专题七苏联社会主义建设的经验与教训斯大林模式的社会主义建设道路的教案

1、斯大林模式的社会主义建设道路的教案讲授班级：高一 课型：讲授新课 授课时间：40分钟课题：斯大林模式的社会主义建设道路教学目标内容标准：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。知识与能力简述工业化的历程，认识苏联工业化之路的特点及利弊。了解苏联农业全盘集体化，探讨其得失。归纳斯大林模式的特点，并简要予以评价。过程与方法（1）从激发学生学习兴趣的目的出发，创设情境、设置问题，让学生学会运用阅读法、讨论法等方法，学习相关疑难问题，提高学生合作、探究和自主学习的能力，凸显学生在课堂教学中的主体作用。（2）在教学过程中利用多媒体辅助教学，结合图表及文字资料来讲解，力争在有限的时间内达到

2、突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的，并增强教学的直观性和趣味性。情感、态度与价值观感受苏联人民在实现国家社会主义工业化过程中表现出来的爱国热情与牺牲精神，培养对国家、民族的历史使命感。认识斯大林模式存在的主要弊端及其对社会主义事业造成的严重造成的严重影响，破除权威迷信，尊重客观规律，崇尚科学，解放思想，培养现代公民意识。教学重点以及难点重点：斯大林模式在实践中的经验教训。难点：对斯大林模式基本特点及其成因的认识。教具多媒体、黑板教学方法讲述法、集体讨论法演示法教学过程导入新课俄国取得十月革命后，为了巩固新生的政权，先后实行战时共产主义政策和新经济政策。战时共产主义由于违背了经济发展的

3、规律，引发了国内严重的经济和政治危机，最终被新经济政策取而代之。新经济政策是一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，但是也随着列宁的去逝而无法在苏联继续实行。列宁逝世， 苏联何去何从？苏联的明天怎么办？谁来带领大家完成未竟的旅途？根据我们所学的知识知道，列宁之后，苏联的领导人是斯大林，然后给学生介绍一下斯大林的情况）讲授新课1、斯大林的工业化之路过渡：一个国家经济的发展主要从工业和农业两个发面来看，二者缺一不可。下面就让我们看一下列宁去世后苏联的工业情况。我们知道，在列宁去病逝后，斯大林成为苏联的领导人，他抛弃了列宁的“新经济政策思路”，回到“战时共产主义”上来。我们说某一事物的发生，必有它的历

4、史必然性，斯大林模式工业化也如此，下面让我们一起来分析一下斯大林工业化发生的背景。背景国内苏联是一个落后的农业国（俄国自古以来就是一个农业国，在取得十月革命胜利后，国民经济经过战时共产主义政策和新经济政策的恢复后，有一定的成效，但仍旧没有从根本上改变工业落后的状况，仍需要需要从国外输入机器，为了改变这种局面，苏联需要实行自己的工业化）国际资本主义包围，形势紧张（对社会主义充满恐惧和仇恨的帝国主义企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中，曾就联合俄国国内的反动势力进攻苏维埃政权，到了斯大林时期，它仍旧采取政治上的孤立、经济上的封锁、军事上的打击，为了保卫政权，需要实行工业化）过渡：苏联就在这样的背景于

5、1925年12月联共十四大上提出实行优先发展重工业，追求高速度，依靠本国力量积累资金的社会主义工业化方针（2）方针、特点、及步骤方针：1925年12月召开的联共(布)“十四”大正式提出了实现社会工业化(要学生记住时间)特点：优先发展重工业,追求高速度,依靠本国力量积累资金（通过两个材料带领学生分析苏联形成这样工业化特点的原因：实行重工业是因为苏联面临帝国主义国家的包围，为了保卫国家，必须优先发展重工业；追求高速度一方面是由于斯大林认识到延缓速度就是落后，落后就要挨打，另一方面是由于和中国进行工业化时一样，苏联建设社会主义的积极性很高，他们对工业化建设没有一个正确的认识，认为在较短的时间内就可以

6、超英赶美，所以追求高速度；依靠本国力量积累资金是由于一般情况下集资的方式主要有两种国内和国外，但此时由于帝国主义国家对苏联实行经济封锁，所以只有依靠本国力量积累资金）步骤：19261928年,主要对原有工业进行改建扩建；1928年起开始有计划的优先发展重工业过渡：苏联的工业化从1926年开始到1937年结束，前后共经过十年的时间，在这十年的时间里苏联的工业有了质的飞跃，下面就让我们看一下苏联工业化给苏联带来的影响，看待一个事物，我们主要是用马克思的唯物辩证法来看，既要看到它积极的一面，也要看到它不好的一面，苏联的工业化也如此（给学生展示两则材料）影响积极：工业化取得了重要成就，苏联形成了比较齐

7、全的工业体系，国民经济结构发生了变化，成为了世界上工业强国（老师给学生分析材料一中的表：从第一列的项目来看，它有机器制造业拖拉机、电力、石油、钢等部门，从这里我们就可以得出此时的苏联已经形成了比较齐全的工业体系，再从这些部门和工业总产值在欧洲和世界的排名来看，到1937年大多数部门在欧洲和世界的排名分别是一和二，从这里我们可以看到它已经成为了世界上的工业强国，又由于苏联成了工业强国，就改变了他的国民经济结构，由农业国家变成了经济国家，给学生看一下第聂伯河水电站的图片）消极：形成了重工业过重,轻工业过轻,农业落后的不合理经济结构（给学生们分析材料二：材料二中我们可以看到在进行工业化的时候是以牺牲

8、农业为代价的，因此苏联的工业化形成了重工业过重,轻工业过轻,农业落后的不合理经济结构）过渡：一个国家农业和工业好比一个人的两条腿，工业这条腿在经过十年的时间后渐渐变粗，那另外一条腿的情况如何，它是止步不前呢，还是跟上工业的步伐，慢慢变粗变大？根据我们的预习，我们知道，苏联的农业实行了农业的全盘集体化。下面就让我们看一下农业全盘集体化的背景2、农业全盘集体化背景十月革命后，苏联的农业仍然停留于个体小生产水平，为了引导农业小生产者走上社会主义道路，1927年联共（布）“十五”大提出了农业集体化的方针（这里我们可以看成是农业自身发展的需要）随着工业的发展，对粮食需求的日益增长，为了配合国家工业化建设

9、的顺利进行，斯大林决定通过农业全盘集团化来克服粮食危机（由于工业化的进行，需要大量的粮食、原料，而这些只有从农业上获得，又加上苏联农业处于小生产水平，不能满足工业化的需求，所以要实行工业化）过渡：在这样的背景下一场轰轰烈烈的农业全盘集体化运动就开始在苏联大地上开展，农业全盘集体化以农民加入集体农庄为主要形式。集体农庄有点像我们国家以前的生产队，就是把生产工具、生产资料集中起来，所有人一起劳动，一起吃饭，平均分配劳动成果，在座同学的爷爷、奶奶都应该加入过生产队，回家可以问问你们的爷爷、奶奶，他们加入的生产队和我们这里所讲的一不一样。同学们把课本翻到138页，看一下这张表，从表中，我们看到了到了1

10、937年集体农庄的个数和加入集体农庄的户数都很多，同学们一定以为，苏联的农民加入集体庄很积极，其实不然，这里有一定的水分，有一部分是苏联政府强迫的结果。由于农民的富裕程度不一样，经济条件好的人未必会乐意加入到集体农庄，为了促进农业集体化运动的开展，苏联的领导人就采取了强迫的命令，所以出现了我们课本上表中的情况。那么这场声势浩大的集体化运动会给苏联带来什么样的影响呢，就让我们来分析一下（2）影响积极：为苏联工业化建设急需的粮食、原料、资金创造了有利条件（由于农业集体化可以集中全国的人力、物力）消极：没有促进农业生产力本身的发展，引起农民的不满；开展了对富农的斗争，消灭了富农阶级（给学生分析课本p

11、137页的资料卡片，从材料中我们可以得出苏联实行农业全盘集体化是采取强迫的办法，从农民身上拿走太多，引起了农民的不满，再加上在这个过程中还消灭富农阶级，所以农业集体化就不可避免的产生了一些消极后果）过渡：随着工业化和农业集体化顺利进展，苏联逐渐形成高度集中的政治经济管理体制，即斯大林模式，1936年苏联新宪法制定标志着斯大林模式的确立3、斯大林模式(通过你们的预习，请同学们对斯大林模式下一个简单的定义)（1）大林模式：是前苏联工业化和经济发展过程中所采用的延续月70余年的一种经济体制，是一种高度集中的政治经济体制，通过对国家权力，全面干预和管理国民经济各部门，通过指令计划集中进行资源配置，进行

12、社会生产活动过渡：看了它的定义之后让我们一起来看一下它形成的历史背景（2）背景国际形势：处于资本主义国家的包围和战争威胁之中（这在工业化那里已经提到过，这里就不做过多解释）经济形势：生产力水平落后（苏联然经过很长时间的恢复和发展，但没能从根本上改变落后状态）政治形势：苏联成立；斯大林巩固领导地位,缺乏民主传统个人因素：斯大林的个人性格、个人崇拜和个人专（这可以从我们刚开始对斯大林的介绍中得到）过渡：在这样的背景下，斯大林模式就开始形成，从上面的定义当中我们可以看到它包括政治、经济、思想文化三个方面，下面我们看一下它们各自的表现（2）表现经济方面：实行单一的公有制（就是生产资料归劳动者共同所有）

13、；国家对经济采取指令性计划管理，排斥市场调节（国家规定生产什么，怎么生产，生产出来的东西怎么卖，而不根据市场的调节，如生产一粒纽扣，国家规定纽扣的大小，样式，生产的数量，然后生产出来后又按统一的价格出售，生产地和几百里远的地方都是一个价，这里同学们可以结合现在的市场经济下生产纽扣的程 序来加以区分）；优先发展重工业，尤其是军事工业（为了赶超先进资本主义 国家）政治方面：国家的权力高度集中（国家权力高度集中在斯大林手）思想文化方面：在意识形态和国家精神生活上盛行个人崇拜（斯大林是神，是永不犯错误的理论家，谁反对斯大林，就是反对真理，对斯大林的个人崇拜弥漫于苏联党内外）；在思想文化领域采取行政干预

14、的手段对学术文化领域进行严格的管理和控制。过渡：从上面三方面的表现，我们可以得到斯大林模式的的特点是：高度集中（经济、政治、思想文化）（3）特点：高度集中（经济、政治、思想文化）过渡：这种高度集中的政治、经济、思想文化对当时形势和长远发展会带来怎样的影响，就让我们来阅读下面三个材料分析一下经济：当前形势来看：它能集中全国的人力、物力和财力推动了苏联社会生产力的发展；为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础（高度集中一个最大的特点就是能够用利用 最快的速度，最多的人力、物力办成最想办的事情，这在一定程度上促进了苏联生 产力的发展，这就为反法西斯奠定了物质基础）过渡：但这种高度集中的经济体制并不是十全十

15、美、万无一缺的，它给苏联带来好处的同时也给苏联带来了一些不好的影响。下面让我们一起看两则材料 从长远来看，这种模式长期片面的发展重工业，影响了农业和轻工业的发展（第一幅漫画粗的腿代表重工业，系的腿代表轻工业，从这里可以得出这种片 面发展重工业的经济模式影响了农业和轻工业的发展）；高度集中的指令性计 划经济管理，压抑了地方和企业的积极性，使经济发展失去了活力（材料二反 映了厂长斯大林在命令职工制造螺丝，职工只有服从的，没有选择的自由，从而就会压郁了人们的积极性）过渡：斯大林模式除了在经济上有所表现外，在政治也有所表现（2）政治：从当前形势来看：保证党的领导，发挥党在社会主义建设中的作用，政局稳定

16、（斯大林模式形成于特殊的历史时期，苏联从十月革命到现在只有是对年的时期，新生的政权还不够稳定，内反动势力，外有帝国主义，国家权力的高度集中在一定程度上可以巩固新生的政权）过渡：国家权力高度集中虽然能巩固新生的政权，但它所带来的负面影响也不容忽视，先请同学们设想一下，如果你们大权在握时，会做些什么，从而得出国家权力高度集中的负面影响从长远来看：导致个人独裁，破坏了民主和法制（看第二个材料，众所周知的大清洗运动就是一个民主与法治破坏的典型例子，给学生展示大清洗运动的材料，然后告诉学生，大清洗运动给苏联带来了严重的影响，使大批无辜的党、政、军领导人、知识分子，普通干部和群众遭到清洗，这也是造成苏德战

17、争初期，苏联失利的一个重要原因之一）（3）思想文化：从当前形势来看：能够统一全国人民的意志（全国都团结在斯大林的领导之下，就不会出现中国的台独、疆独、藏独）从长远来看：不利于学术、文化的繁荣（从第三个材料来看由于所有的书刊、报纸、媒体都被苏联政府控制，反有损斯大林个人权威，不利于社会主义思想教育、不利于宣传苏联建设成就的内容都被禁止）六小结本节课主要讲了三个大的内容：斯大林的社会主义工业化之路、农业全盘集体化、斯大林模式，工业化和农业集体化促进了斯大林模式的形成，斯大林模式是苏联进行社会主义建设中的探索和创新，基本符合了当时苏联特定的历史条件，在初期和战争时期曾起过积极作用。但其缺陷和弊端阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的进一步发展，成为后来苏东剧变的历史根源。七、巩固练习（2023江苏单科，23，14分）在世界近代化进程中，1不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完