安全教育主题班会-《反校园欺凌建平安校园》教学设计

1、反校园欺凌，建平安校园教学设计课题： 反校园欺凌 建平安校园课型： 安全教育课 年级：高一 一、教学目标 1、让学生了解校园欺凌现象并能准确判断校园欺凌行为。树立安全意识，增强自我保护的能力。 2、结合校园欺凌对不同角色的影响，正确做到预防或者避免欺凌事件的发生。加强自身的道德修养，要学会尊重他人，爱护自己。 二、教学重点 1、分析欺凌角色性格特征，探究校园欺凌事件的内在原因。 2、通过案例探究校园欺凌所造成的身心影响。 三、教学难点 1、学会如何应对校园欺凌。 2、学会如何避免自己对他人的欺凌行为。 四、教学过程 1、适应航标，时事新闻导入主题 （一）、总括教学目标： 师：同学们，安全教育对

2、每一个人来说都是至关重要的，通过本节课的学习，让学生了解预防校园欺凌的基本方法，增强面对校园欺凌的自我保护意识。本节课我们将要达到的目标是： 树立安全意识，增强自我保护的能力。 掌握不安全的因素对人身安全所造成的伤害。 加强自身的道德修养，要学会尊重他人，爱护自己。 （二）、最新时事新闻课堂导入： 作为一名中学生，虽然我们已有一定的自我保护能力和安全意识，但诸如交通事故、溺水身亡、打架斗殴、人身伤害等还会不时发生在自己的身边。就在临川区教育局反复强调加强防溺水宣传的背景下，9月26日下午4时30分，临川区高坪镇三桥中学5名学生放学后结伴到水坑玩耍，5人下水游泳，其中3人上岸，2人不幸溺亡，这么

3、一件不幸的安全事故依然发生。 师：看来安全事故教育必不可少，安全教育需警钟长鸣。那么今天我们来了解一下潜伏在我们中学生身边的“杀手”校园欺凌。 2、同学表演，情景再现深入思考 （一）、引入：同学们，首先我们来观看一段表演，这是一段校园欺凌事件的再现。（大家鼓掌，五位同学登场表演） （二）、老师说明：这是在本该铭记历史捍卫正义的九一八当天，刚发生的一段在我们学校的欺凌事件，其中的一位主要欺凌者就是我们班的一位学生。 （三）、分析讨论环节：事发后可能会发生的两种结局（先讨论两分钟，再思考一分钟，然后让同学回答） 理想的是什么样的结局？ 不理想的又是什么样的结局？ 当事人如果是你，你会怎么处理此事？

4、 （四）、老师一一给予指导点评，给出最合理的答案。并说明此事件属于典型的校园欺凌，作为欺凌者的我班学生，不管事件结果有多严重，都应该负有不可推卸的责任，都应该受到学校严厉的处罚。 3、深化认识，讲授校园欺凌相关知识 （一）、引入概念： 那么到底什么是校园欺凌呢？（引出校园欺凌的概念并带同学们一起分析） （二）、角色分析： 校园欺凌中有哪些角色体现呢？他们又各自有什么性格特点？（通过两个问题，激发疑问，引起思考） （三）、辨别欺凌行为，分析欺凌原因： 什么行为属于“校园欺凌”？校园欺凌“套路”多，相关调查显示，性别、体型、学习成绩等都是导致校园欺凌的主要影响因素。 （四）、对受害者的身心影响：

5、老师说：欺凌行为发生，对哪个角色影响最大呢？ （同学们讨论回答） 老师说：其实呢，欺凌行为对不管是受害者还是欺凌者都有影响，往往受害者所受的影响更大。那我们一起来看一下对受害者的身心影响。 （PPT展示这部分内容） 4、观看视频，分析我国校园欺凌现状 （一）、让同学回答观后感： 结合视频我们同学们对发生在我们中国中小学的校园欺凌事件有何看法呢？这些事件有没有违反我国相关法律法规呢？ （同学们举手回答） 老师说：校园暴力涉及的罪名包括寻衅滋事罪、侵财犯罪各、聚众斗殴罪、绑架罪、故意伤害罪、故意杀人罪等。 （二）、坚决治理校园欺凌零容忍： 目前，国务院教育督导委员会办公厅印发了关于开展学校欺凌专项

6、治理的通知，要各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。 5、科学应对校园欺凌： （一）、如何应对校园欺凌？ 老师说：安全教育重在预防，针对校园欺凌，我们也应该做到预防为主。 （展示PPT列出三点应对校园欺凌的措施） 老师说：当遭遇暴力袭击时：圈身抱头护胸脑，避免脑部特别是后脑遭受重力打击。当遭遇抢劫时，应以保全生命为首舍弃财物。提倡见义智为见义巧为，切记莽撞蛮干。 （二）、怎样避免自己对他人的欺凌行为？ 老师说：我们除了要学会如何应对校园欺凌，还要学会怎样避免自己对他人的欺凌行为。 （请同学叙述，如何避免自己对他人的欺凌行为。） 老师说：总之，遇事冷静 三思而后行，遇事莽动，害人又害己。 最后，送给同学们两句话，“不以恶小而为之，不以善小而不为”“己所不欲，勿施于人”。 6、作业布置 课后请每一位同学，一对一找到别班的另外一位同学进行“反校园欺凌，建