一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇

1、9玩得真开心教案篇一课时目标:1、知识与技能：了解做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作 用，并学会合理安排。2、情感和态度：珍惜并充分平安使用放学回家后的游戏时间。3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又平安。教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。学情分析：一年级学生不能选择有趣又平安的游戏，有些家长担忧孩子出去玩不平安，就用 电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意平安；还 有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿 的说明，以至于孩子们缺乏独立

2、思考。不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。止匕外， 目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他 人感受。因此，我们还要培养儿童的公共意识。通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理 安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。教师准备.课前，了解学生课余游戏活动。.查找有创意的玩法。教学过程：、手偶激趣，游戏揭题。（一）纸箱子新玩法.师：老师今天带了一个新玩具来跟大家提供，猜猜我拿了什么？.师：纸箱子。有这样一群小朋友在家里玩得很开心，让我们一起去看看吧。播放微课。.师：他们玩纸箱子创意无限，玩得好开心啊！孩子们，如果这个纸

3、箱子给 你们，你还会怎么玩？.总结：真的好有创意哦！ 一个普通的纸盒都有那么多的好玩法。设计意图通过“玩纸箱子的视频，引发孩子们的兴趣，让他们明白，会动脑，有创意, 纸箱子都有那么多玩法，都是好玩具。（二）家中废弃物变废为宝.师：除了纸盒子，家里还有哪些东西也可以变废为宝用来玩？.小结：仔细一想，家里可以拿来玩的东西可真多啊。设计意图回想家中哪些物品可以变废为宝，让学生明白会动脑，很多物品都可以拿来 玩。（三）小小创意交流会.师：老师也把同学们课前做好的小创意了一些。我们来猜猜什么材料 做的？（1）（瓜子画）这幅小花和蝴蝶幽美吗？师：仔细看看它是用什么材料做的？师：原来它是用瓜子壳粘出来的，这

4、个创意让大家完全没想到吧。（2）（胸花）而这朵花呢？这是小朋友用我们穿不了的丝袜做成的。（3）（树叶画）这个大家一看就知道了，就用我们随处可见的树叶做成的。（4）小结：随处可见的废弃物被他们玩得这么有创意，小朋友的想法可真 多啊！.师：很多同学也做了准备，大家也特别想展示一下自己的新玩法呢？课前 老师让大家自己在家中寻找废旧物完成的作品，有小朋友拍了制作步骤，也有小 朋友拍成了照片，还有的把作品直接带过来的，都拿出来吧。谁来说说你是怎么 玩的？（1）啊，制作瓜子画的小朋友把自己玩的步骤拍下来了，让我们一起学习 一下吧。（2）你的石头画的真幽美，能说说你是怎么做的吗？（3）好，我们可以四人小组一

5、起欣赏，老师也拍了几张放在上面，感兴趣 的可以请教一下其他同学制作的过程。总结：是啊，动脑筋有创意地玩，让我们变得更聪惠，让放学回家的时间变 得更优美，让我们回家玩得更开心。设计意图通过作品欣赏、猜一猜、看视频、说玩法，让孩子们在交流过程中学到更多 创意玩法，拓宽他们的认知，并知道会动脑、有创意的玩法，让人更开心。板书设计：.玩得真开心爱交流乐提供会动脑有创意9玩得真开心教案篇三教学目标1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭平安隐患，平安玩耍。3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。4、学习制作简单的游戏玩具，开展动手能力。教学重点1、丰富

6、学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭平安隐患，平安玩耍。教学难点1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。2、学习制作简单的游戏玩具，开展动手能力。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准 备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程、新课导入师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊 你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什 么？玩得开心吗？学生：（略）师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是玩得 真开心师：尽

7、管我们在家里玩得很开心，但是有一些平安隐患我们不得不注意哦， 接下来让我们来看看，家里常见的平安隐患都有哪些吧？师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大 家讨论一下，然后说一说。学生：（略）师：在家里，我们应该时刻注意平安，不玩火，不随便触摸电器，不到危险 的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能 力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的平安问题？大家讨论一下，然后说 一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿平安常识（一）”、“少 儿平安常识（二）、“危险游戏”、“饮食平安”、“着装平安”；欣赏图片 “平安使用燃气

8、灶”、“不乱爬阳台”。二、创设情境触发交际师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢） 想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家 闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？三、练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？1、指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的 特点，比方颜色、形状同桌先说一说。3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说 一说？4、介绍自己玩过的玩具。5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。四、

9、领悟说法，介绍玩具1、介绍形状师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习, 一会儿说给同学听。（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部 分？按什么顺序？（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。（4）我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？ 你是怎么猜出来的？(5)同桌介绍自己的玩具。2、介绍玩法(1)(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。(2)指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。(3)讨论后板书

10、：玩法。(4)师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择 其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。五、课外拓展，延伸交际今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜 欢的玩具介绍给小伙伴好吗？六、教学反思这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交 流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发 言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就 是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快 乐，孩

11、子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真 正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的 主人，充提供受学习享受生活。.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友一一大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏一 一水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮 游戏。组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家

12、一起玩得开心。【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生 兴趣。】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们 放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。生：帮妈妈做家务生：看书师：哦，你是一个爱读书的小朋友。杨老师也特别喜欢读书。生：做游戏师：做游戏的时候是什么心情？生：开心、快乐、高兴师：从你的语气里我都感觉到了。师：放学回家后我们能做这么多的事情，真是开心。我们可以帮助家人做家务， 可以画画锻炼我们小手，从而丰富想象力。还可

13、以做手工。玩得开心的同时要注意安 全。【设计意图：让学生充分了解放学回家后的活动的主要内容及其意义，为后面合 理安排课余生活做好铺垫。】三、挑选礼物，课余生活有智慧.礼物摄像机一一合理安排时间师：小猪佩奇给大家准备了三个礼物，大家一起来拆礼物吧。师：坐姿端正的同学，保持安静的同学有机会选择礼物。师：请你来选择生：我选择3号礼物师：恭喜你抽到了一个摄像机。有请两个同学上台表演。师：两个小演员表演的很好，大家也很会观察。发生了一件什么事？师：应该什么时候写作业？生：回家后先写作业 师：如果回家后不写作业，会有什么不好的影响呢？师：大家都很会合理安排自己的课余生活，都是会安排时间的小能手。.礼物电视

14、机一一有益身心师：恭喜你抽到一台大电视。你们喜欢看电视么？生：喜欢师：看电视有哪些考前须知呢？生：少看一会师：对控制好时间，还有什么呢？生：保持好距离师：对，应该控制好时间，与电视保持适当的距离。生：要看小朋友适合的电视节目。师：你说的很对，要看合适我们的电视节目，有营养的，可以增长智慧的。.小音频一一文明玩耍师：抽到了一个小音频，大家竖起耳朵听。师：你们听到一个什么事？师：大家感觉那个小朋友说得对？生：能够考虑到大家感受的女同学做法是对的。师：我们在楼道里玩耍会造成什么不好的影响？生：影响他人休息。师：我们在课余玩耍的时候要考虑他人的感受，做到平安又文明玩耍。【设计意图：全班交流目的是进一步

15、丰富学生对课余活动内容的认知，达成合理安排、有益身心、文明玩耍的共识。】、诵读儿歌，调整状态。小猪佩奇：课间游戏的学问可真不少,感谢大家对我的帮助,送给大家一首小儿歌吧。吧。出示儿歌:你拍一我拍一,注意平安是第一。你拍二我拍二,文明玩耍是第二。你拍三我拍三,有益身心才快乐。你拍四我拍四,合理安排我拿手。你拍五我拍五,玩得开心笑哈哈。（配乐，教师配动作，引导孩子全身心参与）师：大家和我一起来【设计意图：儿歌朗朗上口，而且很有针对性，学生在轻松愉快的气氛中，巩固 所学的内容，潜移默化地指导影响学生的行为。】五、图片辨析，巩固认知。师：老师发现你们虽然只是一年级刚入学不久的小同学，可是对于课余生活怎

16、样 玩耍的理解特别深刻，对下面的现象发表自己的想法吧.（大屏幕上展示依次出示图 片三张）师：如果是对的做桃心的手势，如果是错的做错的手势。1、图片一：很晚了，一个小女孩玩手机，不睡觉。讨论：这个小女孩的做法对么？生：不对师：我们一起做手势。师：她这样做有什么不好的影响？生：坏眼睛师：你说的很好，还有呢？生：影响第二天对的听课效率。师：你们思考的很全面。生：第二天没有精神。师：刚才大家说的理由，我也深有同感。作为小学生我们不能玩手机，更应该晚 上不睡觉玩手机。2、图片二：男生用手摸电门。师：是对还是错？师：我们一起说说原因吧？师：你坐姿端正请你来说说看生：摸电门危险，可能会死。师：你想到了最坏的

17、后果。生：可能会晕倒。师：大家分析的很全面，我们要引以为戒，不触碰危险的物品。电，尖锐的刀具。3.图片三：坐姿端正，认真读书。师：是对还是错？师：我们一起看看答案对不对？师：读书有益身心。生：她坐姿端正，认真读书值得我们学习。师：还有哪些有益的活动？生：练字，帮爸爸妈妈做家务，画画。师：大家思考的的全面，语言还很清晰完整。小猪佩奇给大家点赞!【设计意图：通过典型现象的辨析，进一步加深学生对于课余生活合理安排重要性的认识。】师：小猪佩奇要和大家说再见了。小猪佩奇：感谢大家一节课对我们的陪伴，我和大家一起学习了知识，增长了智 慧，我明白了要想玩得真开心，要合理安排，有益身心，注意平安。感谢大家。希

18、望 你们每天都玩得真开心，再见！9玩得真开心教案篇二教学目标：.知道玩具交流的几种方式；.能就地取材，利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩，学会在创造中 寻找欢乐；.在玩耍时学会遵守游戏规那么，积极参与，学会交流、合作与提供，体验分 享过程中的喜悦。教材分析：玩得真开心是家中的平安与康健单元里的第1课。学生放学回家后, 会进行一些与在校完全例外的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩， 创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的 要求，即要开展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪惠才智去探究 或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升

19、自己的智慧, 享受创造带来的欢乐。通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找 欢乐；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很喜悦。学情分析：现代家庭孩子较少，独生子女较多，家庭比拟宠溺孩子，造成孩子与人交往 的能力相对薄弱，对与人友情交流、友好提供的意识比拟缺乏。孩子们在公共场 所玩的时候往往顾及自己情绪的时候多，顾及他人感受的时间少。此外，现在的 孩子，尤其是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具, 以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。家中许多 的闲置物品，多数学生没有兴趣。因此，本课旨在引导孩子能在顾及他人感受的 前提下进行自己有意义的活动，引导孩子学会在创造中寻找喜悦。教学重点与难点：重点：能利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并 学会合作与提供。难点：感受