第7套试卷第七答疑问题

1、老考状元摇篮刷题班答疑课：公考1、问题一，回答格式按照制度:目的，来写，可以么。生态补偿制度目的写的是为了平衡经济发展和生态保护之间的，补偿因环保发展的地区。扣分么-主要取决于判分的尺度。最好是能写材料最具代表性的，这个靠多练习和多积累。2、归纳概括题“户籍制度”的动因，佳民老师说“缩小城镇福利差距”和“促进和”是一样的意思，我只写后者可以吗？“三证合一”的目的可以写成方便群众办事吗？-对于把握的尽可能的多写，确保别超出字数要求。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：3、第 1 小题回答新政策+，不进行分类，会扣分吗-只要确保这道题目判分的时候没有条理分，就不会扣分数。4、第一题：单独两孩的

2、动因里没有概括成减轻独生的家庭负担，而写成了材料中提到的解除了家庭的后顾之忧，三证合一中的简化群众程序写成了材料里的方便群众办事，节省行政资源，提高行政效能可以嘛？-不可以 ，解除后顾之忧和方便群众办事，不会他的这样的政策的最初目的。5、第一题动因归纳为经济、政治、文化、民生四个方面写的，行不？-行，这主要体现的是分类的标准不同而已。主要是为了体现逻辑的清晰性。6、我做归纳概括题时能找到点在哪里，却总是提炼不出核心词汇或者自我感觉答的有点偏，只能靠多琢磨老师的词，总结，转化为自己的东西吗？比如：第一题中，老师给的是“为了减轻独生的家庭负担”，而我写的是“遇事有人共同分担”；老师给的“让家庭达到

3、经适房申请条件”，而我写的是“解决适婚青年住房问题”；老师给的是“为简化群众公司的程序”，而我写的是“方本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：便群众办事，节省行政资源，提高行政效能”。这些点是不是都答偏了？-所以，得要点要确保和材料的意思则一致性。7、第一题将新政策出台的主要动因概括为改善民生可以吗？与老师的答题语言相比，我在归纳要点时过于笼统和简单，比如：在第一题中，将建立生态补偿机制、城乡户籍制度、规范土地流转和打造农家书屋归在一起，概括为为了缩小城乡差距、推动农村现代化进程。这样是否会影响本来已经得分点拿分？-过渡发挥，归纳概括题目，先是借鉴材料的词汇和语句。8、第一题，我把建立农家书

4、屋也放在促进里面了，因为材料 6 苦恼的第一段有把畅销书推市场，卖得不好的书给书屋9、第一题我在归纳动因的时候虽然点都全了，但是全部写得是问题，不是写的目的，我理解成出台这些政策是因为有问题存在，没有写成目的“为了”这样的形式，这样是不是就不得分？-体现全了，是能够拿到分数。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：10、第一题我是这样分类第一改善民生，提高人民幸福感。单独二孩，经适房新政，第设新农村。生态补偿机制，土地经营权流转制度，农家书屋。第三推动社会公平资源合理分配。小升初等教育制度，户籍制度。第四促进经济发展。扶持大学生创业，三证合一。这样分类合

5、理么？-不合理。材料的体现的动因，没有体现出来。你只是谈到了政策，没有把动因体现出来。显然答非所问。11、第一题答题大概如下：每一项政策出台，都是为了改善千家万户的生活，具体来说，动因如下：1.更好的解决民生问题。通过单独两孩政策，减轻独生子女养老负担；经适房新政策更符合现状，更人性化地解决住房问题；加强基础设施建设，改善村民居住环境；推进户籍制度，缩小农村与城市户口福利差距，真正体现人人平等；加强农村土地流转管理，使农民真正从中获益。2.更好的丰富农民精神文化生活。通过农家书屋的建立，农民的文化素养，学习技术知识。3.优化创业环境。简化行程审批流程，既方便了群众办事，也节省了行政资源，提高行

6、政效能。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：问下，我这么分类概括的话，可以么？第一点都可以算作民生问题吧？如果不算，麻烦老师给说说民生问题都包括哪些呢-可以，12、第二题第一步先将盛光农业园区事例和新园区的事例都概括了第二步讲出现这两种情况的原因分条列出（1.农户不清楚相关政策 2.新园区哄抬价格 3.不够严格）第三步因此，今后要怎么做，针对原因分条写对策这种思路可以么？-思路可以，但是分析部分还是要根据前面的事例，将他们的分析部分的内容区分开，用一方面，另一。圈地的“非粮化”问题是否可以引申到要加强政策的执行力，并需要从来治理，这涉及到利益问题，或许用利益或者是强制处理比较好？-材料没读

7、明白，材料淡了产生问题的原因是农民不清楚先关要求。-谈对策肯定根据这个原因推对策，要不材料给原因干什么呢？13、第二题题目要求对这些事例进行评析，可以先两阐述个事例是什么，再一起在最后阐述自己的观点应该怎样做，这样可以吗？本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：-可以。第二题中，关于 X 市现代农业科技展示中心所，我认为还存在对农业科研保障和对违法圈地行为打击力度不够，不知道这样理解对不对，请老师解答。-材料那个位置谈到了你所谓的保障不够和打击不够。14、第二题：没有提到感光农业园区和 x 市现代农业科技展示中心，两个事例合并到了一起写成了 为让农民成为土地流转和规模经营收益者，国家出台了引导

8、农村土地经营权流转发展农业适度规模经营正常，对农村土地经营权进行引导，这项政策给农民带来技术，解决部分剩余劳动力的就业，但一些房地产借土地流转正常提高土地，而农民不清楚相关政策，多次要求涨土地，使耕地非粮化，非农化，违背了国家政策。因此，要加强政策宣传并严禁借土地流转之名搞非农建设。 这样写会扣多少分？-这样的逻辑结构合理，只要确保要点齐全就可以的。15、综合分析题的结构不应该是总分总吗？这里只写分总也可以吗？能不能加上一句开头：“土地流转政策既有益处也滋生了不良现象。”-对知识点要灵活运用，如果这道题目你还是按照总分总的结构，思路是：概括两个事例+对两个事例进行分析+结论。本课程由最大的公考

9、资料免费社区-嗨课网：可以这么加。16、第二道大题，可不可以按照这种思路回答：1、分别概括两个事例的具体内容以及意义，2、对比分析不同之处，3、讲自己的观点-不可以。为什么呢？这道题目没有要求对这两个事例进行对比分析，只要求进行分析（把这两事例好与不好谈谈呗。）-题目要求，个别词汇不同，这预示作答的思路可能就不同。是抓住题目的要求。17、第二道题目的思路和上次下跪喂饭那道题的类似。难道不是分别概况，然后比较，然后观点，怎么做这样的思路更合理吗。-一个要求比较分析，一个要求进行分析，这说明要求的不同。第二题，如果按照对比分析的套路来写，是否算是非常错误了？补充：具体形式接近上套比较分析“孝道”那

10、题。先陈述事例+对比同异+观点。-错误。材料讲了二个事例，一是盛光农业园区租用土地，不仅为农民提高生产效率而且提供技术，解决就业；二是部分新园区借土地流转之名搞非农建设造成农民要求抬价。两个都涉及土地流转，但是用途不同，一是务农，而是经商；效率不同，一是提高种植效益，二中土地很多大量闲置；性质不同，一是对农民有利，二是农民，耕地。（不合理）所以我赞成第一种，第二种。对此，应实施严格的耕地保护制度，切实保护基本农田，保护农民权益，严惩如事例二这样的之徒。这样的会扣分吗？-答非所问。18、材料 5 第二个例子我概括的是“部分新园区炒高流转地价，跑马圈地，致使耕地非粮化和非农化，耕地大面积撂荒，扰乱

11、市场秩序，与国家政策不符”这样是不是不全了？-你这是在进行具体的分析，不是言简意赅的概括事例。19、第二题评价性综合分析应该按照提出观点、分析观点、观点的逻辑写吧，但这道题和上一套对比分析都是最后表明观点。还是说评价事例的综合分析都按照归纳事例、分析、表明观点的逻辑？我写的是：表明观点（要规范土地经营权、借土地流转之名搞非农建设的做法应取缔）-分析（归纳每个示例=分析）-提出对策行吗？-观点：一种是作出结论，一种是谈出对策。20、我在第二题回答中只提到农民看重土地租用金是多少本课程由本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网最大的公考资料免费社区-嗨课网：本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：并

12、不在乎土地的使用方向，是农民对耕地保护意识淡泊的体现，应该加强农民的耕地保护意识。没有谈到佳民老师讲的农民不了解土地经营权流转的政策 这样会得分么？-材料没看明白。材料给了具体的原因。21、第二题评论事例，我是把两个事例合并一起概述，然后一并分析的最后得出结论。不是老师讲的那种一事一分析，是否可以-可以。22、第二题总括句改善民生：1.解决社会问题。2.发展经济。3.生态建设。4.文化建设。这种分类会不会好点？现在的普及，与许多农民也都用上了。第三题的对策中可不可以把这个使用宣传页给加进去呢-分类好不好不是我说了算，关键是看阅卷有没有硬性的规定。23、第三题 与公共馆实现通借通换，应该是为了解

13、决少单一不能满足农民需求的措施吧为解决书屋缺少借书手续和手难题。选书配书不合理的方式应该是造成书籍不能满足农民需求的原因吧改变选书配书方式 考虑农民需求 是不是比严吧质量关更有针对性呢本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：我吧措施：馆 社会捐助等措施 推导一个问题 封闭发展。是不是推导过度了呢？-中只能根据问题推对策，从没有根据对策推问题。24、第三题，第一、面对的书，脱离实际，和要喜欢报纸、期刊没有，可以归并为一类么，都是针对性不强表现。第二、电脑和网络，我理解是缺乏相关成硬件设施，可以么？-第二不合理，没，这也属于硬件的范围。建议用电脑和网络表达要点。25、第三题中佳民老师将“难、缺少严

14、格的借书手续”归纳到“实现通借通还”这个点里，而我写的是管理需专业化，我认为缺少，不登记造册，缺少严格的借书手续都是因为管理是，无法对进行专业化管理，这样可以吗。-材料给出了一个对策，恰好可以解决少等问题。这个时候肯定先用材料的对策为主。如果材料没有给出对策，那就需要自己根据对问题的理解推对策。26、第三题建议我第一条写了召集村宣传教育，引起重视。为了解决材料中提到的不够重视，这样可以吗？还有我写了聘请专职管理，把建立相应的机制也放在同一要定了，这样可以吗？本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：-可以加教育。聘请专业人不合理材料给了一个对策，结对帮扶（志愿者等专业的参与进来。）27、第三题仅

15、仅提出了解决问题的具体措施，而没有将材料反映出单独列出来，在要点答全的情况下，可能被扣多少分？-会扣分数，原因在于题目没有明确给出问题，这种情况下，需要先概括问题。再谈对策。28、第三题：问题和对策对应来写可以嘛？一、问题+对策；二、问题+对策； 这样可以这样写，但是要确保条理之间的清晰。最好是先把问题罗列出来，再写对策（只是针对这道题目）29、第三题明确那些具体措施之前要不要对问题进行分类？-可分可不分，问题本来概括出来也不多，没那么烦杂。30、第三题看到了“条理清晰”，就从 1.优化供需匹配度 2.加强管理（包括人、开放、手续、）3.网络化建设（电脑、联网、数字书屋）4.搭建（通借通还、捐

16、助）。每条政策后没有相应，因为字数不够；也没有将材料中给的 3 条措施对应前面。有多大影响？-按点给分数，没要点就没分数，只要看看你少几个点。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：31、第三题，如果问题都找到了，没有按照材料下文提示的对策写，会被扣大量的分么？：一、结合农民实际情况选配书籍；二、专设管理，规范书屋借书程序；三、建立机制；四、与时俱进，完善书屋配置（这个要点包含其他所有的要点，可以作为总括句，就不能并列的形式体现这要点。）；五、加强书屋与社会接轨，建立捐助。-会，给出了对策，不写的话，那就是不按照材料的要求进行书写。32、音像报纸短缺不也是问题吗？为什么不写？措施中，第一条可以

17、写成“改变传统的选书和配书方式，百姓结合购书等等”吗？第三条可以写成“对书屋规范化管理，派专人负责、按时开闭，为，登记等等”吗？因为前面提到了建立捐助，说明农村书屋已经有了，不通过与公共馆结对，而是自我管理可以吗？-这属于不符合农民实际，满足不了他们的需求。与前面的（材料 6 的第四段都属于脱离实际的具体表现）33、请问第三题能否答成：针对农村书屋工程建设中出现的与农民需求不匹配、管理人员缺失、管理制度不规范、信息化建设、种类及数量不够问题，应采取的措施有：一、。以问卷等形式广泛征集群众想看、爱看、本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：需要看的数目，采购有的放矢。二、加强管理。包括：1.明确

18、管理主体，（与材料表达的意思不一致，材料谈到了明确的管理主体。）建立管理员队伍；2.明确管理依据，确立、细化借还规章制度；3.明确管理责任，有效，将管理工作纳入年度目标考核。（2 与 3 同属于管理。）三、推进信息化建设。为没有电脑的乡镇配备电脑，方便村民利用网络查询、阅读。（数字书屋比信息化更直接，更明白，更符合材料的本意）四、拓展阅读。利用与市、镇馆建立数字书屋及发动社会捐助等解决种类、数量难题。34、第三题在总结问题的时候“管理”这点分开写了看卷的时候分还有没有？在写具体措施的时候还要在每个措施后面明确写上这个措施能达到什么目的吗？我有些没有写就比如“建立捐助”这一点我当时没有分析出来到

19、底是针对哪个问题所以就只是写了“建立捐助”，这样可以吗？我看佳民老师给的都是在每个对策后面阐述了对策所能达到的目的。我突然想到，佳民老师这样写是不是就更符合【针对性强】这个要求了本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：-你到底是怎么写的，我看不到，无法判断对不对。目的最好是写-具体的要求，谁+针对谁+做什么+具体怎么做+目的。第三题要求写对策，老师为什么要写问题？另外，不畅销书，与书屋差距大这些问题为什么不是要点？-零基础，建议报班。参面的建议。35、作文题目是惠民政策惠百姓生活。可以嘛。但是作业我是策来写的，主要谈措施，比如要简政放权，增加保障基础设施建设，保障民生提高人民生活质量。这样可不

20、可以？-。总论点准确，分论点不合理。保障民生，需要民生的基础设施建设，涉及人民一些利益相关的繁杂的程序需要简化。分论点之间存在着内容交叉。或者存在着包含与被包含的关系。36、作文可不可以写成策，各种观点都有，但是重在强调利民措施，服务百姓生活的措施。措施篇幅占据三自。-可以。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：37、大牵着小日子一看标题，跑啦。严格来讲材料也谈到了的，还能凑合着接受（理由，只要接下里的开头的总论点提得准确，也还不错。）“最大的红利，现在要让整个“利”地落在百姓身上。”履职之初的郑重承诺意味着本届政府的工作重心在于让过上更的生活。实现这一伟大目标关键在于惠民政策，惠民政策是与

21、百姓生活之间重要的桥梁，首先它是进一步的深化，其次它影响着广大人民的生活。-没有明确提出总论点，不符合开头的要求。-综合你的标题和开头，四类卷。现状：教育、养老、就业、住房等问题，惠民政策针对现状出台惠民政策政策结尾的意义就在于给来带来实实在在的利益。只有不断的惠民政策出台的才是人民满意的，才是改善民生的，才是有生命力的。要从制度机制上解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，让人民更多更公平地享受发展成果。题目要不要改呢？改的话怎么改比较好？本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：惠民政策需惠及（百姓）。38、作文惠民政策 改善百姓生活中间三个分论点主要分析问什么就有利于改善生活，分别是：惠

22、民政策、是民之所向；惠民政策，是便民之举；惠明政策，是利民之举。行吗？-总论点可以。分论点之间的关系属于递进，论证的时候需要明确的区分开。这种递进式的分论不好展开。39、大作文标题深化好日子，按之前拟定标题的方法：角度+，题目给了角度“惠民政策与百姓生活”，还缺，所以我找了。-题目给的这要求，很特殊，看似只要求的是角度，但其实题体现了文章的。P1：谈精神和期盼的理解。深化就是要给群众带来实实在在的利益。P2：谈过程出台的惠民政策对百姓生活带来的变化。（为什么）P3：是群众群众利益的要求。P4：是社会进步的体现。P5：简谈对策+收尾。这样算跑题了吗？-问题:分论点包含分论点。社会进步包含带来的生

23、活变化。建议将社会进步这一分论点改成更具体的：能获得民众的认可。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：40、试卷 7作文题目“让惠民政策真正改善百姓生活”整篇文章我只在开头分析了惠民政策与百姓生活的关系之后写成了策P2：保证惠民政策的合理性（就是深入基层，民声，从而制定出真正符合群众所需的政策）。P3：保证惠民政策的实效性。（做好政策的工作，避免成为一纸空谈）P4：保证惠民政策的持续/长久性。（出台法律，为惠民政策提供长久保障）算跑题吗？-标题合理，开头这样写合理。分论点可以。41、我作文的题目是惠民政策点亮万家灯火分论点是：一、惠民政策化解民生之忧。二、惠民政策惠及农村建设。三、惠民政策便

24、利百姓生活。文章中没有提到惠民政策重在利民，只阐述了惠民政策给百姓带来实实在在利益的表现，这样算跑题吗？-分论点内容交叉严重至极。农村建设，有些问题肯定民众的忧愁所在。在于你的第一个分论点太过于宏观，后两个太过于具体。42、老师，这一次的作文，根据这个题目要求，QA 法是不是都得按佳民老师那样讲的定死了啊？-对于一个要求，设置问题的方面来回就是那些方面，尤其是这写方面不是随便设置的，都是围绕着写文章缺什么，本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：来具体设置的。43、文章结构是：题目：大牵着小日子。第一部分是阐述牵动的原因。-这个位置必须阐述政策与百姓生活的关系，并围绕这个关系亮出总论点。第二部

25、分是怎么牵动的，政策市怎么改变百姓生活的，好处在哪里第三部分是总结加结束语。我将第二部分分为三段，分别写了：勤俭从政、简政放权、脱平致富政策给国家、百姓（重点）带来的好处。问我这是偏题了吧？第二部分是不是脱离了材料？结构和逻辑是不是有问题？44、作文题目:需实施惠民政策，改善百姓生活跑题么？-可以：政策和百姓生活都在，两者之间的关系也符合要求。45、精神,直接正有意义的政策举措必将使能带给百姓生活改变的政策,他们的目标就是为了百姓生活更美好可以吗?（可以）然后写这些是百姓真正需要的政策,算提到百姓政策吗本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：P1；惠民政策能让生活更好,惠民政策助力百姓生活-这

26、个分论点表达的意思重复。然后分论点是P2：户籍政策带来的改变和意义P3：住房政策的意义P4：生态补偿机制助力百姓生活的意义P5：还存在一些实施过程中带来,要积极解决P6 结尾：的目的是为了百姓生活更加,任何都不会一帆风顺,一定要坚持走下去助力百姓生活,用家庭幸福成就.-第一段的分论点，包含后面所有的分论点。如果第一段书与开头的话那就没问题。46、大作文。1.题干中说“惠民政策与百姓生活”的角度，这两个都是角度吗？那有吗？2.惠民政策的“惠民”本身就含有惠及百姓生活的意思，这句话可不可以理解成：政策的要惠及百姓生活。不然主旨就重复“惠民”两次了。-可以这样改，提两次也没问题。47、作文标题：让惠

27、民政策真正惠及百姓生活，（1）开头要不要必须？必须。（2）没有过多分析为什么惠民政策要以利民为本，主要谈对策可以吗？只能说可以。P3 惠民政策要实事求是，切实反映百姓的期待。本课程由最大的公考资料免费社区-嗨课网：P4 惠民政策要落到实处，真正发挥效用。-3 和 4 可以。48、大作文我写的题目“惠民让百姓共享红利”开篇点题，说明惠民牵动小家，点明立意：惠民让百姓共享红利；P2，写百姓问题直接影响国家繁荣，（总论点民政策和百姓，这一段的分论点是百姓和国家繁荣）通过历史事例，说明，以民为本，惠民是为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享；P3，惠民，以贴近民生为导向；说明惠民方向要以百姓最关心，最直接的方向来进行，让百姓享受实实在在的立意；P4，惠民，以体现公平为原则，提出公平是国家安定，社会稳定的基础，惠民要以公平为原则，消除地方差别待遇；P5，惠民，以转变作风为，要坚持以民为本，服务群众，多干实事，干与百姓相关的事情，惠民，P6，概括总结，点题，说明惠民，这样算不算跑题？在审题时算不算从从惠民政策与百姓生活为角度，写国家精神？问题分论点论证不合理，1、为什么要贴近民生，怎么贴近民生；2、为什么要