骨干老师教学能力提升培训心得体会〔通用38篇〕

1、骨干老师教学能力提升培训心得体会通用38篇骨干老师教学能力提升培训心得体会一、骨干老师的评选条件是什么一治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。二从事教育教学工作满10年以上。教学工作量到达规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。三中小学学科带头人和骨干老师参评老师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及下面，女50岁及下面。四具有国家规定的相应层次的老师资格和学历，具有一级及以上老师职称。五教学理念先进，教学方法科学有效，积极施行素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证实材料。六已获得省级农村骨干老师、

2、省市级教学能手、市级学科带头人、市级骨干老师等其中一项荣誉称号。二、骨干老师教学能力提升培训心得体会通用38篇当我们经过反思，有了新的启发时，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑愈加清醒，目的愈加明确。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的骨干老师教学能力提升培训心得体会通用38篇，欢迎阅读与珍藏。骨干老师教学能力提升培训心得体会1面对深入而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次南平小学语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中恍然大悟。培训紧

3、张而有序，天天匆匆奔波于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要到微机室查找资料、做教师布置的作业。固然紧张，但天天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，有学员围绕专题进行的讨论，评议。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有本人的教学实践。因而，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天，也是促进我教学上不断成长的十二天。带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激

4、起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。聆听了宁德市老师进修学院缪剑峰教师主讲的（教育科研老师专业成长的加速器）的报告，使我感受颇深，受益良多，十分是对“课题的界定部分印象最深。在培训中无论是专题讲座，还是组内的教师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的时机。由于他们为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从本身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来讲，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通经过中，我也能积极介入沟通讨论，聆听感言，沟通本人的心得。从每

5、一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了自信心和希望。进修学院为我们搭建了一个很好的学习沟通与提高的平台，能来这里培训的教师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，珍贵的时机，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极介入讨论，并认真去完成教师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。要想成为一名合格的骨干老师，就要努力提高本身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就能够了。如今我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的

6、浸沉，何来“腹有诗书气自华，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，此次小学语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中恍然大悟，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感遭到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文老师应是永不干涸的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位教师所讲的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的时机；像灯塔，照亮了我努力的方向。骨干老师教学能力提升培训心得体会220 xx年7月12日至20 xx年7月20日，我参加“华科大小学科学骨干老师培训班的学习，在这为期

7、7天的集中培训期间，让我感觉到学在“天堂，身接“地气。十多位科学教学专家都来自一线科学老师，他们把引领科学教学最前沿理论和本人的亲身体会在培训期间和培训学员一起共享，为我们注入源头活水，给我们带来心智启迪、情感熏陶和精神享受，让我们饱享高规格的“文化大餐，更重要是为我们今后的科学教学工作指明了前进的方向，现扼要总结如下：一、向典范学习、更好地坚守老师岗位。我在华中大光谷体育馆，倾听了师德教育讲座，深深的被孙杰、邓丽两位教师的高尚师德所震撼，他们用无悔的青春岁月，为大山里的孩子搭起一座座通往山外的桥梁，也实现了本人人生更高的理想。师德在他们人生轨迹上得到诠释，师魂在他们固执追求中如鲜花绽放！我将

8、以他们为典范，深爱老师神圣职业，在这个岗位上，要“施爱，讲“师爱；要有“师德，不可“失德。我要用一生去践行师爱与师德，追赶典范，与典范同行。二、转变了思想，紧跟时代步伐通过王处长对（老师专业标准）具体解读，我认识到人活到老学到老的重要性：人要有终身学习和持续发展意识，不断拓宽知识面，不断学习新的教学方法和教学理念，才能跟上时代的教学步伐，不学习，停止不前，是对下一代不负责任的表现。通过这次培训，我的思想有了新的认识和转变。作为一位科学兼职老师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，十分是骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。在科学的探究经过中，老师不再把

9、科学知识的教授作为本人的主要教学任务和目的，也不再把主要精神花费在检查学生对知识把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上，老师成为学生的伙伴和知心朋友。因而，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从“知识的权威转变到“平等地介入学生的研究，从“知识的传递者转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者。三、对科学教学的基本理念有了新的认识首先，我们要积极构建切实可行科学课堂文化。

10、从“单向型教学向“多向型教学转变，构建“对话文化；从“记忆型教学向“思维型教学转变，构建“质疑文化；从“应试型教学向“素质型教育转变，构建团队文化。其次，科学学习要以探究为核心。这次我听到的最多频率的一个词就是“探究，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究时机。我们应该培养学生像“科学家一样，以主人的身份去发现问题，解决问题，并在探究的经过中获取知识，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，构成尊重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学发展的历史。第三、科学课程应具有开放性。这

11、种开放性表现为课程学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给老师、学生提供选择的时机和创新的空间，使得课程能够在最大程度上知足不同智力思维发展水平、不同经历背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因而他们的经历、感受、及对事物的辨别能力和情感都会有所差异，强迫这些学生学同样的内容，而且还要到达一样的理解水平，这是不现实的。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。第四，科学课堂教学要具有有效性。能够从下面方面努

12、力：一是充分做好课前准备。确定有效的教学目的，深入理解教材的重难点，以贴近生活实际，有利于学生探究为原则，选择实验操作材料，设计恰当的课堂形式。二是改良科学探究方式方法，保证课堂有效。探究教学的一般经过是“构成问题建立假设制定研究方案检验假设作出结论沟通评价。固然不必环环紧扣，但内在程序不能颠倒，要保证学生有充裕的探究时间。老师应合理分配时间，规划好小组学习、个别学习和师生互动学习的时间比例。要把握好探究的开放度，实现由扶到放。三是教学中要培养合作探究的协调性，使各个小组成员既有分工又有合作。参加了这次省级骨干老师培训，固然只要7天时间，我非常珍惜这次时机，严格遵守培训学员手册要求，认真记笔记

13、，写体会，与教育专家互动，收获颇丰，以上只把我体会最深的收获，向继教中心领导作扼要汇报。我将带着新的科学教学理念、新的科学教学方法率先走进课堂，同时也把教学专家科学教学理念和科学教学方法教授给其他科学老师。本次培训通过专家们的“点化和“引领，使本人受益匪浅，今后，我将以更饱满的热情，更充沛的精神，更专业的理念搞好本人的本职工作吧！骨干老师教学能力提升培训心得体会3这次我很荣幸参加了小学语文骨干老师的培训。三天里，我收获颇多。原来，我以为专题研究是科研，那是科研人员的事，与我们普通教师无关。通过培训才明白，专题研究并不是那么难，它就是把我们平常教学中的问题提炼出来分析研究，探究其教育规律。其实，

14、教学中我们不断更新教育观念，改良教育方法，这不正是专题研究的结果吗！因而，培训首先让我更好地理解了教育教学工作。其次，培训的内容让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教育理论和教育新动态、新大纲，师德修养、礼仪与老师心理调试。这些内容以教育理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所需要的全部知识。在培训经过中，以案例为基础非常实际地帮助我解决了很多问题。一、用新教育教学理念以及新课标指引本人的工作培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经历丰富的专家根据本人的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给

15、我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法；在谈到面对困难怎样克制的问题上，各位专家还提出了怎样加强老师之间团结合作的方法；在教学教法经历方面，通过“讲课、听课、评课的指导，让我愈加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。二、感悟老师职业，升华自我素养老师代表着“学生的教师，作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，

16、学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充满了自信心和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对本人是一种鼓励，更是一种促进。骨干老师教学能力提升培训心得体会4我很荣幸地参加了省小学语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢

17、校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的时机！感谢教育学院教授与教师教授给了我很多珍贵知识与经历。今天，我就把这次到在教育学院及教育培训实践基地学校福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也希望能起到一点抛砖引玉的作用。由于，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我特别珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对照本人，要求本人，积极参加骨干班的每一次学习活动，22天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。骨干教师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有

18、学员围绕专题进行的讲课、上课、评课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有本人的教学实践。因而，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感遭到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行朋友，讨论了疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我这次培训的收获与体会总结如下：应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。期间，我听了省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学

19、参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处几乎让我忘记呼吸，因而，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，怎样做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感遭到我的压力，由于他们讲得都很棒，很有水平。我听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听讲，省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因而，省教育厅把省教育学院确定为基础教育培训基地，欲为省培养一大些名师、有较高专业

20、水准的老师，教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为省培训中小学老师的摇篮，也就是讲将来我们中还会有更多的老师有时机到教育学院，参加培训。目前学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。培训期间，我的第一感觉是：城里教师的挺辛苦，但他们辛苦并快乐着！我应该向他们学习。教育学院二附小老师何捷，他经常到外地参加全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品过多过多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷教师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的

21、偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江实验小学特级老师刘仁增，闽侯上街中心小学校长，福州教育学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为教育教学工作做出重要奉献。我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女老师可多，90%以上吧，因而，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧？一定幸福死了，我肯定的讲：是的！幸福无比呀！讲的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今天，我要告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相

22、当专业。骨干老师教学能力提升培训心得体会5我有幸参加了进修学校组织的小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了几位教师的展示课，并听取了两位老师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级（走进绘本）课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王教师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精巧的

23、融为一体，衬托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的气氛，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解把握有好处，深深的捉住孩子们的心，而这位教师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深入的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的教师感动、学习、考虑。而这正是绘本的魅力所在。收获二，写字教学新感悟。会上，听取了两位教师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后

24、，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养，不光是一年级教师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也，而一个语文老师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都讲，老师是学生的镜子，天天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，老师本人的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语讲“近朱者赤，近墨者黑久而久之，老师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王教师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子

25、们的练字起到一个典范效应。另外，练字经过是个循序渐进耐力持久的经过，并非一年级练好了就能够了，这就需要老师的策略了，教师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，由于只要建立长效地评价机制，才会为学生的写字经过树立自自信心，才会让孩子爱上写字，进而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种能力。当然，这位老师的识字教学与另一位老师的的阅读教学，也给我留下了深入的印象。正如有一位教师所讲，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深入。这也正是我们一线老师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我诸多的考虑，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在本身的课堂上去实践研究，努力作有效教育改革

26、的弄潮儿。骨干老师教学能力提升培训心得体会6这次我有幸参加了骨干老师培训，由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。在这五天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，还学会怎样利用电脑制作幻灯片，进行当代化教学。作为一名幼儿老师必须心中要有梦想，固然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来讲恰恰是一种最好的锻炼，正如xx教师讲的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。只要经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获。在讲座中xx教师还提到我们还要做一个擅长考虑、勤于动笔的人。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不

27、教，就会成为纸上谈兵的空谈者。几位专家也十分强调了应加强反思，注重积累。只要成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。xx教师通过理论讲述，通过对详细案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲述、早期阅读语言教育之间的关系，进而让我对绘本教学有了新的认识。xx主任紧紧围绕“为什么教？教什么？如何教？三个问题展开，详细向我们阐述了幼儿园音乐教学怎样正确组织施行，以及在施行经过中应该注意的问题。让我受益匪浅。如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为当代老师应更好的把握多

28、媒体教学技能，更好的服务于教学。在xx教师的讲座中，我们详细学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了一定的了解。在经后的教学活动中，假如能多使用、恰当的使用这些技术，相信能使我们的课堂教学愈加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。对于一些还不够熟悉的环节，还应多多练习稳固，逐步积累网络及多媒体运用知识与技能。幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经讲过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。骨干老师教学能力

29、提升培训心得体会7八月的银川，天蓝蓝，树绿绿，人攘攘，我们相聚在宁大接受“自治区骨干老师培训。此次培训历经半个月，负责培训的专家来自全国各地，他们各有本人培训的专题。在培训课上，专家的讲座各有风格，我们敬请的徜徉在浓浓学习、沟通、研讨气氛之中。尤其听了吴刚平专家讲授的（课程教学改革的知识观基础）中着重指出“如今有些教学是无效的，是没有意义的，是增加学生学业负担为代价学生在校学习以记忆为手段、为目的，一切为了考核。学生学会了，但不会学。他精准的分析出学生的“负荷在于有些教师把该记让学生记，把不该记的也让学生记。他强调“事实性知识理当让学生记，但一些“方法性知识和“价值性知识没有必要让学生死记硬背

30、。这两种知识学生能够通过本人的理解、把握一定合适本人的方法就能消化掉。比方“价值性知识老师没必要强迫学生记忆，而要启发学生本人去体验、反思、感悟、创造，即在“思中学、“悟中学。我们要求学生学习知识的总量没有变，但学的构造发生了变化，所以我们要优化学生的知识构造，让学生获得知识构造趋于合理分配。老师要研究怎样去转换知识把握的构造，学会将“事实性知识转换为“方法性知识这样更有利于学生轻松、愉快学习。如今的教师都爱讲。关于对“讲的教师的认定：讲不清楚的教师是不好的教师；讲清楚的教师是比拟好的教师；而在适宜、恰当之处讲的教师才是最好的教师。所以，我们经常讲：“教是为了不教，讲的就是这个理。关于（师生沟

31、通的技巧）专家靳岳滨提出三原则：一是关心而非冷漠；二是理解而非讲教；三是尊重而非蛮横。我们经常讲要关爱学生，那么我们到底关爱他们的什么？大多数老师关爱的是学生的成绩，并非学生的心身健康成长和生命教育价值意义。关于（有效教学的意蕴和实践）专家陈大伟讲到“课堂要改善学生的生命状态，让学生经历美妙的课堂生活；对教学内容有价值的改造，为学生幸福生活奠基；选择适宜的教学手段，施行有效教学；改善老师在课堂上的生活状态。我们经常把有效教学片面化以为老师上得精彩就有效，而忽略了教学的主体“学生，只要学生学得精彩，教学才有效。日前，我们的课堂教学出现虚假的繁华，是行动上的繁华、形式上的繁华，而思想上、情感上、精

32、神上并非繁华，根源在于教育评价机制，致使多数老师侧重于“育分，而忽视“育人。我们要做一个成长中的研究型老师，要培养更多的“家，而不是实实在在的“匠。丹尼斯讲了一句富有经典的话：“只要你正嫩绿，你就会继续成长，一旦你已经成熟，就开场腐烂。这句话太有蕴意了，而且哲理性很强，希望众位同仁好好品读、思悟，本人是如何一个人。骨干老师教学能力提升培训心得体会8首先，我要感谢学校给我这样一个学习深造的时机，让我接受了系统而丰富的知识充电。你要问我这十几天的收获是什么，我感觉我收获的是差距，是个人跟那些名师之间的差距，本身有一种知耻而后勉的感觉，这十几天的学习生活让我真正能够用心去聆听，用心去感悟；让我真正体

33、会到重视理论的重要性。人常讲“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟。在一次次的专家讲座中，让我逐步认识到了老师的重要。正如孙海洋教师讲的；“要做一个内在深入，外在辽阔，内外兼修型的好老师。在这次培训中，让我记忆深入的是朱航教师讲的：“怎样进行有效的课堂教学。知道了有效教学必须具备的3条原则：“三个不讲原则：学生以会的不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲。“三个必讲原则：核心知识必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲。“三个到位原则：讲练到位，点评到位，纠错到位。同时，在有效教学中，要注意培养学生的多种思维能力。专家们在教学中让学生敢发挥本人的想像力，为学生创造发散思维的情景，要能做到“放得出去

34、，收得回来要明白“简单的并不是不重要的，听懂了并不等于听会了，把握了不等于会用了，你教了不等于他学了，教会了也不等于学会了。所以，师生之间的互相沟通，互相理解即是保证有效学习的前提，也是有效教学的基础。在课堂教学中，老师的教学要有趣味、有风味、有韵味。要设计符合本身条件的教学风格，要有理、有例、有度、有序.这样的教学才是真正的有效教学。不要怕学生出错，不要怕学生出问题，。正如金颖教师讲的，教育不能回避问题，教育也不能回避矛盾，有问题有矛盾才能把教育推向前进，把学生推向完美。通过本次的学习，我知道了怎样更好地反思教学，怎样进行同伴互助，如何从一个单纯的教书匠转变成一个“经历型的老师等等。这些理论

35、对我来讲很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。才能高标准要求本人，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根的教育。其实，人生的真理不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要抱怨你的学生有多差，你的命运有多坏，你的人生有多坎坷。无论面对什么样的学生，老师都要通过本身的修养，气质，潜移默化的去影响他们，正所谓，“学高为师，身正为范。总之，今后我要坚决反对农村数学教学中的悲观主义论调农村怎么了我们的孩子智力没有城里的孩子高，但我们要有战胜各种困难的勇气和自信心，我们要完全撑起数学教学的别样蓝天，我们一样能够让我们的学生接受良好的教育。十几天的学习让我重新学会审视本人.不要得过且过

36、，不要自暴自弃，不要浑浑噩噩。有句话讲的好，“是金子总会发光的，怀才跟怀孕一样，早晚是会被别人发现的。骨干老师教学能力提升培训心得体会9我有幸参加了在学院举办的为期骨干老师培训。在这里首先感谢领导给了我们这么好的学习时机及保定学院教师们精心的培训。培训的每一天的感觉是幸福而又充实的。我不仅聆听了多位教育专家的讲座，还现场观摩了两次课堂教学，整个培训的经过就好似是一次“洗脑的经过，给了我过多的感悟和启迪！令我感触很深，如今将本人的学习体会与大家共同共享。一、树立全新的教学理念“眼界决定境界，作为老师，我们要与时俱进，能更新本人的教育理念，成为新课改的践行者，进而推动化学教学的新发展。课改是时代发

37、展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循我国教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念来教学。无论是杜郎口中学新创的“三三六自主学习的课堂形式还是洋思中学采用的“先学后教、当堂训练的教学形式，都基于新课改最基本的教育理念“以人为本，注重发展。教育的经过应该是认知的经过、学习的经过，学生的知识是学会的不是教会的。教学经过中，老师不是教教材，而是用教材来教，不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习的方法，让学生本人去探究、去尝试，在探索、尝试的经过中获取知识，提升能力。教学经过中，新课程改革强调学生学习的能动性，要求充分调动学生学习的积极性，力求达成学生在课堂

38、教学中的主体地位，这正是当代教育的发展方向。因而，我们只要树立全新的教学理念，才能紧跟时代的教育步伐。二、加强本身的素养，提高业务能力，走专业化发展之路现代、新知识、新课程都要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。我们要“做一个学习型兼反思型的老师。一方面要多读书，读教育家的书、学科的专业书，引进名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通过老师的自我对话，对本人的教学行为进行考虑、审视、分析，促进本人的专业发展。三、积极投身课程改革，做课程改革的实践者。课

39、程改革需广大老师去进行认真探索和总结。我想只要经过全体老师的共同努力，勇于践行，新课程改革定会遍地开花。再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习的平台，在这个平台里，我们看到了教育的发展，看到了外面的变化。利用这一学习时机，我们一定要跟上时代，不断给本人充电，更新教育教学理念，学习先进的教学方法和教学手段，让本人成为一位现代的合格的教师！我们将带着这两个半月里所学到的知识和收获的友情踏上新的征程，我们将在将来的日子里坚定自信心，勇往直前！骨干老师教学能力提升培训心得体会10任教xx年来，经历的培训也不少，可惟独这次培训给我留下了深入的印象。一周下来，尽管天气炎热,气温高达30多度天天骑着单车去听

40、课。但天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信本人是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师怎样进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了

41、两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊。由于太多的实践经历有时会阻碍老师对新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样

42、的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。二、老师应有的课程意识老师的课程观不能停留在“课程即教材这一层面上，课程也是师生共同构建学习经历的经过。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、经过性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种经过，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所讲，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要请教师在教学经过中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，

43、是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同介入；课程要在施行经过中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为学生个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的经过应该是对话式的；课程施行的经过也应该是师生交互并生成意义的经过。所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必须回归学生世界、适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师

44、觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。那么，如何调动学生的“思维介入呢？专家以为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放手给学生，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让学生充分考虑，给学生充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的学生讲。这样，学生自然就会兴奋，介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的施行者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标施行的引领者，与全体老师

45、共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应当代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应当代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。在这里，我看到了审慎严谨的教师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰苦的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤单！骨干老师教学能力提升培训心得体会118月xx日xx日，我在职中有幸聆听了贾旭军教师、高振茂教师、张定强教师、王等等四位教师们所作的精彩报告，让我受益匪浅，内心触动很大。所讲内容涉及面非常的宽广，学习心理学在教学管理中的智慧，宏观背景下的教育理念与老师专业发展，骨干老师教

46、学能力提高的途径和方法等等。这些内容在以前基本上就没有接触过或者讲没有听过。虽讲每年都有校本培训，但涉及到的都是关于老师的道德准则的，或者是学习老师法的，要么就是学习义务教育法的。总之，大多数都与法律有关，而很少讲到老师的专业发展及其他的问题。这些专家们所讲到的教育理念及教育方法，我觉得都与当前我县推行的“高效课堂有着莫大的关联。上学期我校有两名老师赴洋思中学去学习人家的高效课堂形式，回来后专门做了一个报告，大家听后也觉得深有启发。学校随即也安排了十二位老师进行了模拟式训练，展现了风格多样的公开课。课后，学校领导组织听课老师进行了具体地评课，讨论课中的得与失，以便我们今后改良教法，提高教育教学

47、质量。这十二堂公开课起到了师范和引领作用，效果不错。当前的教育形式并没有打破传统的教育形式，一切都还在探索中前进。到底哪种方式是最合适我们的，这一切都无从得知。但有一点却是非常明确的，那就是无论何种教育形式都必须以学生的素质教育、健康发展为前提的。否则都将是失败的，或者讲是极其失败的，不但浪费了国家资源而且耗尽了孩子们的青春，这是无法挽回的损失啊。四位专家们对教育理念理解的非常的深入并且他们都是战斗在教学第一线上的，所以深知而且是非常熟悉各个教学环节、教学经过的。比拟高深的教学理论知识经过他们深化浅出的讲解变得容易理解了，就好比去除了我们思想上的障碍、心理上的负担，听后恍然大悟，如梦初醒，原来

48、竟是这样子的。我以为教育实际上就是人的教育，教育素质的提高本质上是人的素质的提高。这与当前我们所倡导的精神文明建设是一致的，而且也非常符合时代的特点。现阶段，人们的生活水平得到了极大的提高，物质文化生活可讲得上是应有尽有，但是随之而来的却是我们大部分人的精神生活的极度匮乏，以致于发生了各种各样的违法乱纪行为。老师所面对的是心灵洁白如白纸的学生，老师的任务不但让他们能成材，更重要的是要让他们学会做人，让他们从小就树立起正确的人生价值观。固然这个经过很漫长，但作用却是潜移默化的，孩子们不知不觉会遭到这种影响，自觉不自觉的就遵守起来了。也许有人讲，假如真的是这样的话，那么我们就不用教师了，直接本人教

49、得了，学生就不用上学了，还能够免去很多的学杂费，多好啊。真的有那么好吗？事实却绝对不是这子的。父母代替不了教师，这个教学的经过也不是谁想替代就能代替的了的。学生应该在一定的环境中才能得到他所应该得到的一些东西，有些东西是书本上所学不到的。而这只要在社会实践当中才能得到。学校就是一个小型的社会。孩子们必需要到学校里接受教育。所以讲，要成材，先学怎样去做人。这是一个根本性的前提条件，也是作为一名高素质人才所应该具备的最基本的准则。孩子们在学校里上学，学会了诚实守信、善良友爱、遵纪守法，当然也学会了互助团结、尊敬别人，而这恰恰就是育人的经过，教学相长也许讲的就是这个道理。老师与学生互相依存，如鱼和水

50、的关系，老师的专业发展离不开学生，学生的成长也离不开老师指导。骨干老师教学能力提升培训心得体会12在上级领导的关心下，我于20 xx年xx月下旬在上海市民办进华中学参加了民进中央主办的西部骨干老师培训。回首这一周以来的学习，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对西部教育扶持的力度和决心以及西部老师培训的重要性和必要性；另一方面也学到了中学教育的新理念、新方法；同时还增长了本人的专业基础知识，提高了相应的专业操作技能。能够讲，我遭到了非常好的老师充电培训。我相信，这对我今后的工作将有很大的促进和帮助。现将此次学习情况扼要汇报如下：通过这次学习，我进一步认识到老师应无私地将知识教授给本人的学生

51、，维护本人的学生，并关爱他们，以本人高尚的操行为学生树立起典范。教育不仅是教，更是教与学互动的一个经过，更是对学生的关爱经过。只要通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提高教学水平。假如只是单调地将本人肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。假如要在知识传递的经过中，既能引导学生举一反三，触类旁通，勤于考虑，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。老老师的优秀教学风格也为新老师树立了楷模，时刻鞭策新老师不仅在工作中只积累经历，更要边教边考虑，有所实践，有所创造。通过这次学习，我以为

52、，光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个老师做好教育教学工作的前提条件，更是一个教育工作者责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的目光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展，把关爱撒向学生的心灵。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。短短一周的培训学习，令我的心情久久不能安静冷静僻静，能够讲是我10多年的教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些

53、勤恳敬业教师的发言中没有多少华美的辞藻，却流露出优秀老老师的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。在教学育人的经过中，我们老师必须以局内人的身份“进入生活本身，“入乎其内，根据教学现场当时的“内在真实，来展示教学的真实相貌。在教育这个舞台上天天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现的各种事件，不是霎时即逝，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和老师的教育教学。从培训中教师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。在20 xx年xx月xx日下午，在两位特级老师过传忠教师和

54、朱震国教师的报告中，我深深地领悟到，关爱学生和提高教学课堂的有效性是多么的重要。“十年树木，百年树人，经过培训学习，我以为，作为一名老师，要逐步从下面几个方面努力去做，坚定不移地热爱本人的教学事业。一“做一天蜡烛，就要发一天光。老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感悟、时间、精神乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地责任感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的工作者，是要甘于辛劳，甘于付出。二要热爱本人的学生老师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是暖和的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应该多与学生进行情感上的沟通，做学生的知

55、心朋友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我与“你的关系，变成“我们的关系。爱使老师与学生在互相依存中获得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了如何去关爱学生。“爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能关爱、善关爱，去关爱学生成长经过中的每一个微小的“闪光点，要关爱他们具有极大的可塑性，要关爱他们在教育经过中的主体能动性，要关爱他们成长经过中孕育出来的一串串的成果。三要鼓励本人“学无止境要在新学年里，不断学习别人的新经历，使本人具有一桶

56、源源不断的“活水。假如不强化“自育意识，力学苦练，做到“问道在先“术业有专攻恐非易事。总之，经过这一周的培训学习，我受益匪浅，使我进一步认识到作为一个教育工作者的重要性，要想把本人的教育教学工作做好，教育出好学生、好人才，就应该把关爱撒向学生的心灵，提高教学课堂的有效性，提高教育教学质量。骨干老师教学能力提升培训心得体会1320 xx年xx月xx日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干老师培训。通过培训，让我感遭到了专家教授和名师的风采，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。一、更新了思想，更新了观念。通过培训

57、班的活动，提高了本人的专业知识水平，深化了学科的基础知识，加强了学科的基础知识和基本理论的理解。最主要是教育观念得到了更新。通过听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整本人，创造教育新经历，提出教育新思想。在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型老师。二、通过学习，我明确了骨干老师应该具备的素质及应发挥的作用。一名骨干老师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安教师为典范。还要有较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干老师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善考虑；勤学习、能创造。这样才

58、称得上是骨干老师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥本人的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。三、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过聆听徐局长的（享受教育的幸福和快乐）报告，我感遭到：我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新本人，超越本人，使本人站在教育教学的最前沿。使本人永远充实。我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使本人不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出本人的奉献。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，构成本人的教学风格。作为一名

59、骨干老师，要在教学方面深化研究，有独到的教学风格。能够讲，我非常热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学，我以把语文教学当作本人的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的。所以，只要教学有本人的风格，才能配得起骨干老师这一称号。五、作为骨干老师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。我准备从如下几个方面提高本人：1、不断地学习，提高本人的业务能力，把握教育艺术。2、精心上好每一次课，在实践中总结经历。3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。4、及时写教学反思，总结本人的教学经历，构成本人的教学风格。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名

60、名副其实的骨干老师。骨干老师教学能力提升培训心得体会14这个暑假我非常荣幸地参加了由市进修校组织的“福安市骨干老师培训班的学习。这次培训学习的时机来之不易，所以我非常珍惜。在整个培训活动中，我始终以一名优秀骨干老师的标准来要求本人，努力寻找本人自教学中存在的缺乏。固然七天的时间非常有限，但我的收获却是无限的。专家们深化浅出的比喻，结合实际的教育理论，使我的思想和心灵遭到了一次又一次的强烈碰撞，教育思想也得到了进一步提升。宁德市老师进修学院缪剑锋教师主讲的（微型课题研究）的讲座使我感受颇深，受益非浅，让我对老师教育科研有了质的认识。窦桂梅教师：“心态决定状态，状态决定势态讲的多好呀！她的话激起了