教研员培训心得体会优选15篇

1、教研员培训心得体会优选15篇教研员培训心得体会优选15篇当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就能够提高对思维的训练。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我帮大家整理的教研员培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。教研员培训心得体会1今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。固然时间只要短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真理，于平凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由

2、此我深感到：一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分讲明了这一点。因而，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目的，有梦想。二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀老师团队，以教科研促发展。应该讲我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们能够跨越式发展。因而要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进老师专业成长。再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华教师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承当着对一线老师的培训任务。固然面对崭新的课改理念，使我们和

3、一线老师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线老师对新课程的执行力度。总之，此次学习让我更深入的去考虑作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广大老师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为施行素质教育尽职尽责。教研员培训心得体会2从2月22日2月24日，在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xx教师关于有效开展校本教研的实践与考

4、虑中讲到学校要成长为一个科研型的学校，那么教师就要成为科研型的老师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。下面两点是我在学习中的最大收获：一、反思本人，提高认识通过x教师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起本人的工作。我们除了缺少专家本身的优势和理论研究者的扶持外，实践经历不该缺乏，我们本身是一线的老师，都深化课堂，平常听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改良并不大。反思本人在平常的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定

5、的理论高度，没有一个详细的活动流程和有效的活动方式，所以老师参加活动的积极性不高，每次的活动效果可以想而知。通过学习让我跳出来看本人的所为，由于我们本身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平常的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联络实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。二、找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合本人学校的实际，从五个环节来

6、进行教研活动：1、明确教研活动的目的；2、找准教研活动的切入点；3、发现问题及时处理；4、精心设记教研活动内容，知足老师的实际需求；5、让老师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如写三年反思就一定能成为名师。教研员要用本人的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。通过这次培训，让我深知本人的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的把握学科知识，还要把握教研的总体趋势、学科的发展趋势。由于只要了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为本

7、身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为本人工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好本人的工作，并以这次学习为新的起点，本人加强学习意识，不断更新知识构造，在实践中不断提高本身的综合素质与工作能力。教研员培训心得体会3 “学习一词，在本次培训学习中出现频率比拟多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨沟通中频频提到。给我的感触很大。常言道：“学无止境、“活到老学到老，因而学习对于教研员来讲是至关重要的，陆云教师在“注重专业素养、文化底蕴中要请教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书。李家栋教师的要成为一名优秀的教研员，就要

8、“加强修养，重视学习。邓文珍教师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习。邢益宝教师以为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只要书读多了量变了才能导致质变，质不变，是由于由于量不够大。是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，假如每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只要7年。也就是讲，假如不继续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技

9、术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只要这样我们才能不断充实本人，让本人与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。教研员培训心得体会4教师的两堂讲座，分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度，进行了深化精辟的阐述。他们总结教授的规律性的知识，绝对是真知灼见，而且极具现实指导意义。对我们教学及研究工作的开展，是含金量极高的及时雨，也解决了很多现实工作中的疑问，并为我们指明了今后的工作方向。收获的理论性知识，我就不做复述了。讲一讲感触最深的一点，就是两位教师做学问的态度。假如大家留意的话，你会发现，这两位教师都很会“讲故事。但是，这些故事绝非虚构，毫无雷同。也就

10、是讲，两位教师绝对是生活和工作中的“有心人，是擅长积累、擅长总结、擅长考虑、擅长提炼的人。这些“故事是什么呢？是教育事实，是教育实践，是我们身边周围的教育研究资源。这些东西，离我们并不遥远，只是被我们无意或有意中忽视了。记得我们教体局郭长利局长，在一次面向教研中心召开的会议上，曾表达过类似的观点，希望我们能用讲故事的形式，积累成长经历，总结总结成长经历。这其实就是在提醒我们，要关注细节，要注重积累。而“三课联动的本质，不就是立足课堂实际，在课堂教学实践中，落实课程要求，发现问题深化钻研，构成课题吗？这其实也要求我们，要擅长发现，擅长积累，擅长研究。如何向两位教师学习，到达两位教师的期望呢？私以

11、为能够从三个方面努力。一是要保持职业敏感，关注平常细节中的不平常之处。我们在备课时，沟通的一些问题，可能蕴含着重要的研究价值；课堂上，学生的一个活动、一个回答，可能是一个重要的课题；课后的一次反思，考后的一次总结，可能就是一篇精彩的论文。厚积才能薄发，只要平常积累一颗颗的珍珠，最后才能收获精巧的项链。二是要肯下功夫，深化钻研发现的问题。发现了问题，要有咬定青山不放松的精神，立足专业视角，广泛搜集资料，做深化细致的研究。凡事就怕认真，只要我们有打破沙锅问到底的韧劲，再加上精益求精的干劲，敢为人先的闯劲，一定会有所突破。当然，钻研中要不怕失败，擅长修正；还要擅长学习请教，多方吸收批评意见，让本人的

12、研究更深入、更科学、更无限接近真相。第三，要擅长总结，提升理论素养。我们研究发现的原理、规律可能一开场时是粗浅的，这就需要我们不断提炼升华。当然，前提是，要有一定的理论学习积累，具备一定的理论知识基础。总结时，保证术语准确，立场鲜明，观点科学。总结本人的研究成果，不是搞文字游戏，更不是追名逐利，必须充分认识所做研究的意义。我们从事的是一项严肃而科学的工作，其实身边有很多的资源在等待我们去开掘。只要我们能把平常事做好，深化研究，不断提高，一定会把工作越做越好。张志伟教师的话，很有哲理，让我们学会把复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创新做。共勉！教研员培训心得体会5算

13、来，从事初中语文教学工作已有22年；算上求学光阴，本人有36年的学校生涯。能够讲亲身见证了我国现代教育发展的全经过。记得上小学的时候，学校十分注重双基训练，强调对基础知识的把握、基本技能的训练。小学低学段，每年级有厚厚的一本（每日一题）（每日一句）；后来，有一段时间，还推行过“标准化测试，各科试题，全部都是以选择题的形式出现，答案绝对客观统一。结果呢？记忆力较强的学生往往会脱颖而出，对知识记得十分牢固，却不会灵敏运用，更别提把握学科技能了。比方我，九九乘法表背的滚瓜烂熟，可母亲问我一包火柴5毛钱，买一包半要多少钱？我算了三天，都没算明白。集市上的菜贩子，一斤白菜3毛7，买12斤半白菜要多少钱张

14、口就来。母亲嘲笑我念书白花钱。后来上了初中，接触了物理化学。还是死记硬背，只会学不会用。至今记得，有一次爸爸用扳手卸螺丝，用一个扳手就是卸不下来，只见他又在扳手头上接上了一个，结果很轻松的就卸了下来。当时就是弄不明白，为什么同一个螺丝，同一个人，扳手长了就那么容易卸下来了？考试的时候，仅凭记忆，却也能考出高分。上高中的时候，三年中最刻骨铭心的记忆就是大摞大摞的试卷，做不完的题，考不完的试。但是，死记硬背似乎也不是那么好用了，所以高考失利，只上了个专科学校。21世纪初，我走上了教育岗位。假如没记错的话，到今天我至少经历了三次教材的改变。上班后教的第一套教材，叫“义务教育教材实验版，很快就改为了“

15、义务教育教材修订版直到20 xx年的“部编版。教学要求也经历了“三维目的到素质教育，再到如今的“核心素养的变化。初期的语文课，要求从“知识与技能“经过与方法“情感态度与价值观三个角度确立目的，而且要逐一落实。固然明显的“形式化，但是学生的活动明显增加，开场注重学生的亲身感受，联络生活实际，十分是强调了学生的思想教育。再后来，素质教育大行其道，要求充分发挥学生的主体地位，老师退居幕后，充当导演，放手发动学生，尊重学生的主体地位，知识也和生活越来越密切，实用性越来越强。但是，仍然感觉学生们学用两层皮。随着高中新课标的修订完成，“学科素养开场进入我们的视野。情境化教学，项目式学习，正让我们的教学日益

16、发生深入的变化。灵敏运用学到的知识，把握学科思维方式，在详细的生活情境中，创造性地解决现实问题，这才是我们教学的最终目的。换言之，我们学知识的目的是为了用，是为了在现实生活中解决实际问题。这是一种适应当代生活的基本素养，也是培养创新型人才，建设创新型社会的需要。随着科技的不断发展，纯记忆性的知识将越来越贬值；而要想在将来的竞争中占据优势，必需要注重学生学科素养的养成。所以，在今后的教学和评价中，我们要转变观念，不断探索，用全新的目光开展教学工作。教研员培训心得体会6非常有幸参加德州市教研员远程培训活动，进过聆听各位专家的讲座，让我的教学思路逐步明晰起来。考试评价的改革意味着教学的变革，我们只要

17、顺应时代的发展，才能在不断进步的社会上立足，才能让我们的教育发挥最大的作用。作为老师的我们，需要认真学习考试评价改革的方向，及时纠正本人教学中的缺乏，把学生培养成对社会有用的人，让学生实现本人的人生价值。叶圣陶老先生讲：“教无定法、教学有法、贵在得法。教学就是一门艺术，需要教师付出很大的努力才能真正的实现教育的价值。学习中我知道了作为一名老师应具有三种魅力：人格魅力、教学魅力、知识魅力。在人格魅力中，老师必须做到尊重学生。时代不同，学生的思想意识也在变化，这属于正常的经过，老师只要真正尊重学生，才能获得学生的信任和喜欢，才是具有人格魅力的老师。教学魅力体如今三个方面：教学设计、教学艺术和教学评

18、价。做好教学设计是一位老师必备的素质，在教学经过中要讲究教学艺术，注重教学评价的方式和方法，这样才是真正的传道、授业、解惑的老师。在信息技术背景下我们需要开展的生物学科的有效教学，所谓有效教学最终落实在学生身上，核心是学生有没有提高，假如学生有成长，这个教学就是有效的。作为老师始终应该把课程标准放在首位，教学经过的设计应该以课程标准为根据，训练学生的科学思维，提升思维品质。信息技术在生物教学中的运用不是面面俱到，而是用的恰到好处。重点是突出重点、突破教学难点，激发学生学习的兴趣，提高课堂的效率。多媒体课件的制作不能流于形式化和粗糙化，只要在教学活动中恰如其分地使用，才能真正发挥当代教学媒体的成

19、效。教学设计是每一位教师进行课堂教学工作必不可少的一个重要环节，教学设计是教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础，根据教学对象的特点和本人的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学经过的基本规律，对教学活动进行系统规划、安排和决策。只要以生物学科核心思想为引导的教学设计，才是更有底蕴的教学设计。有效的生物教学设计，必须围绕三个基本问题展开：1、合理分析与确定恰当的教学目的，这是课堂教学的灵魂。2、组织教学要素，这是教与学的结合点。3、教学效果的正确评价，这是教与学的成果所在。命题是评价教学的一项重要手段，我们只要做好教学工作才能培养出当代需要的各种人才，才能体现出学生的个性发展。双减政

20、策的开展要请教育更应该面向全体学生，五育并举，充分发挥学生的特长，让我们的学生都能得到发展。通过学习，我深深的体会到本身知识的缺乏，愈加坚定了终身学习的信念。“人生也有涯，而知也无涯不擅长考虑和学习的人，永远跟在别人的后面，也就永远落后于别人，成不了职场的成功者。就像托普勒讲的：“我们如今生活在一个为我们提供了无限时机的时代。传统作用对我们的影响越来越小，无论年龄大小，我们都面临无数条新的途径人只要终身学习，才能适应这个社会，不被时代所淘汰。我愈加坚定自信心，努力学习，不断的充实本人。生命不息，学习不止！教研员培训心得体会7短短的几天的培训学习，我感受颇深，县里为我们搭建这次学习与沟通的平台，

21、有幸聆听了海南省教培院的陈夫义、周积昀两位院长及县培训学校各位领导的学术报告，使我茅塞顿开，受益非浅。坦白地讲，我是第一次参加教研员培训学习，对我来讲，一切都是新的，对教研员的职责认识还模糊不清。这次学习，使我了解了教研员工作的宗旨，教研员的岗位要求，在新时期里，教研工作怎样适应教育发展的要求，如何有效地推动教育基础改革，促进发展等等。使本人找准了角色，找准了位置，明确了责任，明确了目的。可几天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清楚地看到了本人的差距，一个教师到一个教研员的差距！教研员是老师中的老师，是教学中的评价者、监督者、管理者、研究者，是教学改革的带头人，肩负着教育的重任。我想

22、：本人要成长为一名教研员，还要不断地学习，向专家学习，向同行学习，向有经历的教研员学习，并注意与本身的工作联络，活学活用，逐步丰富本身的实践经历。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，我将以本人的缺乏为起点，让“差距成为本身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长，为使本人能够成为一名优秀的教研员而不懈的努力！教研员培训心得体会820 xx年9月，中办、国办印发的（关于深化教育体制机制改革的意见）中提出：“要切实减轻学生过重课外负担，提高课堂教学质量，严格根据课程标准开展教学，合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。而从20 xx年1月开场，全国教育工作会议、教育部

23、、中共中央办公厅、国务院办公厅，连续发文，提出严控书面作业总量，提高作业设计质量。10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。因而，在双减政策下，怎样提质增效，变得尤其重要。为此，20 xx年11月18日和19日，德州市教科院组织了全市中小学教研员培训。来自上海市的王月芬博士给我们作了报告（双减背景下单元作业设计与施行），王鼎博士作报告（大规模测评与命题策略应用）。王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x届基础教育课程教材专家工作委员会委员。王鼎博士是上海教育考试院副研究员、命题专家，PISA测试项目负责人、上海师范大学教育学院博士。上海市作为展现中国教育高质量发

24、展的窗口，20 xx年，上海市教委印发了（上海市中小学老师专业(专项)能力提升计划）中，作业设计和命题能力作为老师的专业能力之一，被正式在教育行政部门的文件中得以确认。王月芬博士和王鼎博士用了两个下午的时间，给我们具体解读了单元作业设计和命题策略。王月芬博士的报告层次清楚，思路明晰，解释透彻。王鼎博士的报告专业性十分强，理论研究水平非常高。假如讲教学是学生在老师的帮助下进行学习的经过，那么作业从本质上讲是学生自主学习、内化的经过。长期以来，相对于老师的教学能力，老师的作业设计能力、命题能力是相对被忽视的。作业是教师们平常做得最多却讨论得最少的教学环节，也是未被重视的提高教学质量的途径。老师作业

25、设计能力的提高，也有助于整体提升老师的命题能力。作业设计和命题具有类似性，但也有一定差异。作业与命题在任务设计的目的、内容、方式和完成要求等方面不完全一样。比方，作业主要指向天天进行的课外学习，学生完成作业的经过能够查阅各种工具和书本；而命题主要指向具有诊断或选拔功能的考试评价，要求学生独立完成，或许还具有一定的竞争性质。这两场报告，使我们进一步感遭到作业设计和命题的重要性，对于我们进一步理清工作思路，落实双减政策，提供了有益的借鉴。相信我们一定能站在一个更高的起点做好作业设计和命题工作。那么你今天的心情指数怎样呢？教研员培训心得体会920 xx年4月27日和29日，我参加了z市组织的乡镇数学

26、教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀老师的点评，本人也介入了点评，能够讲通过短短两天的学习收获很多。所以，我扼要的谈一谈本人的心得体会。一传统教学形式并不是适应所有的教学内容。这期间我听了z教师的（垂直）一课，感受颇深，这堂课打破原来教学形式，没有创设情境，也没有让学生探索沟通，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和把握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么能够这样上？别的课这样上行不行？什么样的课能够这样上？最后我当初这样的结论，这种教学形式不合适所有的教学形式，之所以这节课能用是由于，垂直这个概念

27、是人为定义的，不是讲能够通过推理，沟通得出来的，比方讲，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费力再起一遍。也就是讲类次于这种定义性的知识能够。还有就是大家都知道的公理，比方在初中才学到的，两点之间有且只要一条线段，这种也是能够的。二还数学课堂平静尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经平静了很多，留给学

28、生平静考虑时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让教师讲了，学生讲什么？时间都让教师占了，学生考虑的时间在哪里？三体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。通过这几节课我们能够看出这几位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的经过。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的经过，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位老师都体现了这点重视营造和谐，愉快的

29、课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的教授者和接受者，施与者和包容者；而是如今课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是z教师和梁少美教师，张教师诙谐，梁教师和颜悦色。总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新老师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。教研员培训心得体会104月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学习，聆听了辽宁省铁岭市老师进修学院党委书记郑重教师的讲座（教研员的沟通艺术）。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：一、朴实无华的语言中蓄含着深

30、入的寓意。郑教师的讲座没有华美的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了相互之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深入的道理;简单的道理经郑教师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑教师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与别人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活愈加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在本人头脑中设置不良信息的防火墙，学会本人和本人沟通，多想想本人还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于本人，把失败归于别人，我们要

31、做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作愈加出色。二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑教师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全经过，每次都是举一些例子来讲明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开场就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的教师讲讲看到了什么。有的讲看到了一个少女，有的则讲看到了一个老妇人，有的讲两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同就是这样一个个生动的案例加上郑教师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在

32、培训基层教师的的时候能否也能像郑教师一样用案例来讲明道理，来打开教师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是讲一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了相互间的距离，而且让培训愈加人性化。三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑教师的课不仅生动活泼而且时时与听课的教师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。四、感悟：正如郑教师课中讲到的，教研员要给本人个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学习、多沟通、多请教。我会珍惜每次学习的时机，珍惜每次成长的时机!教研员培训心得体会11此次培训的话题是围绕教学论

33、文的写作、教研活动的组织两个话题进行的。两位专家教师用讲故事的方法告诉我们如何写好一篇论文，如何组织好一次教研活动，通俗易懂，深化浅出，是一次更接地气的实实在在的引领和指导，有更强的指导性和可操作性。参加工作十余载，参加的教研活动也有大几百次，很多时候教研活动成了张志伟教师口中所讲的“叫研组长叫人来，大家坐在一起东拉西扯，拍个照片，做个记录就OK。学科中心成立以后，跨校的教研活动多起来，教研活动的时效性有了明显的改善，大家带着主题去研讨，也获得了不少对教学有用的干货，但是随着时间的推移，本人积累的干货用尽，出现了驱动力严重缺乏的现象。听完专家的讲座，结合本人的教学教研实际，我深切的感遭到作为一

34、名道德与法治学科的老师更要会讲故事、写故事、积累故事，寓教于言，寓教于行，真正到达用一个灵魂唤醒另一个灵魂的最高境界。然此境界绝非易事，每个老师的专业成长既需要专家的引领、个人的努力、更需要教研活动的有效支撑，大家抱团成长，相互催促，相互取暖，相互鼓励方能效果显著。这些想法愈加坚定了我要组织好学科教研活动的自信心。首先，个人努力是基础，作为老师我们要立足教学，立足课堂，立足实际，养成记录教育教学故事的习惯。无疑，散漫的教研教学活动会增加老师的惰性，教育教学故事天天都在发生，但不是每个故事都留下痕迹，因而才有了写论文时的心有余而力缺乏。因而，收集学科中心成员的教学故事能够成为教研的重要内容，老师

35、个人做好积累，学科团体做好收集整理，学科教研时沟通共享，在思维碰撞中让本人的教学故事得到升华，让其他教师遭到启发，更重要的是积累了丰富的成体系的写作素材，为本人成为专家型老师奠定良好的基础。在以后的教研活动中应愈加注重引导每位成员做一名会讲故事，能够积累故事的教师。其次，教研活动支撑是关键，教研活动要了解需求，带着问题，有针对性的开展。张教师的讲座让我认识到，教研组织者的重要性，教研活动的每个流程每个环节都饱含了组织者的用心和水准。开展教研活动前要充分了解需求，找准问题所在，针对问题设计教研活动的流程，每个流程的任务应详细，任务设计的理念支持是：经历在教学故事里。课堂里有很多故事，故事里有深入

36、道理，把道理相通，想通了道理就是进步。基于需求的任务设计旨在激发老师的考虑，让老师结合本人教学实际有话讲，让老师看到本人的考虑经过，以任务促进老师的深度考虑。教研活动的有效性更体如今教研活动的连续性、渐进性、生成性和指导性上。作为活动组织者要不断跟进，不断敦促介入者完成教研的闭环。再者，调整心态很重要。有时候我们碰到的难题，不在于问题本身的难题，而在于有没有积极的心态去应对问题。碰到问题肯想办法，用行动代替怨声载道，用行动落实可行想法。只要我们用心去观察，踏实去记录，讲好本人的教学故事，上一堂好课，写一篇教育论文，组织一次有效的教研活动都不是难事。最后，引用张志伟教师的一段话和大家共勉“教研活

37、动，从讲故事开场，故事，天天在发生：一道题、一堂课、一个学生都是一个生动的故事，讲出本人的故事，能够改变很多，很多！教研员培训心得体会12感动“春天的小雨淅淅沥沥地下不由自主地想到了这句歌词，固然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，暖和的，由于全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授（有效观课议课）的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究讨论这六节课例，共同聆听市教研室徐教师（读书写作）的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高。会议固然短短两天，却留给我们过多的“痕迹。成长“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思

38、想决定了一个区域的思想。我深深地记住了市教研室徐教师的这句话。本学期，我刚刚参加教研员的队伍，对我来讲，一切都是新的，而市小学品德与生活社会学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹有：观课议课要心中有学生，眼中有教师就像陈教授所讲的那样，我们在平常的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果

39、的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。在和讲课老师一起议课时，要“眼中有老师，要相信老师，尊重老师，要和授课老师相互之间平等的对话，不要只针对授课老师提问，要学会互相提问。授课教师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动讲“假如我来教由于你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成介入者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度考虑问题：不仅要提出问题，而且要考虑怎样解决问题。上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课老师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点讲一讲三节品德与社

40、会课。三节课都捉住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。道德存在于儿童的生活中，讲课老师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。谢士芹教师教授的（随时伸出我的手），课前，教师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事。课后，教师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利教师教授的（圆明园的诉讲），课前，教师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。教师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。活动是品德课的灵魂，讲课老师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢教师精心设计了四个

41、活动：走近残疾女孩古红柳寻找身边爱的故事传递爱心制作爱心卡片。李德英教师教授的（不愿做奴隶的人们）中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课老师的实际情况。“假如我来教这句话评课老师讲得最多，他们真正做到了尊重讲课老师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度。擅长发现别人的长处，也勇于提出本人的见解。读书，写作是教研员成长的阶梯市教研室的徐教师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯、“一个人的成长史就是一个人的阅读史一句句话告诉我们读书的重

42、要性，徐教师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教诲我们用心读书。写作更是提升本人好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都能够写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就好像蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积，就不可能有教研员的“薄发或“多发。教研员培训心得体会13本周的两个讲座，是冯卫东和张志伟两位教师就教学论文写作、教研活动组织两个话题展开的。两位教师既现身讲法，又用大量的案例来阐述本人的观点，所讲授的途径和方法实操性很强，均针对在一线教研活动的开展和老师论文的写作中存在的最实际的问题，所以，让人感觉有很强的启发性和指

43、导性。听取了报告，我想到的是：“教和“研怎样相济？老师的“学和“思怎样同行？反观我们当前的教研活动，老师的介入热情不高，活动实效性不强，为了完成“活动而活动，何尝不是张志伟教师所讲的“叫研组长叫人来，坐在一起东拉西扯，拍个照片，填个记录，万事大吉。老师无功而返，怨声载道；教研组长无计可施，满腹牢骚。我们都看到了这个问题的存在，也就是停留在讲讲现象，摆摆问题，至于该如何去解决这个问题，张志伟教师给我们列举了详细的案例，教授了解决方法。我以为最亟待解决的问题就是：怎样引领介入者的考虑？首先，要不要考虑？法国著名思想家帕斯卡尔讲：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇，人因思想

44、而伟大。一个人是高贵还是平凡，在一定程度上是由其思想的高度决定的。在今天，我们已经处在“信息时代，处在“知识爆炸时代，客观上对每个人的考虑能力提出了挑战。作为老师，面对着世界上最为复杂的对象，我们应该让本人成为一个热爱考虑、擅长考虑的人。这样，才能培养会考虑的学生，但凡愈有考虑能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。其次，组织实效的活动，引领介入者的考虑。活动主持人是培训活动的设计者、促进者、引领者。组织者做好三项重要工作：活动前的经过规划，活动中的点评推动，活动后的反应跟进。以比赛来促进老师水平的提高，以赛代训，把折叠的经过

45、展开。最后，学会写作。冯卫东教师称之为让“好课成为好“作品。为我们讲述了三条途径：途径一，创新“做课精彩写创意地做，既做行者，也做作者；途径二，推开“微窗有景深敏锐地看。关注课堂中稍纵即逝的细节，让线性时间空间化，着眼于课堂，紧抓细节，生成方法，有一点引发深度的考虑；途径三，主张催放花满树聚焦地演。老师要有本人的“教学主张，归纳规律，由课例课理课例，写改课的详细内容，修改背后的浸透的思想，基于叙而反表议，到达理性提升。张志伟教师也提到，课堂里有很多故事，故事里有深入道理，把道理想通，想通了道理就是进步，写出来就是论文。同样的，每次教研活动也是有很多东西能够总结提升的，从点上进行突破。综上所述，

46、老师不仅成为一个擅长考虑的老师，还应成为一个擅长书写的老师，这应是我们每一位老师发自内心的自觉追寻。教研员培训心得体会14担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和本人的业务水平有关吧。通过本次培训学习，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云教师的（教研创新与教研员的专业发展）为我们教研员找到了角色定位，他深化浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。山东省教学研究室李家栋教师在（如何成为一名优秀的语文教研员）的讲座中给我们留下了很多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像（人