆远影碧空尽，⑥唯见长江天际流”怅惘如江水绵长。古人亦教诲我们要懂得“⑦常将有日思无日，莫把无时当有时”；求学时铭记“⑧读书须用意，一字值千金”；生活中要践行“克勤于邦，⑨克俭于家”；永葆“谁道人生无再少，⑩门前流水尚能西”的豁达，让诗意照亮人生旅途。【解答】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，写出了诗人听到朝廷军队收复失地的消息后，惊喜得涕泪交流的激动心情。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东的《七律•长征》，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡，体现了战争的残酷和将士们的豪迈。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得就像回家一样。体现了诗人的爱国豪情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗人看着友人乘坐的孤帆渐渐消失在碧空尽头，只看见长江向天边流去，抒发了对友人的惜别之情。“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。“读书须用意，一字值千金”强调读书时要用心，因为书中每一个字都价值千金，提醒人们读书要认真、用心。“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书》，意思是既能勤劳为邦，又能节俭持家。“谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自宋代苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！故答案为：①两山排闼送青来②初闻涕泪满衣裳③乌蒙磅礴走泥丸④醉卧沙场君莫笑⑤视死忽如归⑥唯见长江天际流⑦常将有日思无日⑧读书须用意⑨克俭于家⑩门前流水尚能西11．阅读下面材料，完成练习。某九年一贯制学校学生使用网络新词的调查统计表调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用三、四年级（100人）25人45人30人五、六年级（100人）68人27人5人七、八年级（100人）88人10人2人（1）下面加点的网络新词运用不正确的一项是（D）A.中国女篮在决赛中战胜对手，夺得冠军，网友们纷纷刷屏：“YYDS！”B.平常的他总是冷若冰霜独来独往，但今天老师的一句鼓励让他瞬间破防了。C.妈妈做的红烧肉绝绝子，我一下子吃了两碗米饭。D.看到灾区人民重建家园的消息，我内心内卷不已，默默为他们祝福。（2）请用简洁的语言描述你在统计表中的发现。随着年级升高，学生经常使用网络新词的人数越来越多，从不使用网络新词的人数越来越少。（3）网络新词层出不穷，是创新还是忘本？作为学生，你怎样看？写写自己的看法。我认为网络新词是语言的创新。网络新词生动简洁，方便我们交流，但我们不能忘记规范汉语，在作文、正式表达中要使用标准语言。【解答】（1）本题考查网络新词词义辨析与词语运用。A.正确，yyds的意思是永远的神，用来赞美中国女篮实力很强，语句语境匹配。B.正确，破防指内心被触动，原本情绪冷淡的他被老师的鼓励打动，词语使用符合语境。C.正确，绝绝子是夸赞事物很棒，用来形容妈妈做的红烧肉美味，使用恰当。D.错误，内卷原指过度内部竞争，不能用来形容内心感动，此处词语含义和句子语境不匹配。故选：D。（2）本题考查图表信息提取概括。表格里三、四年级100人中经常使用网络新词的有25人，五、六年级100人里经常使用的有68人，七、八年级100人中经常使用的达到88人；从不使用网络新词的人数，三四年级30人，五六年级5人，七、八年级仅2人。对比三组数据可以发现，年级越高，学生经常使用网络新词的人数越多，从不使用网络新词的人数越少。（3）本题考查观点表达，需要结合材料，写出学生角度的看法。示例：我觉得网络新词是语言发展里的一种创新。网络新词简短生动，日常聊天可以适当使用，丰富我们的表达。但是我们不能丢掉规范的母语，写作文、课堂发言这类正式场合，要使用规范汉语，不能滥用网络新词。故答案为：（1）D；（2）随着年级升高，学生经常使用网络新词的人数越来越多，从不使用网络新词的人数越来越少。（3）我认为网络新词是语言的创新。网络新词生动简洁，方便我们交流，但我们不能忘记规范汉语，在作文、正式表达中要使用标准语言。12．AI给我们的生活带来便利，它慢慢融入我们的生活，在阅览室，它不仅能根据我们的阅读兴趣推荐书籍，还能帮助我们进行深度阅读。（1）如果我输入下面三个指令，AI可能会推荐给我们的书是（B）指令一指令二指令三充满奇幻冒险的历险故事主人公历经磨难但始终保持善良外国儿童文学名著A.《爱的教育》B.《骑鹅旅行记》C.《鲁滨逊漂流记》D.《小英雄雨来》（2）在图书趣味挑战中，AI给出了下列内容，请你按照《鲁滨逊漂流记》的故事情节发展顺序，排一排。（把序号填在括号里）①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。（④）→（③）→（①）→（②）（3）同学们和AI讨论“谁是成长变化最大的人？”请你从尼尔斯、汤姆•索亚、阿廖沙、鲁滨逊4个人物中选择一个，结合事例说说你的看法。选尼尔斯。我认为尼尔斯是成长变化最大的人。一开始他调皮捣蛋，经常欺负家里的小动物，因为捉弄小精灵被变成小人儿。跟随雄鹅骑鹅旅行的路上，他见识了各地风景，经历很多危险，慢慢学会关心别人、保护动物。他从一个顽劣自私的男孩，变成善良、有责任心的孩子。【解答】（1）A．《爱的教育》为日记体儿童小说，无奇幻冒险历险内容，不符合要求；B．《骑鹅旅行记》是充满奇幻色彩的外国儿童历险名著，主人公尼尔斯历经磨难始终保持善良，符合全部指令要求；C．《鲁滨逊漂流记》为写实类冒险作品，无奇幻元素，不符合指令一要求；D．《小英雄雨来》为中国作品，不符合指令三“外国”要求。故选B。（2）④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。这是故事开端，海难之后鲁滨逊流落荒岛，是最先发生的事情。③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字，他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。流落荒岛一段时间后，鲁滨逊驯养鹦鹉，获得第一个陪伴。①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。后来鲁滨逊救下野人星期五，开始教他生存技能。②“星期五”见到了自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。这是后面发生的情节，星期五的父亲来到岛上。按照故事发展顺序就是：④→③→①→②。（3）这道题属于开放性表达题，答题核心是抓住人物前后变化，结合书中具体事例，写出人物成长即可。故答案为：（1）B；（2）④③①②。（3）选尼尔斯。我认为尼尔斯是成长变化最大的人。一开始他调皮捣蛋，经常欺负家里的小动物，因为捉弄小精灵被变成小人儿。跟随雄鹅骑鹅旅行的路上，他见识了各地风景，经历很多危险，慢慢学会关心别人、保护动物。他从一个顽劣自私的男孩，变成善良、有责任心的孩子。二、阅读理解13．古文阅读驼瓮俱失昔有一人，先以瓮盛谷。后骆驼入头，瓮中食谷，不得出，其人甚忧，乃急中生智，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。（1）下列朗读停顿不正确的一项是（D）A.昔/有一人，先/以瓮盛谷B.其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头C.后/骆驼入头，瓮中/食谷D.如此痴/人，为世/人所笑（2）“以刀斩头”造成的结局是既杀驼，而复破瓮。（用原句回答）（3）文中画线句子的意思是后来骆驼把头伸进瓮里面偷吃谷子，头卡在瓮里面，不能够拔出来。（4）读了这则文言文，你得到了什么启示？遇到问题要冷静思考，权衡利弊，不能鲁莽行事，不能为了解决眼前的小麻烦，造成更大的损失。【解答】（1）本题考查文言文朗读节奏划分。A.正确，“昔”是从前，属于句首时间词，后面可以停顿；“先”意思是起先，后面可以停顿，“昔/有一人，先/以瓮盛谷”的停顿符合文言文朗读节奏。B.正确，“其人”指那个人，是句子主语；“乃”意思是于是，承接上文；“以刀”指用刀，是状语，“其人/甚忧，乃/急中生智，以刀/斩头”的停顿划分合理。C.正确，“后”是后来，属于句首时间词，后面可以停顿；“瓮中”指瓮里面，“瓮中/食谷”的停顿符合语句意思。D.不正确，“痴人”是一个完整词语，意思是蠢笨的人，不能拆分开；“世人”指世上的人，也不能拆分，这句话正确停顿应为如此/痴人，为/世人所笑，选项划分破坏词语含义。故选：D。（2）本题考查文言文信息提取。文中写这个人想出“以刀斩头”的办法，之后产生的结果在原文句子“既杀驼，而复破瓮”，这句话写出他杀死骆驼之后，又打破了瓮，骆驼和瓮两样东西都损失了，所以答案：既杀驼，而复破瓮。（3）本题考查文言文句子翻译。划线句子“后骆驼入头，瓮中食谷，不得出”的意思是，后来骆驼把头伸进瓮里面偷吃谷子，头卡在瓮里面，不能够拔出来。（4）本题考查文言文感悟理解。文中的人遇到骆驼头卡在瓮中的难题，没有仔细思考稳妥的解决办法，直接拿刀砍断骆驼的头，最后骆驼死了，瓮也被砸破，两样东西全都失去，还被世人嘲笑。这告诉我们，遇到问题要冷静思考，权衡利弊，不能鲁莽行事，不能为了解决眼前的小麻烦，造成更大的损失。故答案为：（1）D；（2）既杀驼，而复破瓮。（3）后来骆驼把头伸进瓮里面偷吃谷子，头卡在瓮里面，不能够拔出来。（4）遇到问题要冷静思考，权衡利弊，不能鲁莽行事，不能为了解决眼前的小麻烦，造成更大的损失。14．课外阅读《总有人在默默地爱着你》①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸色，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。②妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。A妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”接着，外婆拉过我的手说：“跟我到厨房里来，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完，我还要听你接着讲呢！”④我边吃着香喷喷的烤红薯，边给外婆讲故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，直到焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”B听了这话，我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。⑤走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。我忽然发现，今天的家长会并没有发生“咆哮事件”，反而有一种酸甜的气息在屋子里回荡。⑥第二次家长会，外婆主动要求去参加。妈妈有些担忧，外婆眼睛一瞪：“怎么了？我耳聪目明，身体硬朗，开个家长会，还不是小菜一碟？”妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯摊，我就给你买了一只。”我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”⑦母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”⑧外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。⑨不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……⑩有一天放学，从路边商店里传来歌声“这世界，总有人在笨拙地爱着……让你整颗心都变得柔软起来……”听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，正是外婆这“笨拙”的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来……（1）请用简洁的语言概括文章主要内容。（2）联系上下文，解释下面词语意思。惊心动魄：原形容使人十分惊骇紧张到极点。在文中指“我”讲的故事非常精彩、感染力强，让外婆听得入了迷，甚至忘记了翻炒锅里的菜。惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。在文中指第二次家长会时，“我”担心外婆会像妈妈一样因为成绩不好而生气，心里感到害怕和担忧。（3）根据短文内容，填写下面空格。时间事件我的心情妈妈参加家长会后等待妈妈的咆哮①恐惧、害怕外婆给我烤红薯②“我”给外婆讲故事自豪、温暖第二次家长会后③外婆参加家长会，夸我进步④快乐、自信（4）结合上下文，试着从修辞手法和表达效果等方面谈谈你对文中A句的理解。（5）文中B句写“觉得烤红薯更香了”，烤红薯的味道真的变了吗？为什么“我”会有这样的感觉？（6）下列对文章标题“总有人在默默地爱着你”的理解，不正确的一项是（D）A.“默默地”一词突出了外婆爱的特点——她从不直接说教或批评，而是用听故事、塞烤红薯、善意的谎言等方式，在不知不觉中帮助“我”。B.标题中的“有人”在文中具体指外婆，她虽然没有轰轰烈烈的举动，却用自己独特的方式守护着“我”的自尊心和自信心。C.标题还暗含了妈妈对“我”的爱，虽然妈妈在文中表现出焦虑和叹息，但她也是爱“我”的，只是表达方式与外婆不同。D.标题表达了“我”的感悟：只有像外婆这样“默默”付出的爱才是真正的爱，妈妈那种会叹息、会焦虑的爱不是真正的爱。【解答】（1）考查内容理解概括。概括内容抓住人物（我、外婆、妈妈）+两件核心事件（妈妈开完家长会和外婆开完家长会的不同）+结果（重拾自信），简洁交代起因经过结果。示例：妈妈开完家长会，“我”本担心受到责骂，外婆用烤红薯和听故事的方式安慰鼓励“我”，还主动替“我”参加家长会，善意夸赞“我”。在外婆笨拙又温暖的关爱下，“我”重拾自信，学习不断进步。（2）考查词语解释。词语解释需先阐述本义，再结合词语所在的具体语境分析语境义。惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深；也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。惴惴不安：中性词，形容因害怕或担心而不安。（3）考查内容理解概括。①定位第①②自然段，妈妈开完家长会脸色阴沉，我低着头等待训斥，内心紧张害怕。②定位第③④自然段，外婆给我红薯，认真听我讲故事并且夸奖我，让我心生自豪温暖。③定位第⑥⑦⑧自然段，外婆主动参加家长会，回来后说老师夸奖我、推荐我参加讲故事比赛。④外婆的鼓励让我树立信心，内心欣喜，看到进步的希望。（4）考查句子理解赏析。修辞手法：把“我”比作“泄了气的气球”，这是比喻。表达效果：气球泄气就飞不高了，形象地写出了妈妈的叹息对“我”打击很大，让“我”感到极度沮丧，失去了上进的动力。（5）考查内容理解概括。结合文章第④自然段“你故事说得太精彩了，让